도서 소



도서 소개

이 책은 아이들과 함께하는 교육실천가들의 작품이다.

이론으로 익힌 지식은 물론 현장의 경험을 통해 익힌 아이들의 목소리에 귀 기울인 순간들을 모은 보물상자 같은 이야기이기 때문에 영유아 발달뿐 아니라 인간발달의 다양한 영역들이 그대로 묻어있다. 뿐만 아니라 저자들은 모두 현장의 리더이자 학생 겸 연구자이며 부모의 역할까지 모두 보유한 다차원적인 영유아 전문가들이기 때문에 다양한 입장의 의견으로 구성되었다는 점에서 매우 특별하다.

인간발달은 사회 변화와 떼려야 뗄 수 없는 관계에 있다. 이때 오늘을 사는 현재의 가장 큰 사회적 변화라면 단연코 매체를 통한 일상을 살고 있다는 점이다. 심지어 매체 중심의 untact시대는 낯섦을 새로움으로 기꺼이 받아들이고 관계, 교류 등 상호작용에 큰 변화를 받아들이는 First penguin으로서의 역할로써 수많은 펭귄의 모델링이 되고 있다. 영유아교육과 가정 간 연계에 있어 의도하지는 않았으나 미리 계획했던 것처럼 현명한 판단이 되었던 순간들을 모아 모델로서의 역할을 하고자 한 본서가 현장의 많은 동료, 선후배들의 히든카드가 되길 바란다.

1부에서는 부모상담을 위한 이론적 배경과 자세, 역할 등의 내용을 다루었다. 여기에는 교사로서의 가치관과 존재감을 충분히 느끼기를 바라는 마음을 담았다.

2부에서는 영유아를 중심으로 그들의 발달과 경험에 따른 행동을 중심으로 효과적인 부모상담 사례로 구성하였다. 여기에는 영유아 발달에서부터 특징, 관계, 능력, 행동패턴 등 고유한 개인적 프로파일을 중심으로 한 부모상담 내용들을 질문하고 대답하는 형식으로 구성하였다.

3부에서는 교육기관을 중심으로 한 부모상담 사례로서, 신학기 준비, 교사가 부모님들께 전하고 싶은 교사제안 상담의 샘플과 신입원아 중심의 OT와 부모상담 사례들, 재원원아 중심의 OT와 부모상담 사례들 그리고 untact를 맞이하는 부모상담 전략들을 구체적으로 제시하였기에 낯설지만 자신감 있는 도전이 되도록 현실적인 접근들을 제시하여 구성하였다.

본 상담사례집은 현실적이라는 특징을 가지고 있다. 왜냐하면 본서의 저자들은 이 도서를 읽는 여러분과 동반자이기 때문이다. 저자도 독자도 누구 하나 힘이 되어주지 않는 사람이 없다. 함께 의지하고 다독이며 성장하는 계기가 될 본서는 서로 떨어져 있으나 늘 함께하는 untact시대의 플랫폼이 될 것이다.

어린 아이들은 부모와 함께 하는 이 시절의 소중함을 언제쯤 깨달을 수 있을까?

지금이 매우 행복하여 이전으로 되돌아가고 싶지 않지만, 그래도 타임머신을 타고 예전으로 딱 한 번 되돌아간다면 엄마 아빠와 함께 했던 어린 시절로 돌아가 엄마 아빠 품에서 그들의 냄새를 한껏 들여 마시고 싶다.

이러한 마음이 이 책을 쓰게 한 원동력이 되었다. 우리 저자 모두는 이후 어린이들이 성장했을 때 우리처럼 아이들이 부모님과 함께 했던 시간들을 기반으로 단단히 성장하길 바란다. 그리고 계획하거나 예견되지 않은 일들이 다가오더라도 충분히 무엇이든 해낼 수 있는 용기를 주는 부모님이 되기를 바란다.

미래가 이미 현실이 된 오늘, 저자들의 이 같은 마음이 이 책에 오롯이 담겨있기에 아동교육의 오늘과 내일은 이미 눈이 부시게 반짝이고 있다.

untact의 낯섦을 새로움으로 받아들이며 무한한 가능성을 가진 아이들의 궁금한 이야기로 하루를 보내는

저자 일동

목차

머리말

Part Ⅰ 영유아 교육기관 중심 부모상담의 이해와 활용

Chapter 01 영유아 교육기관 중심 부모상담의 이해

1. 부모상담의 목적

2. 부모상담의 필요성

3. 부모상담의 기본원칙

4. 부모상담과 5W1H

5. 부모상담의 과정

6. 부모상담의 내용

7. 부모상담의 방법

8. 부모상담 시 교사의 인성

9. 부모상담 시 교사의 언어

Chapter 02 영유아 교육기관 중심 부모상담의 활용

1. 부모상담 시 질문의 예

2. 부모상담에 효율적인 어휘력

3. 전문성을 높이는 문장어미

4. 상담 시나리오의 예

5. 부모상담 시 문장전환 사례

Part Ⅱ 영유아 중심 부모상담의 실제

Chapter 03 영유아 발달과 부모상담의 실제

001_ 기질이 저와 안 맞아요.

