도서 소개

미술교육은 경험을 통한 창의성 계발과 더불어 자신의 생각이나 느낌을 개성 있게 표현하게 하며 정서발달을 돕습니다. 또한 미술활동을 어떻게 접근했느냐에 따라 전인적인 성장 발달을 도모하며 인간의 내면세계를 구체화하고 아름다움을 추구하는 학습활동이 될 수 있습니다. 아무리 좋은 조건의 교육환경이 마련되었다고 해도 영유아가 미술활동에서 흥미를 느끼지 못한다면 효과적이고 의미 있는 미술교육이라고 할 수 없을 것입니다.
  좋은 교육자는 흥미를 느끼지 못하는 학생에게도 관심을 갖도록 지도할 수 있는 역량을 지닌 사람일 것입니다. 이처럼 교사의 효율적인 방법을 통한 동기유발을 위해서는 교사가 미술에 대한 올바른 인식과 미술발달의 이해, 재료의 특성과 개방적인 태도 그리고 타 영역과의 연계를 고려한 통합적인 접근방법을 끊임없이 시도해야 할 것입니다.
  그러나 유아교육을 전공하고 있는 학생과 현장의 교사들은 여전히 “미술은 어렵다”라는 기본적 인식을 가지고 있는 듯합니다. 미술이 다른 교육활동영역처럼 유아교육 전체 교육과정 안에서 영유아 개인의 발달단계와 미술교육의 목표를 설정하여 미술활동을 계획한다면 미술교육이 어렵다는 편견은 좀 나아지지 않을까 싶습니다. 잘 그리고 잘 만들어야만 좋은 미술이라고 생각하는 어른들의 편견을 버리고 교사들은 영유아들의 수준에 맞는 재료와 방법을 선택할 줄 아는 능력을 먼저 갖추어야 할 것입니다. 그러기 위해서는 현장의 교사들은 미술의 여러 표현방법들과 세상의 수많은 재료들을 알고 사용해 보고 그 재료를 표현할 수 있어야만 영유아들의 수준 및 능력에 맞는 영유아 미술로 안내할 수 있을 것입니다. 때문에 이 책에서는 영유아 미술교육에 필요한 충분한 재료의 탐색과 평면기법의 응용, 현장에서 필요로 하는 환경구성 등에 많은 비중을 두어 내용을 정리하였습니다.
  미술은 재료의 응용이라 해도 과언이 아닐 것입니다. 미술은 근본적으로 창의성을 향상시키는 속성이 내재되어 있는데, 재료의 선택과 활용은 가장 적합한 대상이며 효과적인 과정과 원하는 결과를 만들어 낼 수 있다고 확신합니다. 자신이 원하는 재료를 가지고 자신이 표현하고 싶은 주제들을 마음껏 표현하면서 성취감 및 자신감 스트레스 해소 등 작품에 대한 미적 감각까지도 길러지게 될 것입니다.
  이 책은 영유아 미술의 기본 이론과 재료의 탐색, 평면기법의 응용, 계절에 따른 숲 미술활동, 부록으로 교실환경 구성 등으로 이루어져 있습니다.
  특히, 실기 면에서는 학기 초 서먹한 친구들에게 미술로 나를 표현하는 활동인 나를 소개해요와 미술 기초기법으로 구성하였고, 다양한 기법과 재료를 활용한 평면활동과 계절에 따른 숲 활동, 부록으로 교실환경 구성까지 현장의 교사들까지 활용할 수 있는 실제 활동으로 구성하였습니다. 영유아 미술을 연구, 강의하는 교수와 현장에서 교육을 실천하는 원장님들과의 만남과 토론을 통해 탄생한 결과물로 이론과 실제의 연결된 통합을 목표로 설정하고 진행된 결과물입니다.
  영유아 미술에서 가장 중요하게 생각해야 할 것은 영유아들을 먼 훗날 작가를 만드는 과정도 아닌, 유치원이나 어린이집을 장식해줄 전시도 아닌, 학부모님을 기쁘게 해드릴 미술작품을 만드는 것도 아닌, 영유아 자신의 행복한 순간이며 만족감이라고 생각합니다. 영유아들이 주변의 아름다움을 발견할 수 있고, 이를 표현할 수 있을 뿐 아니라, 아름다운 것을 감상할 수 있는 능력을 길러야 합니다. 아름다움이란 것을 자신의 마음으로 받아들이고 표현하며 행복감을 느끼게 하는 것이 영유아 미술교육의 진정한 목적이 될 것입니다. 적어도 주변의 아름다움을 보
고 그 특별함과 다름에 기쁨을 느낄 수 있는 사람, 생활 속에서 겪는 여러 경험들이 일생을 살아가는데 특별한 기쁨으로, 아름다움으로 피어나 순간순간 살아가면서 작은 것들에서 삶의 의미를 찾고 행복해 하며 웃음 지을 수 있는 시간들이 되었으면 좋겠다는 생각입니다.
  아름다움을 탐색하고 표현하는 일이 생활의 한 부분이 된 후 아름다운 것을 감상하는 습관까지 갖게 되어 자신의 색채를 찾아 자신에게 어울리는 옷을 고를 수 있고, 자신의 집안을 꾸밀 수 있고, 사계절의 다양한 자연의 색을 느낄 수 있고, 예술작가들의 작품들 앞에서 발길을 멈출 수 있는 삶의 여유가 생겼다면 그들의 삶이 아마도 더욱 멋지게 살아갈 수 있지 않을까 생각해 봅니다.
  그러나 이처럼 각 영유아들의 개성과 특징들을 존중하고 창의력의 증진을 도모하기 위해서는 더 많이 고민하고 더 많은 자료와 연구로 치밀하고 신중을 기해야 하는데 이 책을 출판함에 있어 부끄러운 심정이 앞섭니다. 그러나 이 책이 단순한 기법을 전달하는 영유아 미술에서 벗어나 영유아 스스로 탐색하게 하고 영유아들의 창의적인 생각과 느낌을 이끌어 내려는 교사와 아직 배움의 자리에 있는 미래의 예비교사들에게 다소나마 참고가 되고 지침이 될 수 있으리라는 믿음과 함께 앞으로 영유아 미술 관련 재료 연구가 더 다양하게 개발되는 데에 따라 지속적인
개정 작업을 통해 보완해 나가고자 합니다.
  이 책이 출간되기까지 많은 분들의 참여와 지원이 있었습니다. 완성도 높은 실제 편을 위해 바쁜 유치원의 일정에도 밤 시간까지 쪼개가며 작업해주신 홍성숙, 허진, 지현경 원장님과 장은미 센터장님, 그리고 숲 해설가이신 박유순 선생님, 사랑샘 유치원의 김지민, 홍현지, 안륜견 선생님께 진심으로 감사를 전합니다. 또한 환경작품을 함께 한 서정대학교 유아교육과 학생들에게도 지면을 빌어 애정을 전합니다.
  어려운 일정 속에서도 출간을 맡아주신 정민사 대표님과 번거로운 편집 작업을 꼼꼼히 도와준 편집부 관계자 여러분에게도 감사의 인사를 드립니다. 또한 누구보
다도 가족들의 인내와 격려가 많은 힘이 되었음을 알기에 사랑하는 가족들에게도 사랑과 감사를 전합니다.

