도서 소개

‘아는 것’과 ‘아는 것을 가르치는 것’은 다르다.
누군가를 가르치고 있는 많은 사람들이 ‘내가 알고 있는 것을 어떻게 하면 잘 가르칠 것인가?’, ‘내가 알고 있는 것을 어떻게 하면 다른 사람에게 잘 전달할 것인가?’에 대해 고민하고 있을 것이다.

잘 가르치는 방법이 있다. 방법의 사전적 의미는 “어떤 일을 이루거나 해결하기 위해 사용하는 기술이나 요령 또는 방식이나 수단”이다. 그러므로 방법은 상당히 중요하다. 왜냐하면 문제를 해결하는 방법에는 여러 가지가 있고, 어떤 방법을 쓰느냐에 따라 문제를 해결할 수도 있고 그렇지 않을 수도 있기 때문이다. 사업 잘하는 방법, 공부 잘하는 방법, 연애 잘하는 방법에는 여러 가지가 있다. 다양한 방법 중 어떤 방법을 사용할까? 이러한 의미에서 효과적이고 효율적인 방법이란 문제를 해결하는 지혜로도 볼 수 있다. 지혜란 지식을 활용할 수 있는 능력을 말한다.

예를 들면, 젖병에 담은 우유를 개에게 먹이려 하면 잘 먹지 않는다. 그런데 방바닥에 우유를 엎질러 놓으면 우유를 잘 핥아먹는다. 방법을 다르게 했을 경우 효과는 분명 달라진다. 정신병이 있는 환자가 회복되었는지 알아보는 방법을 예로 들어보자면, 수도꼭지에서 물이 나오는 상태로 방바닥에 물이 고이고 있을 때 하는 행동을 보면 된다. 수도꼭지를 먼저 잠그고 방바닥에 고인 물을 닦으면 정상적으로 돌아온 상태이고 수도꼭지를 그냥 두고 계속 방바닥만 닦으면 아직 병증을 보이는 상태이다. 이 또한 방법의 문제라고 할 수 있다.

평생교육방법론 관련 이론서들이 많이 쏟아져 나오고 있지만, 실제로 현장에서 경험했거나 현장에서 꼭 필요한 부분들을 중심으로 정리된 내용은 많지 않다. 이 책은 기업교육 현장에서 경험한 내용, 그리고 수많은 강의 경험을 통해 습득한 내용을 중심으로 기술했다.

본 서는 단순성(simple), 실용성(useful), 체계성(systematic), 교육적 오락(Edutainment)을 추구하고 있다. 첫째, 단순성이란 책의 내용이 단순하다는 것이다. 너무 어렵지 않고 쉽게 읽을 수 있도록 구성했다. 둘째, 실용성이란 단순한 구성이지만 실제 업무 현장에서 적용해 볼 수 있는 ‘현장 적용성’이 매우 높은 책이라는 것이다. 이론적 설명과 함께 실습해 볼 수 있는 내용들을 많이 소개했다. 셋째, 이론서인 만큼 체계적이고 논리적으로 전개하고 있다. 따라서 이 책 한 권을 읽으면 평생교육방법을 잘 실천할 수 있을 것이라고 생각한다. 마지막으로, 교육적 오락이라는 측면에서 이론적인 설명을 한 후 이론과 관련된 재미있는 사례들을 많이 소개했다.

2017년 9월
저자 윤옥한

목차

머리말
제1장 평생교육방법 이해
1. 평생교육 개념
2. 평생교육 연구 흐름
3. 교육방법
4. 평생교육방법

제2장 평생교육방법의 이론적 기초
1. 교수ㆍ학습이론
2. 행동주의ㆍ인지주의ㆍ구성주의 이론
3. 학습ㆍ훈련ㆍ교육ㆍ개발
4. 교육 패러다임 변화
5. 패다고지ㆍ안드라고지ㆍ제라고지
6. 성인학습의 원리
7. 학습 성과의 법칙

제3장 사례 연구법
1. 사례 연구법
2. 사건 처리법
3. 서류함 기법

제4장 게임법
1. Nine Position
2. 바다에서의 조난 게임

제5장 토론법과 토의법
1. 토론법과 토의법의 차이
2. 자유토의법
3. 대결토의법
4. 집단토의법
5. 전원일치 토의법

제6장 토의 기법의 종류
1. 브레인 라이팅
2. 희망점열거법
3. 결점열거법
4. 형태분석법
5. 체크리스트법
6. SAMM법
7. 초점법
8. 육색사고 모자기법
9. SCAMPER법
10. 직소 학습법
11. 교차 인터뷰
12. 고민상자

제7장 역할연기법, 모의실험, 감수성 훈련, 구안법
1. 역할연기법
2. 모의실험
3. 감수성 훈련
4. 구안법

제8장 팀 기반 학습, 문제 중심 학습, 실천학습, 인터넷 개인방송
1. 팀 기반 학습
2. 문제 중심 학습
3. 실천학습
4. 인터넷 개인방송

제9장 멘토링
1. 멘토링 이해
2. 성공적인 멘토링을 위한 방안

제10장 코칭
1. 코칭의 이해
2. 코칭 프로세스: COACH 모델
3. 질문 방법
4. 칭찬하는 방법, 야단치는 방법
5. 피드백 하는 방법
6. 적극적 경청

제11장 강의법
1. 강의법 이해
2. 도입ㆍ전개ㆍ마무리
3. 강사의 자질과 요건

제12장 강의시작 방법, 팀 빌딩 방법, 자기소개 방법
1. 강의시작 방법
2. 팀 빌딩 방법
3. 자기소개 방법

제13장 스팟 기법
1. 스팟이란 무엇인가
2. 강의 중 할 수 있는 스팟

제14장 평생학습자 이해
1. 인생 태도 진단
2. 상대방의 장점을 보는 연습
3. 나의 자아 상태
4. 스트로크
5. 상대방과 좋은 관계를 맺는 방법

제15장 발표 기법
1. 떨지 않는 방법
2. 시선
3. 자세
4. 몸짓
5. 버릇
6. 마이크 사용법
7. 시정해야 할 태도
8. 시간관리
9. 주의력 집중 요령
10. 판서요령
11. 말씨
12. 목소리
13. 촉진자로서의 역할
14. 겉모습
15. 교안
16. 효과 없는 강의 형태
17. 강의 중 문제행동 대처법
18. 강의의 서른 가지 법칙
19. 강의 실습 진행

부록
1. In Basket
2. Game Method
3. 완전일치 토의법
4. CCT 문제
5. 코칭사례 1과 2의 차이점
6. 개인차이 실습 확인 피드백

참고문헌
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저자 소개

■ 윤 옥 한

교육학 박사, 국민대학교 교육학과 교수

주요저서
괜찮은 나 만들기(1996), 대인관계 Q(1997),
능력 있는 나 만들기(1999), 자신 있게 만나라 (2002),
명강의 교수법(2008), 괜찮은 나우리 만들기(2012),
평생교육 프로그램 개발론(2013),
삶은 교육사회학(2015),
평생교육프로그램개발이론과 실제(2017) 外