002_ 남자애라 그런 것 같아요.

003_ 내성적인 성격을 바꾸어주고 싶어요.

004_ 말을 더듬어요.

005_ 밥을 너무 안 먹어요.

006_ 아이가 산만해요.

007_ 생일이 늦어요.

008_ 선생님이 섭섭합니다.

009_ 아이에 대해 정확히 알고 싶어요.

010_ 애착물을 가지고 등원하려 합니다.

011_ 언어발달이 늦어요.

012_ 언제 원에 보내는 게 좋은가요?

013_ 여자애라서 그런 것 같아요.

014_ 한 반에 아이들 인원이 적은 원으로 옮기려고 합니다.

015_ 잠재력을 찾아주고 싶어요.

016_ 적응이 잘 된 건가요?

017_ 집에선 잘해요.

018_ 착한 아이로 키우고 싶어요.

019_ 칭찬과 훈육은 어떻게 해야 하나요?

020_ 퇴행 행동을 해요.

021_ 한글과 숫자를 빨리 가르쳐주세요.

022_ 핸드폰을 너무 좋아해요.

023_ 혼내도 되는 시기는 언제인가요?

024_ 혼자 놀아요.

025_ 훈육은 어떻게 하나요?

Chapter 04 영유아 행동과 부모상담의 실제

026_ 감사표현을 하지 않아요.

027_ 같은 반을 원치 않아요.

028_ 게임을 너무 많이 하고 있어요.

029_ 공격적이에요.

030_ 금방 포기해서 걱정입니다.

031_ 낯을 가리지 않아요.

032_ 말을 너무 안 들어요.

033_ 말을 너무 잘 들어요.

034_ 물건을 부숴요.

035_ 물건을 몰래 가져와요.

036_ 반이 바뀌면서 이상행동을 해요.

037_ 성기를 만졌대요.

038_ 아빠를 싫어해요.

039_ 아이들을 때리고 공격해요.

040_ 안 간다고 울어요.

041_ 외모에 신경 써요.

042_ 원에서 있었던 일을 말하지 않아요.

043_ 자랑을 많이 하고 칭찬을 요구해요.

044_ 잘 다니다가 갑자기 안 간대요.

045_ 조부모양육에 갈등이 많아요.

046_ 좋아서 밀고 때리는 거예요.

047_ 지는 것을 싫어해요.

048_ 집에서는 말을 안 들어요.

049_ 친구 때문에 속상하대요.

050_ 형제자매가 많이 싸웁니다.

Part Ⅲ 영유아 교육기관 중심 부모상담의 실제

Chapter 05 교사가 제안하는 부모상담의 실제

051_ 갑자기 휴원을 통보하는 부모

052_ 과잉보호가 심한 부모

053_ 기저귀를 하고 오는 유아의 부모

054_ 귀하게 얻은 아이의 부모

055_ 놀이중심의 학습

056_ 다른 아이들을 공격하는 문제행동 아이의 부모

057_ 등원시간의 중요성

058_ 맘 카페에 올라온 원을 비방하는 안 좋은 글

059_ 문제행동을 하는 다른 아이의 등원을 통제하는 부모

060_ 발달지연 아이의 부모

061_ 스마트폰이 아이에게 미치는 부정적 영향

062_ 스마트폰 제한이 필요한 부모

063_ 시간을 안 지키는 부모

064_ 신체접촉이 많은 아이의 부모

065_ 아이에 대한 질문이 너무 많은 부모

066_ 인터넷 정보로 양육하는 부모

067_ 자녀 말을 맹신하는 부모

068_ 자녀양육에 관심이 없는 부모

069_ 아이와 헤어지지 못하는 부모

070_ 자위를 하는 아이의 부모

071_ 재원이 인성발달에 미치는 영향

072_ 재원이 전인교육에 미치는 영향

073_ 학대를 의심하는 부모

074_ 한 가지만 가지고 노는 아이의 부모

075_ 혼합반의 장점

Chapter 06 신학기, 효율적 부모상담전략

076_ 신학기가 한 달 남았는데, 어떻게 준비해야 할까요?

