도서 소개

유아교육 디딤돌 시리즈를 출간하며

사단법인 한국유아교육학회는 1975년 우리나라 유아교육분야에서 최초로 창립된 학회로 유아교육학의 학문적 연구와 현장교육의 발전을 위해 중요한 역할을 수행해 왔습니다. 한국유아교육학회는 창립 이후 지금까지 정기적인 국내외 학술대회 개최와 국내 및 국제학회지 발간을 통해 회원들 간의 학술적 교류와 소통에 힘쓰고 있습니다. 유아교육의 학문적 정체성 정립을 위해 1995년부터 5년 단위로 ‘유아교육 백서’를 발간해 왔으며, 1996년에는 유아교육학 분야 용어의 학술적 정의를 규정하는 ‘유아교육 용어사전’을 발간한 바 있습니다. 특히 한국유아교육학회가 그동안 지속적으로 발간해왔던 ‘유아교육백서’는 우리나라 유아교육분야의 기초 동향은 물론 교육과정과 교사교육, 유아교육재정과 행정, 법률 등의 내용과 그 의미를 분석함으로써 유아교육학 분야의 연구를 위한 중요한 자료가 될 뿐 아니라 정책수립의 기초가 되었습니다. 그러나 최근에는 유아교육학 분야와 관련된 통계나 기초자료에 대한 데이터베이스의 구축으로 인해 그동안 저희 학회가 발간해 왔던 유아교육백서의 내용과 형식에도 변화가 필요하게 되었습니다.

이에 한국유아교육학회는 그동안 출판해왔던 ‘유아교육백서’의 내용을 다양화하여 유아교육학 분야에서 중요한 개념이나 현상 또는 과제와 관련된 학문적 탐구를 심화시키면서도 현장 실제와의 연계방안을 제시하고자 합니다. 또한 형식적인 면에서도 여러 주제를 하나의 단행본에 담았던 것에서 나아가 주제별로 심화된 전문서적인 ‘유아교육 디딤돌 시리즈’로 출판하고자 합니다. 유아교육학의 기초가 되는 주요 개념이나 용어에 대한 기본적이면서도 학술적인 탐색이므로 이 서적의 내용이 바로 유아교육학 이해의 기초가 되며, 디딤돌이 된다는 의미에서 ‘유아교육 디딤돌 시리즈’로 이름 짓게 되었습니다. 앞으로 한국유아교육학회에서 유아교육 디딤돌 시리즈로 출판하고자 하는 주제는 수없이 많습니다. 부모, 기질, 상호작용, 상상놀이, 민감성, 문제행동, 교사, 유아중심, 우리 전통문화 등과 같은 주제는 우리 학문분야에서 중요하고 익숙하면서도 정리가 필요한 개념이기도 하고, 현장 교육 실제와의 연계가 필요한 것이기도 합니다.

이와 같은 작업의 일환으로 한국유아교육학회는 ‘미래사회의 핵심 역량-유아의 사회적 능력’을 출판하게 되었습니다. 이 책은 유아를 둘 러싼 여러 관계에서 시작하여 자신과 타인의 마음을 읽고 소통하는 것, 미래사회의 생존능력으로서의 사회적 능력에 대한 이해를 담고 있 습니다. 이번 디딤돌 시리즈를 집필하며 저자(이현경, 김우영, 홍지명, 조홍자)들은 주제 연구와 원고작성, 토론의 과정을 반복하며 의미 있는 결과물을 만들어내기 위해 무수한 숙고의 과정을 거쳤습니다.

온전하게 한 주제에 천착한 연구물을 모은 ‘유아교육 디딤돌 시리즈’는 유아교육학 분야의 연구자와 후학들에게 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 기대합니다. 대학이나 대학원에서 공부하는 후학들에게는 물론 많은 연구자나 현장 전문가들에게도 도움을 줄 것으로 기대합니다. 이후에도 학회에서는 학회 회원 여러분들에게 과제 공모절차를 통해 계속해서 많은 주제를 발굴하고 논의를 심화시켜 디딤돌 시리즈를 지속적으로 출판할 것입니다. 마지막으로 이 책 시리즈를 기획하는 과정에서 노고를 아끼지 않았던 사단법인 한국유아교육학회 기획부의 노고에 감사드립니다. 아울러 한국유아교육학회의 연구물 발행을 위해 모든 노력을 아끼지 않고 도움을 주신 박철용 회장님과 양서원에도 감사드립니다.

