도서 소개

교과란 학교교육에서 학생들이 배워야 할 내용에 대해 체계적으로 구성한 과목이라 할 수 있으며, 각 교과는 그 특성에 따라 내용이 명확히 구분된다. 이에 교과교육론은 ‘교과를 교육하는 학문’으로 해당 교과에 대한 기초개념과 지식을 포함하여 교육하고자 하는 교과를 어떠한 방법으로 가르칠 것인가에 대한 내용도 포함한다고 볼 수 있다. 그러나 유아교육에서는 각 교과가 통합되어 하루 일과 안에서 운영하게 된다. 즉 유아들의 생활 자체가 통합적이고 전체적인 특성을 가지고 있다. 유아교육에서 강조되고 있는 교과에 대한 통합적 운영은 각 교과에 대한 유아교사의 이론적 지식을 바탕으로 한 실제 적용능력을 기르는 데 기본을 둔다.

2019 개정 누리과정이 현장에 적용되면서 무엇보다도 유아의 놀이가 강조되는 이때에 유아교과교육을 어떻게 현장에서 적용해야 할지에 대해 고민하게 되고 교사의 수업역량을 지원하기 위한 다양한 방안과 놀이를 어떻게 연계해야 할지 그 방법에 대해 많은 의문을 갖게 된다. 이에 유아들이 일상의 경험들을 효과적으로 연결하여 그 의미를 찾아갈 수 있도록, 즉 유아들의 전인발달을 도울 수 있는 최선의 방법에 대해 편의상 나눈 각 교과의 내용에 대한 학습이 이루어질 필요가 있다. 또한 놀이의 중요성이 더욱 강조되고는 있지만 유아의 놀이를 지원하기 위한 교사의 역량은 여전히 중요하다.

이에 본서에서는 집필진들이 각 교과별, 즉, 유아언어교육, 유아수학교육, 유아과학교육, 유아사회교육, 유아음악교육, 유아동작교육, 유아미술교육, 유아건강교육에 대한 개념과 내용, 교수·학습방법을 다루고 그와 관련한 실제를 자유놀이와 집단활동으로 구분하여 제시하였다. 그리고 유아교과교육의 평가에 대한 이해를 돕고자 유아가 놀이를 통해 무엇을 경험

하고, 놀이를 어떻게 확장해가는지 관찰하고 해석하는 과정평가에 대한 내용을 담았다. 끝으로 예비유아교사뿐 아니라 현장의 유아교사들에게도 널리 활용되기를 바라는 마음으로 놀이중심 유아교육 사례를 부록으로 구성하였다.

마지막으로 이 책이 출간되기까지 많은 도움을 주신 현장의 모든 선생님들과 부모님, 사랑스러운 유아들, 그리고 정말 수고해주신 양서원 관계자분들에게 진심으로 감사의 말씀을 드린다.

