도서 소개

21세기는 인성과 창의성 그리고 문화적 감수성이 그 어느 때보다 강조되는 시대이다. 이러한 시대가 요구하는 창의적이고 문화적 감각을 지닌 좋은 인재를 기르기 위해서는 안정된 정서, 창조적 능력, 미적 감수성을 증진시킬 수 있는 교육이 필요한데 이는 미술교육과 밀접한 관련을 갖는다. 왜냐하면 미술교육은 유·아동 자신의 감정이나 내면세계를 효과적으로 표출시켜 정서를 안정시키고, 다양한 표상활동을 통해 자신의 생각을 창의적으로 표현할 수 있게 하며, 미술활동을 통해 얻은 경험은 지각과 정서의 발달뿐 아니라 미적 안목과 감수성을 높여 유·아동의 생활 전체를 발달시키기 때문이다. 이와 함께 미술교육은 미술활동의 특성상 유·아동들에게 자유로움을 부여함으로써 재미와 즐거움을 주고, 표현하기 힘든 감정과 생각을 시각화하게 하는 미술적 자기표현의 통로이다. 특히, 언어표현능력이 미숙한 유·아동들에게 의사소통의 중요한 방법이 되며 유·아동뿐 아니라 청소년, 성인에 이르기까지 언어로 표현하기 힘든 내면의 다양한 정서를 나타내거나 파악하고자 할 때 미술만큼 효과적으로 인간의 내면세계를 표현해 주는 방법은 없다. 이처럼 미술은 인간의 정서나 내면세계를 표출하고 구체화하는 데 효과적이기 때문에 인간의 마음을 읽고 치료하기 위한 매개체로 활용된다. 우리 사회가 과학 발전과 정보화로 급속한 사회 발전을 거듭해 가면서 지나친 교육열과 사회적 가치 기준이 외적이고 물질적인 면에 치중되는 현상들로 인해 유·아동들의 심리적·정서적 문제들이 증가하고 있는 추세이다. 이러한 문제와 증상들을 치료하기 위한 방법으로 미술치료가 많이 활용되고 연구도 다양하게 진행되고 있다. 그러나 현실적으로 미술치료연구는 대부분 초등학교 이상의 아동을 대상으로 하고 취학 전 유아를 대상으로 하는 연구나 교재가 미흡한 실정이므로 미술교육의 내용과 미술치료에 대한 내용이 함께 집필된 교재를 개발하는 일은 교육적 의미가 크다.
본 교재는 크게 세 가지 내용으로 구성되었다.
첫째, 심미감 발달을 위해 명화감상에 중점을 둔 미술교육의 내용을 소개하였다.
둘째, 미술치료 부분에서는 유·아동이 미술을 통해 내면의 문제를 쉽게 표출할 수 있고, 효과적으로 접근할 수 있도록 접근방법 및 사례들을 함께 소개하였다.
셋째, 유·아동의 흥미를 유발할 수 있는 푸드아트테라피의 내용과 실제를 이해하기 쉽도록 구성하였다.
좀 더 상세히 살펴보면 제1장에서는 미술교육과 미술치료의 개념, 중요성, 역사, 발달단계와 원리 그리고 감상활동 및 교사의 역할, 현장 적용 및 과정에 대해 다루었다. 제2장에서는 미술치료의 심리 검사기법들을 소개하였고, 제3장에서는 미술치료기법과 매체에 따른 작품심리분석에 대한 내용으로 구성하였다. 제4장에서는 미술매체의 활동에 대한 내용을 다루었고, 제5장은 푸드아트테라피에 대한 이론과 실제에 대한 내용으로 구성하였다.
본 교재가 대학에서 공부하는 예비 교사들과 현장 교사들에게 미술교육에 대한 유능감을 키우고, 유·아동을 이해하고 지도하는 데 도움되기를 바란다. 아울러 유·아동 미술교육 및 미술치료에 대해 알고 싶어 하는 모든 분에게 도움되기를 소망하고, 유·아동의 주의력결핍 과잉행동장애나 학습장애 등의 문제로 힘들어하는 교사나 학부모에게 도움을 주고 좋은 지침을 제시해 줄 수 있기를 기대한다. 본 교재는 좀 더 실제적인 교실 안 수업과정에서 지침이 될 수 있는 이론적 검토와 실제 활동에 대한 계속적인 자료 수집과 분석을 통해 앞으로 더 연구하여 보완할 예정이다.

목차

Chapter 01. 미술교육과 미술치료
1. 미술교육
2. 미술치료

Chapter 02. 미술치료의 심리 검사기법
1. 진단평가의 중요성과 그림 검사의 장단점
2. 인물화 검사
3. 집-나무-사람 그림 검사
4. 동적 집-나무-사람 그림 검사
5. 동적 가족화
6. 동적 학교생활화
7. 물고기 가족화
8. 동그라미 중심 가족화
9. 그림에 의한 가족체계 진단
10. 풍경구성법
11. 9분할 통합법
12. 난화
13. 콜라주 기법
14. 빗속의 사람 그리기
15 . 길 그림 검사
16. 만다라
17. 일반적인 색채심리

Chapter 03. 미술치료기법과 작품심리분석
1. 미술치료기법의 사례
2. 진단별 미술치료의 사례

Chapter 04. 미술매체의 활용
1. 미술매체의 개념
2. 미술매체의 특성
3. 미술매체의 종류
4. 미술매체의 활용방법

Chapter 05. 푸드아트테라피의 실제
1. 푸드아트테라피의 이해
2. 푸드아트테라피와 색채심리
3. 푸드아트테라피 회기별 프로그램
4. 누리교육과정에 따른 푸드아트테라피의 연간 프로그램
5. 푸드아트테라피 작품감상

참고문헌
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저자 소개

■ 고 현
조선대학교 교육학 박사
현) 조선대학교 교육대학원, 교육학과 초빙교수
광주예술심리치료 상담연구소장

■ 이혜선
영남대학교 미술치료학 박사
현) 서울문화예술대학교 상담코칭심리학과 외래교수
거제경찰서 범죄피해자지원 협의체 심리위원
대우조선해양(주) 감사팀
(사)국민안전포럼 이사 및 사무총장
한국피해자지원협회 피해상담사
신조형미술대전 초대작가
팔공미술대제전 초대작가
한국현대미협 추천작가

■ 고은별
전남대학교 교육학 박사 수료
현) 광주 보건대학 유아교육과 겸임교수
해나라어린이집(사회복지법인) 원장

■ 차금안
전남대학교 교육학 박사
현) 전남도립대학교 겸임교수

■ 김보현
조선대학교 이학 박사(미술심리치료학)
현) 아트스토리심리상담센터 센터장 / 아트스토리미술치료연구소장
광주·전남맑은학교연구소장