도서 소개

 인간이 성장하면서 보고, 듣고, 경험하는 동안 각자 체득되어진 것들이 자신 안에 내면화된다. 이러한 내면화 과정에서 자신만의 독특한 의식세계가 형성된다. 이 의식세계에는 지성, 감성, 의지로 표현되는 특성들이 있다. 지성이란 단순히 지식만을 의미하지 않는다. 지성은 보고 듣고 경험하는 과정에서 형성되어진 지식으로서 상식, 과학, 영성이라는 특성을 지닌 사고체계로서 세상을 인식하는 능력이다. 감성이란 충동적인 다양한 감정과 욕망, 관심과 사랑 등을 말한다. 의지란 자신과 사회를 변화시키는 근원이다. 인간의 의지는 생명을 창출하는 근본적인 힘이며, 개인과 사회에 영향을 미치는 인간의 행동에 작용하는 원천이다. 인간의 의지에 따라 내면화되는 과정에서 객관화된 형태는 시간과 공간을 통하여 한 개인의 행동에서 세상과 사회에 나타나는 현상들이다. 의지는 세계를 움직이는 거대한 힘, 또는 에너지와 같다. 세상에 나타난 현상들은 의지에 의해 드러난 결과이다. 자신의 내면에 체계화되어진 지성과 감성, 그리고 의지에 의해 형성되어진 의식세계로부터 다양한 글을 쓸 수 있는 글감들이 제공되고 있다.
  각기 자신 안에 내면화되어진 의식세계로부터 제공된 글감들에 의해 다양한 형태의 언어가 표현되는데, 글을 쓰는 것도 그중의 하나이다. 모든 인간은 자신의 내면세계에 체계화된 의식세계에 의해 다양한 표현방식을 사용하면서 살아가고 있다. 물론, 예술적인 글이나 문학적인 훌륭한 글은 아무나 쓸 수 있는 것이 아니다. 그러나 현대사회는 학습과정에서 부과된 과제를 작성하는 글과 산문, 편지, 이메일, 문자 등, 매일 같이 쉽게 글을 쓰는 것이 일상화되어 있다.
  누구든지 좋은 글을 쓰기 위해서는 좋은 책들을 반복하여 읽는 습관을 길러야 한다. 다른 사람이 쓴 글을 읽고 그가 주장하는 메시지의 주제가 무엇인지, 목적이 무엇인지, 독자에게 전하고자 하는 메시지의 내용이 무엇인지를 파악하는 일은 매우 중요하다. 다른 사람들에게 전달하고자 하는 메시지는 단순히 일상적인 글속에만 담겨 있지 않다. 문학작품으로서 책과 영화 속에도 담겨
있고, 연극 등에도 그 메시지가 담겨 있다. 인간은 다양한 수단을 통하여 자신의 메시지를 다른 사람들에게 전달하고 있다. 글을 잘 쓰려면, 매일 같이 일정한 시간을 정하고 글을 쓰는 훈련이 필
요하다. 꾸준히 글을 쓰게 된다면, 글쓰기에 자신감을 갖게 될 것이며, 글쓰기를 통한 자기표현능력이 향상될 것이다.
  글의 주제가 정해진 후에는 그 주제를 어떻게 구체화하여 전달할 것인지 세부적인 계획을 세워야 한다. 글을 쓰는 목적이 무엇인지, 누구를 대상으로 글을 쓸 것인지, 글을 읽게 될 독자는 누구이며, 독자의 지식수준과 그 주제에 대한 이해도 등을 고려하여 글을 써야 한다. 글을 쓰기 위해서는 자신의 여건을 고려해야 한다. 수업시간에 부여된 과제물을 어떻게 작성할 것인가? 한가한 여가시간에 조용히 휴식을 취하면서 써야 할 글인가? 어느 기관으로부터 원고 청탁을 받아 글을 써야 할 경우에는 원고의 분량과 제출기한 등을 고려하여 써야 한다.
  글을 잘 쓰려면, 자신의 생각을 어떻게 전달할 것인지, 자신의 생각과 감정을 한 문장으로 표현할 때에는 독자가 읽고 이해할 수 있도록 쉽고 명확하게 작성되어야 한다. 인간은 보고 듣고 경험하는 과정에서 무엇을 체득하고 깨닫게 되는데, 우리는 이것을 자각이라고 한다. 자각이란 자신의 위치와 역할을 인식함으로써 책임감을 갖게 하며, 동시에 자신의 결점도 함께 깨닫게 한다. 글은 진솔하고 쉽고 간결하게 작성되어야만 독자가 글을 읽고 이해하는 데 어려움을 겪지 않는다.
  ‘글쓰기와 자기표현’ 교재를 개발하기 위한 연구목적은 첫째, 신입생들의 교과목 수학능력을 배양하는 것과 탐구활동에서 요구되는 글쓰기와 독서능력 등을 함양하는 데 있다. 둘째, ‘글쓰
기와 자기표현’ 교과목의 중요성을 인식하고 다양한 글의 종류와 이해, 그리고 글쓰기 훈련에 필요한 교재개발이 시급하다는 점을 인식하고 미력하나마 강의시간에 겪었던 다양한 문제점들
로부터 출발하게 되었다. 셋째, ‘글쓰기와 자기표현’ 교과목을 개발하기 위하여 시중에 출판된 참고문헌을 토대로 강의내용을 재구성하는 과정에서 ‘글쓰기와 자기표현’ 교과목 수업에서 발견되었던 문제점들을 고려하였고 신입생들이 대학생활을 하는 동안 글쓰기를 통한 자기표현능력을 함양하는 데 있다.
  이 교재를 개발하면서 저자 자신의 지식과 경험으로는 많은 부족감을 느낀다. 하지만 교재개발의 필요성을 인식하고 그동안 ‘글쓰기와 자기표현’에 필요한 참고문헌들을 읽고 교재에 적합
한 내용들을 수집하여 이론 강의내용과 실습에 필요한 내용으로 재구성하였다. 이 교재는 저작이라기보다는 편저에 해당된다. 그리고 이 교재를 연구하고 개발하는 과정에서 많은 조언과지도, 감수하는 과정에서 많은 도움을 주셨던 이수영 교수님과 김은혜 교수님께 감사한다. 특히, 교재가 출판되도록 도와주신 도서출판 정민사의 박세원 대표님과 직원 여러분께도 감사한다.

