누군가 한국의 유치원이나 어린이집에서 교육과 보육을 받는 유아들을 양계장 속의 닭에 비유하고 자연 속에서 토종닭같이 유아들이 길러져야 된다고 주장했다고 한다. 마치 루소의 ‘자연으로 돌아가자’라는 주장과 일치하는 대목이다. 태초에 하나님이 천지를 창조하시고 그 가운데 인간을 만드시고 흐뭇해하셨는데 인간더러 자연과 더불어 잘 관리하고 함께 잘 동거하기를 바라셨으리라.

본 저서의 전체 구성을 기획하면서 어릴 때부터 즐겨 불렸던 이원수 님의 ‘고향의 봄’ 동요가사가 머릿속을 떠나지 않았다.

나의 살던 고향은 꽃 피는 산골

복숭아 꽃 살구 꽃 아기 진달래

울긋불긋 꽃 대궐 차린 동네

그 속에서 놀던 때가 그립습니다

꽃 동네 새 동네 나의 옛 고향

파란 들 남쪽에서 바람이 불면

냇가에 수양버들 춤추는 동네

그 속에서 놀던 때가 그립습니다

산업화가 되면서 자연 속에서의 경험과 추억들은 이제 특별한 행사나 사건들과 연계하여 이루어지고 있는 실정이다. 이런 가운데서 유아교육과정 속에서도 유아들이 자연과 접하며 얻을 수 있는 여러 가지 교육적 의미들을 점차 부각하고 있는 듯하다. 개정된 누리과정에서도 자연과 접하는 실외 활동들을 강조하고 있고 다양한 프로그램들도 계속 개발 보급되고 있다. 이미 3~4년 전부터 저자는 유아숲과 창의성교육, 유아숲교육의 이론과 실제를 개설하여 강의를 진행해 왔는데 마땅한 교재가 없어 늘 아쉬운 마음이었다. 유아들이 자연이 주는 경의로움과 조화로움에 대하여 제대로 느끼고 배우기 위해서는 조직적이고 체계적인 교육프로그램이 필요할 것이다. 그러기 위해서는 예비교사들이 교육과정 속에서 제대로 경험하고 학습하여 유아교육 현장에서 유아들에게 적절한 교육 경험들을 전달하는 과정이 필요하다. 숲놀이가 유아교육과정에서 효율적으로 활용되기 위하여 다양한 이론과 실제들이 잘 정리된 책이 필요하다고 느꼈다. 특별히 실제편에 제시되어 있는 다양한 사진과 프로그램들은 이제껏 접하기 어려웠던 실제적인 내용들이라고 확신한다. 제시된 자료들을 독자들이 확장하여 현장에서 응용하면 무궁무진하게 창의적인 숲프로그램으로 발전시킬 수 있도록 친절하게 전개되어 있다.

본 교재가 유아들이 숲체험 활동을 통하여 얻는 교육적 의미를 다시 한 번 생각해보는 기회가 되길 희망한다. 자유로운 숲체험을 통하여 조화로운 발달과 창의적인 상상력이 서로 결합되는 전인적인 교육현장이 전개되길 기대해 본다. 또한 유아교사를 꿈꾸는 예비교사들과 현장의 교육자들이 숲과 함께하는 창의적인 프로그램들을 실행하는 데 실제적인 도움이 되는 이론과 실제의 장이 되는 공간이길 간절히 소망해 본다.

마지막으로 본 저서의 진행을 위하여 최선을 다하여 주신 박유순, 송나리 공동 집필진에게 감사하고 발행을 위하여 수고를 아끼지 않으신 정민사 가족들에게도 감사드린다.

2022. 3.

