필자들은 청소년 분야의 다양한 영역에서 다년간 현장 경험과 청소년 프로그램 개발과 평가 관련 오랜 강의를 통해 프로그램의 기획부터 설계, 프로그램 개발, 마케팅과 홍보, 프로그램의 운영 및 평가 관련 전 과정의 운영을 총괄해 오면서 현장의 다양한 체험과 실천적 연구에 몰입해 온 결과를 토대로 이론과 실제를 효과적으로 이해하고 학습할 수 있도록 이 책을 발간하였다.

청소년 프로그램 개발과 평가에 있어서 가장 중요한 기준은 청소년의 특성과 요구분석을 토대로 프로그램을 개발하고 실행을 통하여 평가하여야 한다. 프로그램을 개발하고 운영하기 위해서는 청소년정책, 청소년활동 지원, 청소년지도자와 리더십, 그리고 청소년시설에 대한 기초적인 이해를 바탕으로 프로그램의 기획, 요구분석, 설계, 홍보 및 마케팅, 실행, 평가를 적용할 때 청소년들의 교육적 만족도를 높일 수 있을 것이다. 따라서 이 책은 특별히 예비 청소년지도사인 대학의 학부 및 대학원생들이 미래 청소년지도자로서의 프로그램을 기획하고 운영을 체계적으로 쉽게 학습을 할 수 있도록 하였으며, 실제 현장의 지도자가 프로그램을 기획, 운영 및 평가를 위한 지침서로 활용할 수 있도록 하였다.

특히 청소년 프로그램의 개발과 운영 및 평가의 중요성은 프로그램을 운영하는 지도자의 지도역량에 따라 안전사고 예방과 프로그램의 교육적인 효과에 지대한 영향을 미치기 때문에 청소년들의 요구에 맞는 프로그램을 개발하여 적용하여야 한다. 이에 프로그램 운영의 성공 여부는 프로그램에 참여하는 청소년, 준비된 프로그램, 그리고 청소년지도자와의 올바른 상호작용이 이루어져야 프로그램의 효과도 높게 나타나게 된다.

특히 이 책은 원격평생교육원의 자격증 과정, 대학교 및 대학원의 청소년 관련 학과 및 전공의 교수ㆍ학습자와 청소년활동 지도현장의 운영 및 지도자, 직무보수교육, 그리고 청소년지도사 자격 취득을 위한 다양한 수요자들의 요구를 고려하여 알기 쉽게 3개 영역으로 구분하여 집필하였다.

제1부에서는 청소년 프로그램 운영을 위한 기초적 이해를 바탕으로 제1장에서는 청소년기의 특성과 인성교육, 제2장은 청소년정책과 청소년활동지원, 청소년시설의 이해, 그리고 제3장에서는 청소년지도자와 리더십에 대한 기본적인 내용을 다루었다. 청소년 기관운영자, 청소년지도자, 그리고 청소년 관련 연구자 등은 반드시 청소년 프로그램을 개발하고 적용하기에 앞서 위에서 제시한 기본적인 내용을 이해하여야 프로그램을 개발하고 적용할 수 있다고 판단하여 청소년 프로그램 운영을 위한 기초적 이해에 대한 배경지식에 초점을 두었다.

제2부에서는 청소년 프로그램의 운영과 실제에서 제4장은 청소년 프로그램의 기초적 이해, 제5장은 청소년 프로그램의 기획, 제6장은 청소년 프로그램의 요구분석, 제7장은 청소년 프로그램의 설계, 제8장은 청소년 프로그램의 마케팅과 홍보전략, 그리고 제9장은 청소년 프로그램 운영의 실제, 제10장은 청소년 프로그램의 평가에 대한 실제 프로그램의 개발 단계를 절차에 따라 이론과 원칙 등 구체적 내용들을 이해할 수 있도록 다루었다.

마지막 제3부에서는 청소년 프로그램의 운영결과 사후관리와 미래지향적 과제에 중점을 두고 제11장에서는 청소년 프로그램의 인증과 효율적 관리 및 운영에 대한 이론적 배경과 실제 그리고 사례에 대한 내용을 다루었으며, 마지막 제12장에서는 4차 산업혁명시대의 청소년 프로그램 운영의 발전전략에 대한 미래지향적 청소년 프로그램의 발전방향 모색과 청소년지도자의 지도역량이 미래사회에 있어서 중요한 부분을 차지하기 때문에 이론적 내용을 다루었다. 특히 필자는 인성교육이 곧 청소년들의 바람직한 가치관이 형성된다는 차원에서 평소 인성교육의 중요성에 대한 교육철학을 바탕으로 인성교육에 대한 내용 언급이 이 책의 중요한 특징이라 할 수 있다.

