도서 소개

현대사회의 특징인 지식기반사회는 무형의 자산인 지식이 중요한 자원이자 가장 큰 경쟁력으로 인식되고 있으며, 특히 사회적으로 주 5일제의 도입이 정착화 되면서 성인은 학습 및 일, 여가의 통합에 따른 삶의 질 향상을 추구하고 있다. 더불어 고령화 사회로 접어들면서 고령화 현상에 따른 학습의 필요성이 더욱 증가하게 된다. 이러한 시대적인 변화로 정부 및 기업에서는 국가 또는 기업의 경쟁력을 강화하기 위해 학습의 중요성을 강조하고 있으며, 또한 성인들의 학습 수요가 증가함에 따라 이를 조력하고 지원해 줄 평생교육의 전문인력이 필요해졌다.
평생교육의 전문가로 도약하기 위한 필수과목의 하나인 평생교육실습은 이론적으로 습득하였던 평생교육 관련 이론적 지식을 평생교육 현장에 적용해 보고, 또한 현장전문가인 평생교육사들의 체화된 지식과 경험을 간접관찰을 통해 학습함으로써 평생교육사로의 정체성 및 가치를 정립할 수 있다.
평생교육 현장실습은 총 5장으로 구성되어 있다. 제Ⅰ장에서는 평생교육의 개념 및 관련법규, 평생교육사의 개요, 평생교육사의 자격제도에 관해서 다룬다. 제Ⅱ장에서는 평생교육 현장실습과 관련된 전반적인 사항을 다룬다. 즉 평생교육 현장실습 개요, 평생교육 현장실습 목적, 양성기관 및 실습기관의 역할, 평생교육 현장실습일지 작성 및 평가를 다룬다. 제Ⅲ장에서는 평생교육 현장실습기관에 대해 다룬다. 제Ⅳ장에서는 평생교육사에게 중요한 역량 중의 하나인 행정실무에 대해 다룬다. 제Ⅴ장에서는 평생교육사의 전망 및 비전에 대해 다룬다.
한 권으로 본 평생교육 현장실습 교재가 평생교육 현장에서 자신의 직무에 충실하고 있는 현장전문가 선생님들, 평생교육전문가로 진입하고 있는 실습선생님들, 평생교육기관에 도움이 되었으면 하는 바람을 가져본다.
2016년 7월
저자

목차

Ⅰ. 평생교육과 평생교육사
1. 평생교육의 개념 및 관련 법규 13
1) 평생교육 배경 / 13
2) 한국의 평생교육 배경 / 14

2. 평생교육사의 개요 18
1) 평생교육사란? / 18
2) 평생교육사의 역할과 직무 / 20
3) 평생교육사의 자격제도 / 26

3. 평생교육사의 자격제도 운영 30
1) 평생교육사 자격제도 운영 / 30
2) 평생교육사의 양성과 배치연수 / 31
3) 평생교육사 자격제도 개선방향 / 39

Ⅱ. 평생교육 현장실습 개요
1. 평생교육 현장실습 개요 45
1) 평생교육 현장실습 개념 및 목적 / 45
2) 평생교육 현장실습의 유형 / 48
3) 평생교육 현장실습의 사전 준비 / 49
4) 평생교육 현장실습의 진행일정 / 59

2. 평생교육 현장실습 구성원별 역할 60
1) 양성기관 소속 : 현장실습생 / 61
2) 양성기관 소속 : 현장실습 지도교수 / 61
3) 양성기관 소속 : 행정관리자 / 64
4) 실습기관 소속 : 현장실습지도자 / 66

3. 평생교육 현장실습일지 작성 69
1) 현장실습일지 작성방법 및 내용 / 70
2) 현장실습일지 작성 사례 / 71

4. 평생교육 현장실습평가 72
1) 평생교육 현장실습 평가방법 / 72
2) 현장실습을 통한 향후 비전 설정 / 75

Ⅲ. 평생교육 실습기관
1. 평생교육기관 79

2. 평생교육 실습기관 81
1) 평생교육 실습기관의 중요성 / 82
2) 평생교육 현장실습기관의 현황 / 84

3. 평생교육법상의 평생교육기관 86
1) 국가 평생교육 전담 지원기구 : ① 유형 / 86
2) 문자해득교육 프로그램 지정기관 : ② 유형 / 94
3) 평생학습도시, 국가지자체 평생학습 추진기구, 평생교육협의회: ③ 유형 / 96
4) 평생교육 관련 사업 수행학교(학교평생교육) : ④ 유형 / 100
5) 평생교육시설 신고 인가기관 : ⑤ 유형 / 101

4. 그 밖의 다른 법령상의 평생교육기관 108
1) 평생직업교육학원 : ⑥ 유형 / 108
2) 기관형 평생교육시설 : ⑦ 유형 / 111
3) 훈련ㆍ연수형 교육기관 : ⑧ 유형 / 120
4) 시민사회단체형 교육기관 : ⑨ 유형 / 123

