도서 소개

학교에서의 심리검사 활동은 학교상담자의 고유하고도 전문적인 직무에 속한다. 심리검사의 선정에서부터 검사결과를 활용한 상담 및 자문활동에 이르는 전 과정에서 학교상담자에게는 전문적인 역할이 기대된다. 따라서 학교상담자 교육을 위한 대학 및 대학원 교육과정에는 심리평가 또는 심리검사의 이론과 활용에 관한 교과목이 필수로 포함되어 있다. 그리고 이 과정을 통해 심리검사의 측정 및 통계에 관한 기초 지식을 쌓고, 다양한 심리검사의 특성을 이해하고 활용할 수 있는 능력을 갖추도록 하고 있다.

심리검사 교과목의 개설과 더불어 다양한 성격의 심리검사 교재들이 소개되고 있다. 저자에 따라 심리검사와 관련된 측정 및 통계적 개념을 보다 상세히 다룬 책들도 있고, 주요한 몇 가지 임상심리검사의 활용에 초점을 두어 자세하게 소개한 책들도 있으며, 현재 발행되고 있는 다양한 심리검사들을 검사영역별로 풍부하게 소개하고 있는 책도 찾아볼 수 있다. 저자들마다 강조점을 어디에 두고 있는가에 따라 다른 양상으로 소개하고 있음을 볼 수 있다.

이 책은 학교상담자를 위한 학교심리검사의 이해와 활용을 목적으로 하고 있다. 학교상담자를 위한 심리검사 교육에서는 학교심리검사가 갖는 특수성이 고려될 필요가 있다. 학교는 양적으로 가장 많은 심리검사가 이루어지는 곳이라 해도 과언이 아니다. 개인심리검사가 주를 이루는 상담센터나 병원장면 등과는 달리 학교에서의 심리검사는 개인뿐만 아니라 소집단, 학급 및 학년 전체를 대상으로 하는 경우가 많기 때문이다. 그리고 학교에서의 심리검사는 학생의 학습, 진로, 정서·행동특성에 관한 검사들이 주를 이루고 있다는 점에서 임상심리검사와는 다소 간극이 있다. 또한 학교상담자는 상담의 효과나 성과를 학기 또는 학년 단위로 알리는 직무를 수행하도록 요구받고 있는데, 이 또한 학교심리검사의 활용과 관련된다.

이 책은 이러한 학교심리검사의 특수성을 고려하여 다음에 초점을 두고 집필되었다.

첫째, 학교상담자의 실제적인 심리검사 업무에 기반하여 학교심리검사에 대한 이해를 돕고자 하였다. 학교심리검사의 목적과 현장의 특성을 고려하여 심리검사를 선택하고 상담에 활용할 수 있도록 하였다.

둘째, 학교상담자가 경험할 수 있는 심리측정 및 통계적 개념에 관한 부담을 완화하고 기초적인 심리측정의 개념을 쉽게 이해할 수 있도록 평이한 용어로 기술하고자 노력하였다.

셋째, 학교장면에서 가장 빈번하고 중요하게 다루어지는 학습, 진로, 성격 및 정서행동특성 관련 심리검사를 비중있게 소개하고, 각 검사의 특징에 대한 이해와 실제적인 활용방법을 습득할 수 있도록 하였다. 임상장면에서 의미있는 주요 심리검사뿐만 아니라 학교에서 실제적인 관심사가 되는 심리검사에 대한 이해와 활용에 관한 내용을 포함하여 폭넓게 다루고자 하였다.

넷째, 심리검사를 활용하여 학교상담의 성과를 확인하고 평가하는 데 활용할 수 있도록 하였다. 상담성과를 확인할 수 있는 상담연구방법과 상담성과 척도 및 실제 연구결과 예시를 포함하여 구체적인 이해를 돕고자 하였다.

이 책은 크게 3부로 구성되어 있으며, 장별 내용은 다음과 같다.

1부는 학교심리검사의 이해편이다. 1장은 학교심리검사를 사용하는 목적과 활용 절차, 심리검사 윤리를 소개하였으며, 2장은 심리검사에 대한 이론적 기초로서 측정의 기초 개념과 심리검사의 개발과정을 제시하였다.