2018년 2월
저자 일동

목차

머리말 

PART I. 글쓰기와 자기표현[개관]

PART II. 글쓰기와 자기표현[이론 강의안]

제1강 글쓰기란 무엇인가?

제2강 글의 목적과 대상을 인지한 글

제3강 문장의 특성과 기술방법 (1) - 설명, 묘사, 서사

제4강 문장의 특성과 기술방법 (2) - 논증

제5강 글의 표현기법

제6강 보고서 작성(학술적인 글)

제7강 설명문 쓰기

제8강 자기소개서

제9강 이메일 쓰기

제10강 비평문 쓰기

제11강 어휘

제12강 감상문

제13강 연구 및 학업계획서

PART III. 글쓰기와 자기표현[실습 강의안]

제1강 주어

제2강 서술어

제3강 부사

제4강 연결어미 및 접속어

제5강 대구

제6강 문장 분리

제7강 중복

제8강 논리

제9강 조사 및 접미사

제10강 맞춤법에 맞는 단어선택

제11강 문장에서 중요한 호응

제12강 정확한 단어의 선택 (1) - 비슷한 한자어

제13강 정확한 단어의 선택 (2) - 비슷한 순우리말

∙참고문헌

저자 소개

정신섭
국가평생교육진흥원 신학사(신학전공)
국가평생교육진흥원 행정학사(사회복지학전공)
Shepherd University Th.M.(신학전공)
안양대학교 M.Div.eq.(실천목회학전공)
안양대학교 Th.M.(선교학전공)
호서대학교 Ph.D.(신약신학전공)
호서대학교 D.G.W.(복지상담학전공)
현, 서울한영대학교 교수(사회복지학과)

이수영
안양대학교 학사(목회학전공)
국가평생교육진흥원 행정학사(사회복지전공)
수원대학교 석사(도시개발행정학전공)
국제신학대학원대학교 석사(노인복지학전공)
서울한영대학교 박사(사회복지학전공)
현, 서울한영대학교 교수(사회복지학과)

김은혜
서울한영대학교 학사
서울한영대학교 석사(상담학전공)
백석대학교 석사(상담전공)
서울한영대학교 Ph.D.(상담학전공)
현, 서울한영대학교 교수(상담심리학과)