077_ 신학기 오리엔테이션을 통해 원도 부모님도 만족스러운 관계이려면 어떻게 해야 할까요?

078_ 신학기에 안내해야 할 사항들을 부담스럽게 느끼지 않도록 하려면 어떻게 해야 할까요?

079_ 신학기에 아이가 따라가지 못할까봐 걱정하시는 부모님께는 어떻게 해야 할까요?

080_ 신학기에 부모님께 드리는 당부의 말이나 협조를 어떻게 전해야 할까요?

Chapter 07 신입원아 OT 및 부모상담의 예

081_ 신입원아의 신학기를 위한 점검 포인트는 무엇인가요?

082_ 신입원아 OT 시, 부모 인사말의 예는 어떠한가요?

083_ 신입원아 부모님과의 상담 시 주의사항은 무엇인가요?

084_ 신입원아 발달에 상담으로 효과적 또는 비효과적인 방법을 비교해볼 수 있을까요?

085_ 교육기관 중심의 상담으로 효과적 또는 비효과적인 방법을 비교해볼 수 있을까요?

Chapter 08 재원원아 OT 및 2학기 부모상담의 예

086_ 재원 및 2학기를 위한 점검 포인트는 무엇인가요?

087_ 재원아동 OT 시, 부모 인사말의 예는 어떠한가요?

088_ 재원원아 부모와의 상담 시 주의사항은 무엇인가요?

089_ 보다 더 많은 프로그램이 있었으면 좋겠어요.

090_ 선생님께 좀 섭섭해요.

091_ 선생님이 우리 아이를 세심하게 돌봐주시지 않는 것 같아요.

092_ 다양한 교육을 시켜보고 싶어요.

Chapter 09 untact를 맞이하는 부모상담의 예

093_ untact시대의 특징은 무엇인가요?

094_ untact를 맞이하는 부모상담 방법을 알아봅시다.

095_ untact를 맞이하는 부모상담 point를 알아봅시다.

096_ untact시대 교육기관, 원 생활이 보다 중요한 시기입니다.

097_ untact시대 교육과정, 우리 원에서는 이렇게 진행하고 있습니다.

098_ untact시대, T.P.O에 적합한 사회교육은 반드시 필요합니다.

099_ untact시대, 신뢰로운 정보가 어느 때보다 중요합니다.

100_ untact시대, 집에서 이렇게 지내 주세요.

참고문헌

저자 소개

박근주
경희대학교 아동학전공 이학박사
경희대학교 아동학과 겸임교수
한국아동교육계발원 아이숲 원장
한국부모교육지도자협회, KP21 회장

서경희
인천대학교 유아교육 석사
한국부모교육협회 부모교육전문가
전, 인천시 육아종합지원센터장 역임

이영란
수원 공공정책대학원 아동보육행정학과 석사
동그라미어린이집 원장
수원시 육아종합지원센터 행복부모지원단 부모교육 강사

손판순
안양대학교 일반대학원 교육학과 유아교육전공 박사수료
국공립 꽃뫼보듬이나눔이 어린이집 원장
수원시 육아종합지원센터 행복부모지원단 부모교육 강사

강원미
협성대학교 아동보육과 박사과정 수료
시흥수정어린이집 원장
경기도가정어린이집 연합회장

김도희
가천대학교 유아교육학과 박사과정
프리오리 어린이집 원장
성남시 육아종합지원센터 부모교육지원단 부모교육 강사

김민지
경기대학교 교육대학원 석사
산새소리 어린이집 원장
전, 오산시 가정어린이집 연합회장

오영심
수원대학교 유아교육과 석사
파란마음 유치원 원장
한국부모교육지도자협회 부모교육 강사

이주희
협성대학교 아동보육 박사
국공립 평동어린이집 원장
한국부모교육지도자협회 부모교육 강사

장동희
칼빈대학원 상담심리치료 박사과정
무지개꿈 어린이집 원장
한국부모교육지도자협회 부모교육 강사

장선영
협성대학교 아동보육 박사수료
시립당수동 어린이집 원장
한국부모교육지도자협회 부모교육 강사

정영선
경희대학교 교육대학원 유아교육과 석사
국공립 성남2 어린이집 원장
성남시 육아종합지원센터 부모교육지원단 부모교육 강사