2부는 학교심리검사의 활용편이다. 학습, 진로, 성격, 정서·행동특성에 관한 다양한 심리검사에 대해 기술하였다. 3장 학습검사, 4장 진로검사, 5장 성격검사, 6장 정서·행동검사가 이에 포함된다. 각 장별로 다양한 심리검사의 특징과 구성내용을 소개하였으며, 학습검사와 진로검사의 경우 이를 활용한 상담방향과 전략을 제시하였다.

3부는 심리검사를 활용한 학교상담의 성과 연구편이다. 7장은 학교상담 성과 평가의 목적과 평가영역 및 절차에 대한 이해를 담고 있으며, 8장은 상담성과를 확인하는 데 활용할 수 있는 연구방법과 통계분석 방법, 연구 결과의 예시를 포함하여 구성하였다. 9장은 학교상담의 성과 평가에 활용해 볼 수 있는 유용한 학교상담 성과 평정척도들을 제시하였다.

이 책은 다양한 심리검사에 대한 이론적 이해와 더불어 학교심리검사를 보다 용이하게 활용할 수 있도록 인도하는 실제적인 정보를 제공하고 있다. 또한 학교상담의 효과성 검증을 위해 활용할 수 있는 자료들을 포함하고 있어서 대학 및 대학원을 비롯하여 학교상담자를 대상으로 하는 심리검사 교육프로그램의 교재로 활용하기에 유용할 것으로 사료된다. 나아가 위클래스와 위센터를 비롯한 학교상담실, 진로진학상담실 등에서 학교상담자들을 위한 실제적인 지침서로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.

끝으로 학교의 사례와 자료수집에 도움을 준 엄재춘 박사와 독자의 입장에서 원고를 꼼꼼하게 읽고 도움을 준 대학원생들에게 감사의 마음을 전한다. 더불어 이 책의 출간을 맡아주신 양서원의 박세원 대표님과 출간 및 편집과정에서 세심하게 도움을 주신 여러분께 감사의 인사를 드린다.

저자 일동

목차

머리말

PART 01 학교심리검사의 이해

Chapter 01 학교에서의 심리검사

1. 학교상담자와 심리검사

2. 학교심리검사의 목적

3. 학교심리검사의 실시 및 활용 절차

4. 학교상담자의 심리검사 윤리

참고문헌

Chapter 02 심리검사의 이론적 기초

1. 심리검사의 의미

2. 심리측정의 기초 개념

3. 심리검사의 요건

4. 심리검사의 개발과정

참고문헌

PART 02 학교심리검사의 활용

Chapter 03 학습검사

1. 학습성과에 영향을 미치는 요인

2. 지능검사

3. 학업성취도 평가

4. 학업적성검사

5. 학습동기검사

6. 학습흥미검사

7. 학습유형 및 학습전략검사

8. 기타 학습관련 평가도구

9. 학습검사 활용의 실제

참고문헌

Chapter 04 진로검사

1. 진로검사의 분류

2. 진로발달검사

3. 적성검사

4. 진로 및 직업흥미검사

5. 직업가치관검사

6. 진로사고검사

7. 진로개발역량검사

8. 진로결정 관련 척도

9. 다양한 진로상담 도구

10. 진로검사 활용의 실제

참고문헌

Chapter 05 성격검사

1. 객관적 성격검사

2. 투사적 성격검사

참고문헌

Chapter 06 정서·행동검사

1. 정서·행동문제의 분류

2. 정서·행동문제 평정척도

3. 청소년기 정서·행동문제의 진단 및 평가

4. 학교상담에서의 DSM-5

참고문헌

PART 03 심리검사를 활용한 학교상담 성과 연구

Chapter 07 학교상담 평가에 대한 이해

1. 학교상담의 성과 입증에 대한 요구

2. 학교상담 평가의 목적과 평가영역

3. 학교상담 프로그램 평가 절차

참고문헌

Chapter 08 상담연구방법과 상담성과 연구의 실제

1. 상담연구방법

2. 상담연구에서의 통계분석

3. 학교상담 성과 연구의 실제

참고문헌

Chapter 09 학교상담 성과 평정척도

1. 자아존중감 관련 척도

2. 학교적응 관련 척도

3. 생활만족 및 행복감 관련 척도

4. 상담만족 및 성과 관련 척도

참고문헌

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