가슴은 언제나 따뜻하고, 머리는 항상 명쾌하며, 손은 늘 부지런한 유아교사와 유아를 사랑하는 이들을 위하여 이 책을 바친다.

우리 아이들이 행복해야 내가 행복하고, 아이가 성장하는 모습에서 기쁨과 보람을 느낀다. 유아교육현장에서 이런 영유아들과 가장 많은 상호작용을 하고 있는 영유아교사의 역량은 매우 중요하고, 특히 영유아교사가 영유아의 강점을 발견하고 이를 활용하여 평가하는 과정은 영유아를 지원하는 영유아교사도 자신의 강점을 자연스럽게 발견하고 이를 적절하게 활용하게 함으로써 영유아를 바라보는 긍정적인 시선에서부터 상호작용하는 태도, 학급운영방식, 그리고 교육과정 적용 및 평가에 이르기까지 교직생활 전반에 걸쳐 긍정적인 변화를 가져온다. 특히 행복한 교직생활을 하기 위해서는 개별 영유아교사가 가지는 강점 프로파일을 유심히 살펴볼 필요가 있으며, 이를 적절히 활용할 수 있도록 환경을 조성해 준다면 영유아교사가 자신의 직무에 충분히 몰입하고 역할을 잘 수행해 낼 뿐만 아니라 직무에 대한 만족도 또한 높을 것으로 기대된다. 이처럼 영유아교사가 교사로서 어떠한 강점을 가지고 있으며, 자신의 강점을 어떻게 활용하고 있는지를 살펴보는 것은 의미 있는 일일 것이다.

<영유아교사 행복프로젝트>는 행복한 영유아를 위해 영유아교육을 담당하고 있는 영유아교사, 대학에서 영유아교사가 되고자 하는 예비 영유아교사, 대학원에서 강점과 행복 관련한 분야를 공부하는 대학원생들의 영유아교사 행복프로그램과 행복프로젝트에 대한 안내서로 활용할 목적으로 집필되었다. 교사 스스로와 주변 사람들의 행복한 삶을 지원하기 위해 고안된 영유아교사 행복프로젝트는 12장에 제시된 바와 같이 모두 4단계에 거쳐 수행된다.

이 책에서는 김미진 박사와 강현미 박사의 박사학위 논문들을 중심으로 다양한 자료들을 추가하면서 행복의 의미, 행복의 영향요인 등 행복과 관련한 연구물들을 두루 인용하여 관련 내용을 소개하고 있지만, 그보다 영유아교사들이 각자의 삶에서, 그리고 유아교육현장에서 쉽게 적용해 볼 수 있는 활동들을 풍부하게 담고자 하였다. 또 개인적으로 유아행복교육세미나 대학원 수업을 진행하면서 14주 동안 매주 수업을 듣는 학생들에게 소냐 류보머스키의 『How to be happy』에 나오는 12가지 행복활동과 에마 세팔라 교수의 『해피니스 트랙』에 나오는 행복활동을 중심으로 다양한 행복활동들을 제시하였는데 그 내용을 정리하여 이 책에 부록으로 제시하였다. 영유아교사 행복프로젝트를 진행하면서 참고하면 좋을 것 같으며, 더 구체적으로 다양한 행복활동들을 알고 싶은 사람들은 위 책들을 읽기를 기대한다. 행복의 전반적인 개념이 소개된 이 책의 1장을 먼저 읽은 후에는 책의 어느 장을 먼저 읽어도 무방하다. 각자 관심 있는 내용부터 책의 여러 챕터를 순서 없이 자유롭게 읽으면서 책에 소개된 많은 활동 중 원하는 것을 실천해 볼 수 있다. 이 책에 나온 모든 활동을 순차적으로 다 해야 되는 것은 아니라는 의미이며, 행복해지기 위한 작은 실천을 ‘시작’하는 것이 중요하다. 이 책이 코로나19와 유아교육·보육을 둘러싼 여러 가지 이슈들로 인해 피곤하고 지친 영유아교사들에게 작은 위로와 쉼이 되기를 바란다.

