도서 소개

목차

chapter 1 교육과정과 유아교육과정
1. 교육과정의 개념 • 013
1) 교육과정 내용 구성방식에 따른 개념 • 013
2) 교육과정 결정자 수준에 따른 개념 • 021
3) 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정 • 022
2. 유아교육과정의 개념 • 026
1) 유아교육의 성격 • 026
2) 유아교육과정의 개념유형 • 028

chapter 2 유아교육과정의 기초
1. 철학적 기초 • 039
1) 항존주의 • 039
2) 이상주의 • 041
3) 사실주의 • 043
4) 실용주의 • 045
5) 실존주의 • 048
2. 심리적 기초 • 051
1) 성숙주의이론 • 051
2) 행동주의이론 • 053
3) 인지발달이론 • 056
4) 정신분석이론 • 059
5) 생태체계이론 • 063
3. 사회적 기초 • 066
1) 가족기능의 약화 • 066
2) 저출산 고령화 사회 • 068
3) 미디어 리터러시 능력과 창의·인성교육 • 070
4) 세계화로 인한 다문화사회로의 전환 • 072
5) 자연환경의 위협과 녹색성장교육 • 074
6) 인공지능과 공존하는 삶에 필요한 미래 역량 • 076
7) 감성과 관계에 기초한 공동체감의 형성 • 078
8) 아동권리 존중에 대한 인식 강화 • 080

chapter 3 유아교육과정의 구성
1. 교육목표 • 094
1) 교육목표의 설정 • 095
2) 교육목표의 수준 • 100
3) 교육목표의 분류 • 101
2. 교육내용 • 102
1) 철학과 교육내용 • 102
2) 교육내용 유형 • 103
3) 교육내용 선정의 기준 • 110
4) 교육내용 조직의 방법 • 110
3. 교수-학습방법 • 115
1) 유아교육의 교수-학습원리 • 115
2) 유아를 위한 교수-학습전략 • 119
3) 교수-학습과정 • 125
4) 교육환경 구성 • 129
5) 일과계획 • 143
4. 교육평가 • 154
1) 유아교육과정 평가 • 155
2) 유아평가 • 160

chapter 4 2019 개정 누리과정
1. 누리과정 개정 배경 및 방향 • 169
2. 2019 개정 누리과정 개정 특성 • 173
3. 2019 개정 누리과정 개정 포인트 • 175
1) 구성체계 • 175
2) 누리과정의 성격(신설) • 176
3) 총론 • 176
4) 영역별 목표와 내용 • 183

 chapter 5 교육계획 및 운영의 원칙
1. 반성적 사고와 놀이지원 • 199
1) 반성적 사고 • 199
2) 놀이지원 • 213
2. 유아교육기관의 1년 운영계획 • 221
1) 유아교육기관 운영계획의 의미 • 221
2) 유아교육기관 운영계획의 수립·실행·평가 • 222

chapter 6 교육계획안 작성의 실제
1. 교육계획의 기본원리 • 245
1) 교육계획의 통합성 • 245
2) 교육계획의 연계성 • 248
2. 놀이중심 교육과정 • 250
1) 놀이중심 교육과정의 이해 • 250
2) 놀이중심 교육과정에서 교사의 역할 • 252
3. 교육계획하기 • 254
1) 연간 교육계획안 작성하기 • 255
2) 월간·주간 교육계획안 작성하기 • 258
3) 일일 교육계획안 작성하기 • 262
4) 단위활동계획안 작성하기 • 266

chapter 7 유아교육과정의 동향
1. 우리나라의 유아교육과정 동향 • 279
1) 유치원교육과정 • 279
2) 표준보육과정 • 295
2. 외국의 교육과정 동향 • 313
1) 프뢰벨 교육과정 - 유치원교육의 출발 • 314
2) 듀이의 산업중심 교육과정 - 아동중심의 실용적 교육 • 316
3) 몬테소리 프로그램 - 개별 유아의 자발적 활동을 위한 환경 구성 • 318
4) 헤드스타트 프로그램 - 교육의 불균형 해소 • 321
5) 발달에 적합한 실제 - 최선의 교육적 선택 • 323
6) 역량 기반 교육과정 - 교육과정의 다원화와 탈구조화 • 325

chapter 8 다양한 유아교육 프로그램
1. 프로젝트 접근법 • 337
1) 배경 • 337
2) 운영 • 338
3) 현장 적용을 위한 노력 • 340
2. 레지오 에밀리아 접근법 • 341
1) 배경 • 342
2) 운영 • 343
3) 현장 적용을 위한 노력 • 345
3. 자연친화교육 프로그램 • 347
1) 배경 • 347
2) 운영 • 348
3) 현장 적용을 위한 노력 • 350
4. 다문화교육 프로그램 • 351
1) 의미 • 351
2) 운영 • 354
3) 현장 적용을 위한 노력 • 355
5. 장애유아 통합 프로그램 • 356
1) 배경 • 357
2) 운영 • 357
3) 현장 적용을 위한 노력 • 360

chapter 9 유아교육기관 평가
1. 유치원 평가 • 369
1) 유치원 평가의 목적 및 기본방침 • 369
2) 유치원 평가 매뉴얼 • 375
2. 어린이집 평가제 • 383
1) 어린이집 평가제 도입 목적 및 평가제 운영과정 • 383
2) 어린이집 평가제 지표의 구성체계 • 387

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