저자 일동

머리말

Chapter 01 유아 숲교육의 이해

1. 숲의 의미와 가치

    1) 숲의 의미

    2) 숲의 가치

2. 유아 숲교육의 철학적 교육사상

    1) 코메니우스

    2) 루소

    3) 페스탈로치

    4) 프뢰벨

3. 유아 숲교육의 개념

4. 유아 숲교육의 필요성

    1) 사회적인 측면

    2) 유아의 발달 측면

5. 유아 숲교육의 효과

    1) 신체 건강

    2) 자아 존중감 발달

    3) 사회·정서 발달

    4) 탐구능력·표현능력 발달

    5) 언어 발달

    6) 창의성 발달

Chapter 02 유아숲체험원 및 숲유치원

1. 유아숲체험원과 유아숲지도사

    1) 유아숲체험원의 정의 및 현황

    2) 유아숲체험원의 등록기준

    3) 유아숲체험원 운영방법

    4) 유아숲지도사

2. 숲유치원

    1) 숲유치원의 개념

    2) 숲유치원의 국내·외 사례

Chapter 03 2019 개정 누리과정과 유아 숲교육

1. 2019 개정 누리과정 영역별 내용

    1) 신체운동·건강 영역

    2) 의사소통 영역

    3) 사회관계 영역

    4) 예술경험 영역

    5) 자연탐구 영역

2. 유아 숲놀이 이해하기

    1) 봄놀이 따라가기

    2) 여름놀이 따라가기

    3) 가을놀이 따라가기

    4) 겨울놀이 따라가기

Chapter 04 유아 숲교육의 계획과 운영의 실제

1. 유아 숲교육 계획

    1) 숲교육 운영방향 세우기

    2) 유아 숲교육 계획하기

2. 유아 숲교육 운영의 실제

    1) 숲에 들어가기 전

    2) 숲 가는 길

    3) 숲에서

    4) 숲을 다녀와서

Chapter 05 숲 생태의 이해

1. 풀꽃 친구들

2. 나무 친구들

Chapter 06 유아 숲교육과 교사

1. 유아 숲교육을 위한 교사의 역할

    1) 유아 숲교육을 위해 교사가 갖추어야 할 태도

    2) 유아 숲교육을 위한 교사의 역할

2. 숲에서의 안전

    1) 안전한 숲교육을 위한 준비

    2) 숲에서 발생할 수 있는 안전사고와 대처방법

Chapter 01 볼 게 많은 봄 숲놀이

숲놀이1 봄은 해님이 데려와요

숲놀이2 따뜻한 봄바람이 놀러와요

숲놀이3 돌아다니는 배회성 거미랑 놀아요

숲놀이4 꽃과자랑 봄을 먹어요

숲놀이5 목련꽃은 스케치북

숲놀이6 올챙이가 깨어났어요

숲놀이7 아까시 꽃이 피었어요

Chapter 02 제 모습 제 크기로 키우는 여름 숲놀이

숲놀이1 잘 익은 버찌 물감놀이

숲놀이2 단오에는 부채를 선물해요

숲놀이3 노래하는 매미랑 놀기

숲놀이4 강아지풀로 놀기

숲놀이5 풀잎, 꽃잎을 물들여요

숲놀이6 담쟁이 덩굴로 놀아요

숲놀이7 나무 얼굴을 그려주어요

Chapter 03 맛있고 매력적으로 익히는 가을 숲놀이

숲놀이1 무궁화 꽃이 피었습니다

숲놀이2 풀잎 스티커로 디자인해 볼까요?

숲놀이3 거미줄을 만들자

숲놀이4 도토리의 꿈을 이루어 줄까나?

숲놀이5 벚나무 잎의 변신

숲놀이6 새들아~ 밥 먹을 시간이야

숲놀이7 나뭇잎은 변신쟁이

Chapter 04 겨우겨우 지내는 겨울 숲놀이

숲놀이1 빼빼로를 만들어 보자

숲놀이2 얘들아~ 생선구이 먹자!!

숲놀이3 하얀 눈으로 놀아보자

숲놀이4 얼음으로 놀아 보자

숲놀이5 낙엽으로 놀아 보자

숲놀이6 Y자 나무를 찾아라

숲놀이7 열매와 나의 꿈을 심어보자

참고문헌