2018년 2월
저자 일동

목차

PART 1 이론 편
영유아 미술교육의 이론적 기초

CHAPTER 1 영유아 미술교육의 개념과 목적
  1. 미술활동의 의의
  2. 미술과 조형활동
  3. 영유아 미술교육의 개념
  4. 영유아 미술교육의 중요성 및 목표
CHAPTER 2 미술활동과 영유아교육의 내용
  1. 미술의 기본 요소
  2. 미술의 기본원리
CHAPTER 3 영유아 미술의 특징
  1. 미술을 보는 관점에 따른 분류
  2. 영유아 미술표현 발달단계
  3. 영유아 평면표현의 발달과정
  4. 영유아 평면표현의 특징
CHAPTER 4 영유아 미술지도와 교사의 역할
  1. 영유아 미술교육의 지도원리
  2. 영유아 미술수업의 형태와 절차
  3. 영유아 미술지도
CHAPTER 5 영유아 미술의 내용 및 목표
  1. 영유아 교육과정과 영유아 미술
CHAPTER 6 영유아 미술교육 환경
  1. 미술영역구성
  2. 영유아 미술의 기본 재료
  3. 영유아 미술활동의 재료의 분류
CHAPTER 7 영유아 미술교육평가
  1. 영유아의 미술발달평가

PART 2 실기 편
영유아 미술활동의 기초 실기

CHAPTER 1 나를 소개해요
CHAPTER 2 미술 기초 기법
  1. 데생
  2. 수채화
  3. 색상환
  4. 명도와 채도

PART 3 실제 편
영유아 미술활동의 실제

CHAPTER 1 다양한 기법을 활용한 평면활동
CHAPTER 2 다양한 재료를 활용한 입체활동
CHAPTER 3 계절에 따른 숲 미술활동

부록 연계활동을 통한 환경 판

참고문헌
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