대학에서 학생들과 생활을 하고 가르치면서 항상 느끼는 점은 보육에 관련된 주제 아래 날마다 수많은 책들이 출판되고 있다는 것이다. 이에 매 학기마다 항상 기초가 되는 보육과정 교재 선정에 많은 고민을 해왔다. 이러한 생각들이 밑바탕이 되어 보육과정을 수업하면서 부족했던 부분들을 보충하고 새로운 방향과 폭넓은 내용으로 재구성하는 책을 만들어 보기로 하였다.

이 책은 대학에 들어와서 처음으로 보육이란 교과목을 접하고 이를 많이 어려워하는 학생들에게 자연스럽게 보육과정이란 무엇인가를 이해하고, 더 나아가서는 어떻게 보육을 준비해야 하는가에 대한 방향성이 되어 미래의 보육을 책임질 수 있는 지침서와 같은 역할이 되기를 바란다. 따라서 영유아를 대상으로 하는 우리들이 보다 더 전문적인 지식과 이해를 필요로 하기에 보육에 대한 전반적인 이해를 돕도록 하는 데 역점을 두었다.

제1장 보육과정의 기초에서는 보육과정의 개념과 보육과정 및 보육의 질과의 관계를 이해하는 데 중점을 두고 살펴보았으며, 제2장 보육과정의 배경에서는 보육의 철학과 역사 그리고 이론적 중심을 살펴보았다. 제3장 보육과정의 유형에서는 어린이집의 유형을 알기 쉽게 살펴보고, 제 4, 5, 6장은 표준보육과정을 살펴봄으로써 현장에서 우리가 나아갈 지표를 이해하는 데 중점을 두도록 하였다. 제7장 보육과정의 계획 및 운영에서는 아이들의 생활을 어떻게 꾸려 나가야 하는지를 살펴봄으로써 현장에서의 일상을 살피고 이를 습득함으로써 전문가적인 자질을 갖추도록 역점을 두었다. 제8장에서는 보육과정을 위한 환경구성의 중요성을 부각시켜 환경이 교육에 미치는 영향에 대한 이해를 돕도록 하였다. 이어서 제9장에서는 보육과정의 여러 프로그램 중에서 몇 가지 중요한 이론을 살펴보고, 제10장에서는 어린이집 교사의 전문성에 대해 다루었다. 제11장에서는 이제 교사로서의 첫걸음을 잘 디딜 수 있도록 살펴봄으로써 앞으로 훌륭한 선생님이 되도록 다양성을 열어 놓아 보았다. 제12장은 영유아도 중요하지만 현대사회에서 아주 중요한 교육 중 하나인 부모교육 프로그램을 살펴봄으로써 보다 더 전문가로 새롭게 태어나도록 중점을 두었으며, 마지막 제13장에서는 어린이집의 평가제도를 살펴봄으로써 현장에서의 중요성을 다시 한번 강조하였다.

현재 우리나라는 어린이집 생활의 중요성을 인식하고 많은 변모를 갖도록 각계각층에서 노력을 하고 있으며 지속적인 발달이 이루어지도록 돕고 있다. 이러한 시점에서 책을 출판하며 보육을 공부하려는 학생들에게 친숙한 교재가 되도록 내용과 실제를 다루었지만 부족한 부분이 많아 앞으로 이는 선배 및 동료 여러분의 조언을 토대로 수정, 보완을 통해 가득 메워질 것이다.

이 책이 출판되기까지 많은 도움을 주신 여러분과 출판을 맡아 주신 정민사 관계자 여러분께 감사의 마음을 전하며, 이 책이 부족하지만 영유아 및 어린이 발달에 작은 밑거름이 되고 훌륭한 어린이집 교사가 되고자 하는 미래의 선생님들에게 보육에 대한 이해를 돕는 데 조금이라도 도움이 되기를 바란다.

