도서 소개

머 리 말

“아이들은 만 가지의 생각으로 .....
수 만 가지의 표현을 한다.”

인간의 표현 욕구는 탄생과 더불어 시작한다. 자신을 인식하고 누군가에게 나를 인식시키기 위한 다양한 접근은 아마도 삶의 방법 중에 가장 원초적인 의식이 아닐까 싶다.

언젠가 한 신부님은 “신부님? 왜 사람들은 싸울까요?”
“음~~! 나를 알아봐 달라고!”
“신부님? 왜 사람들은 사랑할까요?”
“음~~! 나를 알아봐 달라고!”
이렇듯 우문현답을 들을 수 있었다.

자신을 알리는 방법은 이처럼 다양하지만 어떠한 방법을 사용하는지에 따라 자신을 알리고 인식시키는 데 다른 관점이 형상화될 것이다. 우리는 아이들이 교사와 성인에게 ‘자신을 알리고 표현하는 방법’을 무수히 많이 사용하고 있음을 안다. 특히, 영유아교육을 전공하고 관심이 있다면 언어적 표현능력이 미흡한 아이들의 비언어적 상징을 이해할 수 있다.

아이들의 표현방법 중에 가장 시작점이 바로 ‘미술표현’이라고 해도 과언이 아닐 것이다. 자신의 생각과 표현하고자 하는 이미지를 끄적거리기와 채색으로 표현하기 시작하는 아이들의 그림이나 난화는 영유아교육 전공자들의 흥미로운 분석 자료가 되는 이유도 바로 아이들의 생각과 정서가 그 속에 있기 때문이다.
이러한 아이들의 생각과 마음을 표현하는 방법을 이해하고 인식하는 차원에서 본 저서는 영유아교육 전공자나 유아미술교육 예비교사들에게 아이들의 표현능력과 정서의 안정은 물론 아이들에게 더욱 세상을 표현하고 만끽할 수 있는 매체활용으로 지도하고자 한다.

본 저서를 구체적으로 구분하여 설명하면 .......

누리과정을 기초로 한 유아미술교육의 기본서로 3부로 구성되어 있다.
Part 1은 유아미술의 이론적 고찰로 유아미술교육의 이론 이해, 유아미술교육의 역사, 유아미술교육의 발달, 유아미술교육을 바라보는 관점을 중심으로 다루어 유아미술교육의 이론의 의미를 재해석해 보았다.
Part 2는 유아미술교육과정의 이해로 유아미술교육과정과 누리과정, 누리과정과 유아미술교육과의 연계, 유아미술교육과정과 교사론, 유아미술교육환경 및 매체, 유아미술교육의 감상 및 평가, 현대유아미술교육의 방향을 중점으로 고찰하여 유아미술교육의 목표와 내용, 교수방법, 평가의 과정을 숙지해 현장교육의 기틀을 인식해 보았다.
Part 3은 유아미술교육의 실제로 누리과정의 생활주제를 분석하여 통합적 접근에 의한 유아미술교육 활동계획안을 각 월별, 생활주제별로 제시하였으며 유아미술교육의 자료 및 매체를 소개하여 영유아미술교육 전공자나 예비영유아교사들에게 실제 교육의 흐름과 유아미술교육의 전반을 인식하는 데 역점을 두었다.

책을 만드는 작업은 시간과 잠에게 도전하는 행위이지만 다변하는 유아교육의상과 다각적인 이론과의 만남으로 변화와 현장교육의 가치를 선행한다는 관점에서 즐거움을 선사한다. 그러나 많은 지인들의 수고와 배려가 없다면 결코 현장의 소리를 담아내지 못하여 그 분들의 노고에 화답하려 더욱 애정을 갖고 진행하는 작업이다.
본고 역시 많은 지인들의 사랑과 배려 및 노고가 함께 하였다. 늘 영유아교육에 열정을 베푸시는 마송어린이집 원장님과 교사들, 사진 작업에 참여해 준 유아들과 해피엘리스유치원에게 감사드린다. 또한 함께 유아미술교육을 수업하면서 교육계획안에 고심해 준 김포대학교 유아교육과의 제자들, 졸고를 가다듬고 편집해주신 정민사 출판부 관계자들께도 감사를 드립니다.

‘당신들의 사랑과 열정이 있어 본고의 탄생이 시작되었으니...
감사드리며 고맙습니다. 그리고 사랑합니다.’

2016년 4월
저자대표 올림

목차

머리말

Part 01 유아미술의 이론적 고찰
Chapter 01 유아미술교육의 이론 이해
1. 유아미술교육의 개념 및 의의
2. 유아미술교육의 중요성과 필요성
3. 유아미술교육의 현대적 이론체계와 접근

Chapter 02 유아미술교육의 역사
1. 서양 유아미술교육의 역사
2. 한국 유아미술교육의 역사

Chapter 03 유아미술교육의 발달
1. 유아미술교육의 발달단계
2. 유아미술교육의 발달단계 특징
3. 발달단계에 맞춘 유아의 그림분석

Chapter 04 유아미술을 보는 다양한 관점
1. 유아미술을 보는 관점에 따른 구분
2. 심리학적 관점에 따른 구분
3. 유아미술 발달에 영향을 미치는 요인

Part 02 유아미술교육과정의 이해
Chapter 05 유아미술교육과정
1. 유아미술교육의 목표
2. 유아미술교육의 내용
3. 유아미술교육의 교수방법
4. 유아미술교육의 평가

Chapter 06 누리과정과 유아미술교육과정과의 연계
1. 누리과정에서의 유아미술영역
2. 누리과정의 유아미술교육 내용
3. 누리과정에서의 유아미술지도

Chapter 07 유아미술교육과정과 교사론
1. 유아미술 교사의 자질
2. 유아미술교사의 역할
3. 유아미술 수업지도
4. 유아미술지도 시 교사의 말과 태도

Chapter 08 유아미술 교육환경 및 매체
1. 유아미술교육을 위한 환경
2. 유아미술교육을 위한 매체

Chapter 09 유아미술교육의 감상 및 평가
1. 유아미술교육의 감상 개념 및 필요성
2. 감상지도 방법
3. 감상지도의 유의점
4. 전시 방법 및 효과
5. 평가

Chapter 10 현대 유아미술학의 이슈와 방향
1. 표현기능 중심 미술교육
2. 창의성 중심 미술교육
3. 이해중심 미술교육

Part 03 유아미술교육의 실제
Chapter 11 누리과정의 주제별 유아미술교육활동

Chapter 12 유아미술교육의 다양한 재료와 배치
1. 미술자료의 구성
2. 자료의 배치

참고문헌
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저자 소개

저 자 소 개

■ 이 선 애
성균관대학교 아동학과 철학박사
현, 김포대학교 유아교육과 교수

■ 최 윤 정
성균관대학교 아동학과 철학박사
현, 신성대학교 유아교육과 교수