2022년 3월

저자 일동

목차

머리말

Chapter 1. 유아교과교육의 이해

1. 교과교육의 역사

2. 교과교육의 개념

1) 교과의 개념

2) 교과교육의 개념

3. 유아교육에서의 교과교육

4. 유아교과교육과 교수·학습

1) 교수·학습방법의 원리

2) 교수·학습방법의 유형

3) 교과내용의 선정과 조직

Chapter 2. 2019 개정 누리과정

1. 2019 개정 누리과정의 이해

1) 2019 개정 누리과정의 구성 방향

2. 2019 개정 누리과정의 운영

1) 편성·운영

2) 교수·학습

3) 평가

3. 영역별 목표 및 내용

4. 놀이 이해

1) 배움의 주체인 유아와 배움의 내용, 방식 과정인 놀이

2) 배움으로서의 유아 놀이 경험의 의미와 특성

3) 유아의 놀이 경험과 개정 누리과정이 추구하는 인간상

Chapter 3. 유아언어교육

1. 유아언어교육의 이해

1) 유아언어교육의 개념

2) 유아언어교육의 목적 및 목표

2. 유아언어교육의 내용

1) 듣기와 말하기

2) 읽기와 쓰기에 관심가지기

3) 책과 이야기 즐기기

3. 유아언어교육의 교수·학습방법

1) 발음중심 언어교육 접근법

2) 총체적 언어교육 접근법

3) 균형적 언어교육 접근법

4. 유아언어교육의 지도 실제

1) 자유놀이에서의 유아언어교육

2) 집단활동에서의 유아언어교육

Chapter 4. 유아수학교육

1. 유아수학교육의 이해

1) 유아수학교육의 개념

2) 유아수학교육의 목적 및 목표

2. 유아수학교육의 내용

3. 유아수학교육의 교수·학습방법

1) 놀이를 통한 교수·학습방법

2) 균형적 접근을 통한 교수·학습방법

3) 통합적 접근을 통한 교수·학습방법

4. 유아수학교육의 지도 실제

1) 자유놀이에서의 유아수학교육

2) 집단활동에서의 유아수학교육

Chapter 5. 유아과학교육

1. 유아과학교육의 이해

1) 유아과학교육의 개념

2) 유아과학교육의 목적 및 목표

2. 유아과학교육의 내용

1) 과학적 개념

2) 과학적 탐구과정기술

3) 과학적 태도

3. 유아과학교육의 교수·학습방법

1) 탐구중심 접근방법

2) 자연체험 중심 접근방법

3) 통합적 접근방법

4. 유아과학교육의 지도 실제

1) 자유놀이에서의 유아과학교육

2) 집단활동에서의 유아과학교육

Chapter 6. 유아사회교육

1. 유아사회교육의 이해

1) 유아사회교육의 개념

2) 유아사회교육의 목적 및 목표

2. 유아사회교육의 내용

1) 미국과 우리나라 유아사회교육 내용

2) 우리나라 국가수준 교육과정에 나타난 사회교육의 내용

3. 유아사회교육의 교수·학습방법

1) 유아사회교육의 접근방법

2) 교수·학습방법

4. 유아사회교육의 지도 실제

1) 자유놀이에서의 유아사회교육

2) 집단활동에서의 유아사회교육

Chapter 7. 유아음악교육

1. 유아음악교육의 이해

1) 유아음악교육의 개념

2) 유아음악교육의 목적 및 목표

2. 유아음악교육의 내용

1) 음악 감상하기

2) 노래 부르기

3) 악기 다루기

4) 동작으로 표현하기

3. 유아음악교육 교수·학습방법

1) 음악 감상하기

2) 노래 부르기

3) 악기 연주하기

4) 동작으로 표현하기

5) 통합적으로 표현하기

4. 유아음악교육의 지도 실제

1) 자유놀이에서의 유아음악교육

2) 집단활동에서의 유아음악교육

Chapter 8. 유아동작교육

1. 유아동작교육의 이해

1) 유아동작교육의 개념2) 유아동작교육의 목적 및 목표

2. 유아동작교육의 내용

1) 표준보육과정에 나타난 동작교육의 내용

2) 누리과정에 나타난 동작교육의 내용

3. 유아동작교육의 교수·학습방법

1) 직접적 교수방법

2) 간접적 교수방법

3) 통합적 교수방법

4. 유아동작교육의 지도 실제

1) 자유놀이에서의 유아동작교육

2) 집단활동에서의 유아동작교육

Chapter 9. 유아미술교육

1. 유아미술교육의 이해

1) 유아미술교육의 개념

2) 유아미술교육의 목적 및 목표

2. 유아미술교육의 내용

1) 표준보육과정에 나타난 미술교육 내용

2) 누리과정에 나타난 미술교육의 내용

3) 유아미술교육의 내용

3. 유아미술교육의 교수·학습방법

1) 미술로 표현하기를 촉진할 수 있는 균형적 교수법

2) 미술 감상 활동의 지도방법

4. 유아미술교육의 지도 실제

1) 자유놀이에서의 유아미술교육

2) 집단활동에서의 유아미술교육

Chapter 10. 유아건강교육

1. 유아건강교육의 이해

1) 유아건강교육의 개념

2) 유아건강교육의 목적 및 목표

2. 유아건강교육의 내용

1) 영유아의 영양관리

2) 영유아의 질병예방 및 관리

3) 건강한 생활습관

3. 유아건강교육의 교수·학습방법

1) 주제중심의 통합적 접근을 통한 교육

2) 상황에 기초한 교육

3) 가정과 연계한 교육

4) 전문기관 협력 및 현장학습에 의한 교육

4. 유아건강교육의 지도 실제

1) 자유놀이에서의 유아건강교육

2) 집단활동에서의 유아건강교육

Chapter 11. 유아교과교육의 평가

1. 평가의 이해

1) 평가의 개념

2) 평가의 목적 및 목표

2. 내용

3. 평가 시 유의사항

4. 평가방법

1) 평가방법

2) 교육과정 평가를 위한 교사의 역할

부록: 놀이중심 유아교육 사례

1) 교육계획안 예시 1

2) 교육계획안 예시 2

참고문헌

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