2022년 2월

저자 일동

머리말

1. 보육과정의 개념

    1) 교육과정의 개념

    2) 보육과정의 개념

    3) 보육과정의 특성

2. 보육의 질과 보육과정

1. 보육의 역사 및 현황

    1) 우리나라 보육의 역사

    2) 우리나라 보육의 현황

2. 보육과정의 철학과 역사

    1) 고대~16세기

    2) 17~18세기

    3) 19세기

    4) 20세기: 진보주의 교육사상과 아동연구의 활성화

3. 보육과정의 기초이론

    1) 프로이드의 정신분석이론

    2) 에릭슨의 사회심리이론

    3) 피아제의 인지발달이론

    4) 보울비의 애착이론

    5) 콜버그의 도덕성 발달이론

    6) 비고츠키의 이론

    7) 생태시스템 이론

1. 보육장소에 따른 유형

    1) 가정보육

    2) 시설보육

2. 운영주체에 따른 유형

    1) 국ㆍ공립어린이집

    2) 법인ㆍ단체 등 어린이집

    3) 직장어린이집

    4) 가정어린이집

    5) 협동어린이집

    6) 민간어린이집

3. 보육시간에 따른 유형

    1) 기본보육

    2) 연장보육

    3) 그 밖의 연장형 어린이집

    4) 시간제 보육

    5) 방과 후 어린이집

4. 보육대상에 따른 유형

    1) 영아전담 어린이집

    2) 장애아전문 어린이집

    3) 장애아통합 어린이집

    4) 위기보육

1. 표준보육과정의 성격

2. 표준보육과정의 구성 방향

    1) 추구하는 인간상

    2) 목적과 목표

    3) 구성의 중점

3. 표준보육과정의 운영

    1) 편성ㆍ운영

    2) 교수ㆍ학습

    3) 평가

1. 0∼1세 보육과정의 내용

    1) 기본생활

    2) 신체운동

    3) 의사소통

    4) 사회관계

    5) 예술경험

    6) 자연탐구

2. 2세 보육과정의 내용

    1) 기본생활

    2) 신체운동

    3) 의사소통

    4) 사회관계

    5) 예술경험

    6) 자연탐구

1. 신체운동ㆍ건강

    1) 목표

    2) 내용체계

    3) 내용범주

2. 의사소통

    1) 목표

    2) 내용체계

    3) 내용범주

3. 사회관계

    1) 목표

    2) 내용체계

    3) 내용범주

4. 예술경험

    1) 목표

    2) 내용체계

    3) 내용범주

5. 자연탐구

    1) 목표

    2) 내용체계

    3) 내용범주

1. 보육과정의 계획

    1) 연간 계획

    2) 월간, 주간, 일일 계획

2. 일과운영

    1) 등원

    2) 실ㆍ내외 놀이 및 활동

    3) 정리정돈 및 전이활동

    4) 화장실 다녀오기 및 손 씻기

    5) 간식 및 점심 식사

    6) 이 닦기

    7) 낮잠 및 휴식

    8) 평가 및 귀가지도

1. 영아를 위한 실내 보육환경의 구성

    1) 0~1세 영아반 실내 보육환경 구성

    2) 2세 영아반 실내 보육환경 구성

2. 영아를 위한 실외 보육환경의 구성

3. 3~5세 유아를 위한 보육환경의 구성

    1) 실내 보육환경의 구성원리

    2) 실내 보육환경의 구성

    3) 실외 보육환경의 구성

4. 놀이 공간 구성

    1) 융통성 있는 놀이 공간의 배치

    2) 놀이 공간의 확보

    3) 유아주도 공간 배치

    4) 다양한 놀이공간 확보

1. 발도르프 프로그램

    1) 아동관과 교육목표

    2) 발도르프 프로그램의 기본원리

    3) 발도르프 프로그램의 교육내용

    4) 부모와 교사의 협력

    5) 환경구성 및 놀잇감

2. 레지오 에밀리아 프로그램

    1) 사회ㆍ문화 역사적 배경

    2) 이론적 배경

    3) 아동관

    4) 협력자로서의 교사

    5) 교육과정 운영 특성

3. 프로젝트 접근법 프로그램

    1) 프로젝트 접근법의 특성

    2) 교사의 역할

    3) 프로젝트 주제의 선정

    4) 프로젝트 진행과정

4. 하이스코프 프로그램

    1) 이론적 배경

    2) 하이스코프 프로그램의 목표

    3) 프로그램의 내용

1. 보육교사의 역할과 자질

    1) 보육교사의 역할

    2) 보육교사의 자질

2. 보육교사 양성체제 및 보수교육

    1) 보육교사 양성체제

    2) 보육교사의 자격을 위한 양성교육과정

    3) 보육교사 보수교육

1. 예비교사의 보육실습

    1) 보육실습의 목적

    2) 보육실습의 기준

    3) 보육실습을 위한 사전 교육

    4) 보육실습의 실제

2. 교사의 발달 및 관심사

    1) 교사발달의 의미

    2) 교사발달에 따른 관심사

1. 보육과정에서의 부모의 역할

2. 보육을 위한 부모의 역할

3. 부모교육의 개념

4. 부모교육의 목적

5. 부모교육의 유형 및 내용

    1) 학부모 모임

    2) 강연회

    3) 부모면담

    4) 가정통신문

    5) 부모교육용 유인물

    6) 부모자원 활용 및 부모참여 프로그램

    7) 수업참관

    8) 도서 및 장난감 대여

    9) PET나 STEP 등의 대중화된 부모교육 프로그램

6. 부모교육의 실시현황

7. 부모교육을 위한 자녀와의 대화기법

8. 부모교육의 효과

    1) 영유아에게 나타나는 효과

    2) 참여 부모(어머니)에게 나타난 효과

    3) 수직적ㆍ수평적 파급 효과

    4) 부모교육 프로그램

1. 평가인증제도의 도입

    1) 평가인증제도의 추진 배경

    2) 평가인증제도의 목적

    3) 어린이집 평가인증제도 정착

    4) 어린이집 평가인증 효과

2. 어린이집 평가제

    1) 어린이집 평가제 전환

    2) 평가인증제도 시행 경과 및 평가제 추진 경과

    3) 추진 목적

    4) 평가제 주요 내용

3. 평가제 운영

    1) 운영체계

    2) 평가지표

부록: 연령별 발달 특성(보육프로그램 총론, 2008)

참고문헌

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