5. 평생교육기관 유형별 현황 125

Ⅳ. 평생교육사 행정실무
1. 사업기획 129
1) 프로그램 개발 / 130
2) 지역자원 분석 / 131
3) 요구조사 / 136

2. 교육과정 운영 147
1) 프로그램 운영 / 147
2) 프로그램 평가 / 162

3. 행정실무 166
1) 공문서 / 166
2) 품의서 / 178
3) 지출결의서 / 181

Ⅴ. 평생교육사의 미래 전망
1. 평생교육정책의 전망 187
1) 평생교육정책의 추진방향 / 187
2) 학습사회를 위한 발전과제 / 187

2. 평생교육사의 과제 189
1) 평생교육사의 현실 / 189
2) 평생교육사의 과제 / 190

3. 평생교육사의 비전과 전망 195

부 록 197
참고문헌 234
찾아보기 236





<<표 차례>>

[표Ⅰ-1] 사회교육법과 평생교육법의 특징과 한계 15
[표Ⅰ-2] 평생교육법 개정 주요 내용 16
[표Ⅰ-3] 김진화 외 평생교육사의 핵심 직무 24
[표Ⅰ-4] 2015년 국가직무능력표준(NCS)개발 분류체계(2015. 7. 17. 기준) 26
[표Ⅰ-5] 평생교육사 양성 관련 이수과목 27
[표Ⅰ-6] 평생교육자의 자격기준 28
[표Ⅰ-7] 평생교육사 양성기관 현황 32
[표Ⅰ-8] 평생교육사 현황 33
[표Ⅰ-9] 평생교육사 배치 대상기관 및 배치기준 34
[표Ⅰ-10] 평생교육기관별 평생교육사 재직배치 현황(단위: 명, 개, %) 35
[표Ⅰ-11] 2012, 2013년 연수과정 현황 38

[표Ⅱ-1] 평생교육 실습과목 수업과정 편성(예) 64
[표Ⅱ-2] 평생교육 현장실습내용 구성 67
[표Ⅱ-3] 실습지도자의 실습생 평가서 예시 74
[표Ⅱ-4] 160시간 실습 후 성찰적 평가 75

[표Ⅲ-1] 평생교육 현장실습기관 유형 84
[표Ⅲ-2] 시도 평생교육진흥원 운영 현황(‘15. 6월 기준, NILE 지역평생교육지원실) 88
[표Ⅲ-3] 지역별 평생학습관 설치ㆍ지정 현황 90
[표Ⅲ-4] 행복학습센터 조성시범사업 운영현황 93
[표Ⅲ-5] 평생직업교육 학원의 교육 운영 현황 109
[표Ⅲ-6] 연도별 노인교육 관련 시설 119
[표Ⅲ-7] 평생교육기관 유형별 기관 수 및 프로그램 수 126

[표Ⅳ-1] 프로그램 개발과정 분류 131
[표Ⅳ-2] SWOT분석(매트릭스)양식 137
[표Ⅳ-3] 개방형, 폐쇄형의 장단점 141
[표Ⅳ-4] 수료증 발급대장 159






<<그림 차례>>

[그림Ⅰ-1] 교육 관련 법의 기본적인 체계 14
[그림Ⅰ-2] 평생교육사의 정의 18
[그림Ⅰ-3] 평생교육사 배치효과 36
[그림Ⅰ-4] 평생교육사 자격제도 개선방향 40

[그림Ⅱ-1] 평생교육 현장실습 주요 관계자 60

[그림Ⅲ-1] 연도별 평생교육기관 수 81
[그림Ⅲ-2] 한국의 평생교육 추진체제 86
[그림Ⅲ-3] 국가평생교육진흥원에서 추구하는 정책의 비전과 전략 87
[그림Ⅲ-4] 행복학습센터 행복학습 프로그램 예시 92
[그림Ⅲ-5] 성인 문해교육 지원기관 및 학습자 수 96
[그림Ⅲ-6] 평생학습도시 현황 98
[그림Ⅲ-7] 2012년, 2013년 남녀의 경제활동 참여율 116
[그림Ⅲ-8] 청소년 수련시설 보유 프로그램(전국 합계) 118
[그림Ⅲ-9] 시민사회단체 구분 124

[그림Ⅳ-1] 가구 기본 특성 133
[그림Ⅳ-2] 권역별 및 월평균 가구소득 133
[그림Ⅳ-3] 가구주 기본 특성 134
[그림Ⅳ-4] 직업 134
[그림Ⅳ-5] 평생교육 프로그램 경험률 135
[그림Ⅳ-6] 선호 프로그램 135
[그림Ⅳ-7] 홍보전단 예시 157
[그림Ⅳ-8] 개강식 예시 158
[그림Ⅳ-9] 수료식 예시 159

저자 소개

■ 김종표
연세대학교 교육학과 및 동대학원 석사(산업교육전공)
한양대학교 대학원 박사(교수체제, 평생교육전공)
교수법교육과정개발NCS 컨설턴트
충청남도인적자원개발위원회선임위원, 국가평생교육진흥원 이사
현, 백석대학교사범학부 교수(교육학 박사)교육대학원원장

■ 정은희
숭실대학교 교육대학원 교육학석사(평생교육HRD전공)
백석대학교 교육학 교육학박사(평생교육HRD전공)
현, 상명대학교 원격평생교육원 평생교육사 실습 교수서일대학교, 숭의여자대학교, 대림대학교 외래교수

■ 허현자
숭실대학교 교육대학원 교육학석사(평생교육HRD전공)
세종대학교 대학원 교육학박사 수료(교육행정)
현, 한국긍정심리연구소 교육본부 이사(프로그램 개발 및 교육)서일대학교, 대림대학교 외래교수(교양학부/NCS직업기초능력)상명대학교 원격평생교육원, 한국사이버 평생교육원 운영교수(평생교육론, 프로그램개발)

■ 민경화
숭실대학교 교육대학원 교육학석사(평생교육HRD전공)
백석대학교 교육학 박사과정(평생교육HRD전공)
현, 해법중국어 안양, 군포, 의왕, 과천 교육본부 지사장서울사이버 평생교육원 운영교수

■ 신의현
숭실대학교 교육대학원 교육학석사(평생교육HRD전공)
백석대학교 교육학 박사과정(평생교육HRD전공)
현, 신현평생교육연구소장