2020년 봄

22대 사단법인 한국유아교육학회

회장 김 경 철

목차

유아교육 디딤돌 시리즈를 출간하며

머리말

CHAPTER 1 관계의 시작

여는 글

나

가족

또래와 사회

닫는 글

CHAPTER 2 마음 읽기

여는 글

공감하는 인간: 호모 엠파티쿠스

나에 대한 이해

자아개념과 자아존중감

타인에 대한 이해

조망수용능력

닫는 글

CHAPTER 3 소통의 기술

여는 글

사회적 기술의 이해

사회적 기술의 습득

사회적 기술의 활용

닫는 글

CHAPTER 4 사회적 능력과 좋은 삶

여는 글

사회적 능력: 호모 사피엔스만의 독특성

사회적 적응이 어려운 유아

사회적 능력의 향상

미래사회의 생존능력

닫는 글

맺는말

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저자 소개

이 현 경
전남대학교 대학원에서 유아교육 전공으로 교육학 석사, 교육학 박사학위를 받았다. 현재 목포가톨릭대학교 유아교육과 교수로 재직하고 있으며 교수학습지원센터장을 맡고 있다. 그동안 한국유아교육학회 편집위원, 한국유아교육학회 광주전남지회 운영위원으로 학회 운영에 참여해왔다. 관심 분야는 유아의 긍정적 자아개념에 기초한 사회성 발달, 인성교육이며 저서로는 『영유아 인성교육 프로그램: 마음씨앗 가꾸기』, 『유치원 교직실무』가 있다. 최근에는 ‘메타인지’, ‘그림책’, ‘융합’, ‘사회적 능력’ 등에 관심을 갖고 연구를 진행 중에 있다.

김 우 영
부산대학교에서 유아교육 전공으로 학사학위, 전남대학교 대학원에서 교육학 석사 및 박사학위를 받았다. 전라남도 보육정책위원 및 순천교육지원청 유치원평가위원, 한국유아교육학회 광주전남지회 이사, 삼성어린이집 인성교육프로그램 개발 등에 참여하였다. 주요저서는 『유아사회교육: 사회적 능력과 기술 지원하기(공저)』이며 최근 관심 있는 분야는 ‘사회적 기술’과 ‘교수학습방법’, ‘교사’ 등이다. 현재 청암대학교 유아교육과 조교수로 재직 중이다.

홍 지 명
전남대학교 대학원에서 유아교육 전공으로 교육학 석사, 교육학 박사학위를 받았다. 현재 세한대학교 조교수로 재직 중이며, 그동안 전라남도교육청 유치원 누리과정 컨설팅요원, 한국지역사회교육문화연구소 자문교수, 한국유아교육학회 광주전남지회 학술부 이사 및 운영위원 등으로 참여해왔다. 관심 분야는 유아의 사회성, 인성교육, 환경교육 등이며 저서로는 『영유아교과교재연구 및 지도법』, 『보육실습』, 『인간과 교육』 등이 있다. 최근에는 ‘행복감’, ‘유아의 사회성’, ‘예비유아교사’, ‘교수학습방법’, ‘놀이’ 등에 관심을 갖고 연구를 진행 중에 있다.

조 홍 자
전남대학교 자연과학대학 생명과학부와 동대학교 사범대학에서 과학교육을 수학하였으며, 동대학원에서 유아교육학 석사 및 박사학위를 받았다. 전남대학교 BK21 다문화사회에 적합한 영유아교육인력양성 연구팀 연구원, 한국유아교육학회 광주전남지회 이사로 활동하였으며, 국립광주과학관과 삼성꿈장학재단 창의과학교실에서 현장강사, 보건복지부와 대한적십자사에서 아동안전사고 예방교육 강사로 참여해 왔다. 주요 관심분야는 유아의 과학 관련 능력이며, 최근 관심분야는 과학적 능력과 사회적 능력 간의 관계조명 등이다. 현재 전남대학교 유아교육과 강사로 재직 중이다.