이 책은 전체 3개의 부와 12개의 장으로 구성되어 있다. 제1부 ‘나의 행복’은 반가워! 행복아!, 행복 인식하기, 강점 발견하기, 긍정적으로 생각하기, 감사하기, 음미하기의 6개의 장으로 구성되어 있다. 1부에서는 영유아교사이기 이전에 나 자신의 행복을 들여다보고, 나 스스로가 먼저 행복해지기 위한 실천들을 담고 있다. 우리 삶의 궁극적인 목표가 행복임에도 우리는 스스로 얼마나 행복한지, 더 행복해지기 위해 무엇을 하면 되는지 인식하지 못하고 살아간다. 제1부를 읽으면서 나의 행복에 영향을 미치는 요인들이 무엇이 있는지 생각해 보고, 더 행복하고 풍요로운 삶을 위한 작은 실천들을 하나씩 해 나가 보기를 제안한다.

제2부 ‘영유아교사로서의 행복’은 영유아와 긍정적 관계 맺기, 부모와 긍정적 관계 맺기, 동료교사 및 원장과의 긍정적 관계 맺기, 성취하기, 의미 가지기 등의 5개 장으로 구성되어 있다. 2부에서는 영유아교사로서 영유아, 부모, 동료교사, 원장(감) 등과 함께 더불어 행복해지기 위한 내용들을 담고 있다. 교사로서 우리 반에서 아이들과 함께 실천할 수 있는 재미있고 쉬운 활동들을 풍부하게 소개하고자 하였다. 2부의 여러 장들을 읽으면서 영유아교사직에 대한 의미와 가치를 한 번 더 생각해 보게 되고, 영유아교사로서의 성취감도 경험할 것이라고 생각한다.

제3부 ‘모두가 행복한 행복프로젝트’는 강점기반평가와 행복프로젝트에 관한 1개의 장으로 구성되어 있다. 3부에서는 강점기반평가의 의미와 구체적인 행복프로젝트 진행과정 및 사례를 소개하고 있다. 여기에 소개된 행복프로젝트 실행 절차와 사례들을 보면서 영유아교사로서 자신만의 행복프로젝트 여정을 시작해 보기 바란다.

이상과 같이 구성된 이 책은 여전히 부족한 부분이 많이 보이지만 이는 전적으로 저자들의 역량 부족 때문이며 솔직히 두려움이 많이 앞선다. 이 책을 쓸 수 있도록 많은 참고자료와 문헌을 직 ㆍ 간접적으로 제공해 주신 선배, 후배, 동료 연구자들께 감사를 드린다. 아울러 이 책의 출간을 맡아주신 정민사 박세원 대표님, 그리고 좋은 원고를 보내고 싶은 욕심에 어긋나버린 시간 약속을 양해해 주고, 바쁜 일정 속에서 편집을 위해 애쓴 정민사 편집부 직원 여러분들께 진심으로 감사드린다.

2023년 5월

금정산 연구실에서

머리말

Chapter 01 반가워! 행복아!

1. 행복이란 무엇인가?

2. 행복한 영유아교사의 특징

3. 행복의 결정요인

4. 행복해지기 위한 노력

Chapter 02 행복 인식하기

1. 만나기

2. 채우기

3. 이어가기

Chapter 03 강점 발견하기

1. 만나기

2. 채우기

3. 이어가기

Chapter 04 긍정적으로 생각하기

1. 만나기

2. 채우기

3. 이어가기

Chapter 05 감사하기

1. 만나기

2. 채우기

3. 이어가기

Chapter 06 음미하기

1. 만나기

2. 채우기

3. 이어가기

Chapter 07 영유아와 긍정적 관계 맺기

1. 만나기

2. 채우기

3. 이어가기

Chapter 08 부모와 긍정적 관계 맺기

1. 만나기

2. 채우기

3. 이어가기

Chapter 09 동료교사 및 원장과의 긍정적 관계 맺기

1. 만나기

2. 채우기

3. 이어가기

Chapter 10 성취하기

1. 만나기

2. 채우기

3. 이어가기

Chapter 11 의미 가지기

1. 만나기

2. 채우기

3. 이어가기

Chapter 12 강점기반접근과 행복프로젝트

1. 강점기반접근

2. 행복프로젝트

부록

참고문헌

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