본서는 이미 여러 선행연구 및 관련 학자들의 결과물과 청소년활동 및 지도현장, 관련 기관 등의 체험적인 결과물도 인용 및 참고하였으며, 그리고 혹 각종 내용 및 자료에 있어서 잘못 인용되었거나 편집한 부분이 발견된다면 오로지 본 저자의 부주의와 잘못으로 인한 것임을 이 글을 대신하여 미리 양해를 구하고자 한다.

이 책을 통해 청소년활동 현장과 학교ㆍ기관 및 단체 등 다양한 수요자들에게 실무에 적용하는데 조금이나마 길잡이가 되었으면 하는 바람과 부족한 부분은 지속적으로 수정 보완하여 올바른 청소년 프로그램의 개발과 평가의 지침서가 되도록 최선을 다할 것이다. 끝으로 독자 여러분들의 기탄없는 충고와 지도 및 조언을 바라며, 무엇보다 부족하고 미흡한 원고를 위해 여건을 마련해 주시고 출판을 허락해 주신 양서원 출판그룹 박세원 대표님과 정민사의 모든 직원분께 깊은 감사를 드린다.

PART 01 청소년 프로그램 운영을 위한 기초적 이해

제1장 청소년기의 특성과 인성교육

1. 청소년의 개념과 특성

2. 청소년기의 발달 단계

3. 청소년 인성교육의 이해

제2장 청소년정책과 청소년활동지원, 청소년활동시설의 이해

1. 청소년정책의 이해

2. 청소년활동지원

3. 청소년활동시설

제3장 청소년지도자와 리더십

1. 청소년지도자의 이해

2. 청소년지도자의 역할 및 자질과 지도능력

3. 청소년지도자의 역량과 리더십 이해

PART 02 청소년 프로그램의 운영과 실제

제4장 청소년 프로그램의 기초적 이해

1. 청소년 프로그램의 개념적 이해

2. 청소년 프로그램 개발의 중요성 및 인식적 기초

3. 청소년 프로그램 개발이론

4. 청소년 프로그램의 유형

제5장 청소년 프로그램의 기획

1. 청소년 프로그램 기획의 개념과 중요성

2. 청소년 프로그램 기획의 유형

3. 청소년 프로그램 기획의 과정과 기획의 실제

제6장 청소년 프로그램의 요구분석

1. 청소년 프로그램 요구분석의 개념과 필요성

2. 청소년 프로그램 요구분석의 유형

3. 청소년 프로그램 요구분석 기법과 절차 및 우선순위 결정

제7장 청소년 프로그램의 설계

1. 청소년 프로그램 목적과 목표설정

2. 프로그램 설계의 이해

3. 프로그램 학습자료 개발 및 자원배분

제8장 청소년 프로그램의 마케팅과 홍보전략

1. 청소년 프로그램 마케팅의 이해

2. 프로그램 마케팅의 전략

3. 청소년 프로그램 홍보전략

제9장 청소년 프로그램 운영의 실제

1. 청소년 프로그램 운영의 이해

2. 청소년 프로그램의 실행과 운영

3. 청소년기관 유형별 다양한 프로그램 운영(사례/예시)

제10장 청소년 프로그램의 평가

1. 청소년 프로그램 평가의 개념과 기준 및 원리

2. 청소년 프로그램 평가의 주요 모형 관련 이해

3. 청소년 프로그램 운영결과 평가보고서 사례(예시)

PART 03 청소년 프로그램의 사후관리와 미래지향적 과제

제11장 청소년 프로그램의 인증과 효율적 관리 및 운영

1. 청소년수련활동 인증제도의 이해

2. 청소년수련활동 인증제도 절차 및 법적 요건

3. 청소년수련활동 인증 프로그램의 개발 및 운영사례

4. 프로그램의 효과를 위한 청소년지도자의 역량증진

제12장 4차 산업혁명시대와 청소년 프로그램 운영의 발전전략

1. 4차 산업혁명시대의 이해

2. 미래교육환경 변화와 청소년 프로그램 운영 관련 외국의 안전관리분석

3. 프로그램 운영의 안전 강화 및 온라인(비대면) 프로그램 운영 방안

 김창현

∙대진대학교 대학원 교육학박사

∙현) 중원대학교 군사학과 학과장

∙현) 평생학습대학원 평생교육학과(청소년지도상담, 다문화교육 전공) 주임교수

∙현) 대학원 국가안보융합학과(리더십안보정책, 방위산업 전공) 주임교수

이 남

∙한서대학교 대학원 노년학박사

∙현) 혜전대학교 사회복지과 교수

이영희

∙청주대학교 대학원 사회복지학박사

∙현) 대전과학기술대학교 보건복지상담과 교수

고경자

∙대구가톨릭대학교 대학원 다문화학과박사

∙현) 성운대학교 청소년복지전공 교수