도서 소개

 교육의 주체와 객체 사이에서 이루어지는 교수–학습과정에서 교사는 학생을 잘 가르치고 학습자는 잘 배우는 것이 가장 중요할 것이다. 이것은 평가를 통해서 확인될 수 있다. 이러한 이유에서 교육평가는 기본적으로 설정된 교육목표의 달성도를 확인하기 위해서 평가학의 이론과 원리 그리고 법칙을 응용하여 교육에서 보다 나은 평가를 할 수 있는 다양한 이론을 제공하고 있다. 교육평가는 교육을 통해서 학습자가 얼마나 발달되었는가를 확인하거나 학습자의 선발ㆍ배치에 관한 분야로서 교직과목의 핵심 분야이다. 그러므로 교육을 이해하는 데 있어 교육평가는 가장 많은 시간과 정력을 투자해야 할 뿐만 아니라 이 분야에 대한 학습 대책도 보다 체계적이고 구체화시켜 다룰 필요가 있다. 그러나 교육학을 처음 접하는 학생들이 교육평가를 어려워하는 가장 큰 이유는 수많은 개념과 이론에 대한 이해가 정립되지 않았기 때문이다. 따라서 교육평가를 심도 있게 학습하기 위해서는 교육평가에서 다루어지는 개념들에 대한 철저한 이해가 선행되어야 한다. 즉, 자신의 말로 표현하여 다른 사람에게 충분하게 설명할 수 있을 정도의 이해가 필요하다 할 것이다.
  이 책은 처음 교육학을 접하는 학생들이 보다 쉽게 교육평가를 접할 수 있도록 개념적 이해를 돕고자 구성하였다. 이 책의 체제는 총 11장으로 이루어져 있다. 제1장 교육평가의 기초, 제2장 교육평가의 유형, 제3장 교육평가의 모형, 제4장 교육목표와 교육평가의 관계, 제5장 문항제작, 제6장 수행평가, 제7장 평가도구의 양호도, 제8장 학생생활기록부 작성, 제9장 문항 분석, 제10장 평가결과의 처리와 보고, 제11장 표준화검사와 컴퓨터 활용평가로 이루어져 있다.
  본 서에서는 2019년도 교육평가 핵심 요목으로 제시된 교육평가의 이론과 실제 및 평가방법, 특히 교육현장에 적용할 수 있는 평가능력과 평가 기법의 향상, 학교생활기록부 기재요령 등을 중점적으로 다루었다. 또한 다양한 교수-학습방법에 따른 평가방법과 이를 교육현장에 적용할 수 있는 평가문항 개발의 실제와 피드백 방법을 다루었다.
  교육평가는 교육과정과 더해져 ‘교육과정과 교육평가’란 과목으로 가르쳐지다가 교직과목을 강화하고자 하는 2009년도에 교직이론 과목으로 독립되었다. 또한 교육평가는 평가환경이 다양하게 변화되면서 다른 교육학의 하위 영역에 비해 그 내용이 광범위하고 다양해서 예비교사들에게 그 내용을 모두 전달하기에는 저자의 역량이 부족함을 절실하게 느꼈으나 그동안 강의를 하면서 모아두었던 강의 노트와 자료들을 중심으로 학생들이 이해하기 쉬운 교재를 만들고자 노력하였다. 처음 교육학을 처음 접하는 학생들이 교육평가 분야에 대한 이해를 높이는 데 조금이라도 도움이 될 수 있다면 필자들은 지속적인 연구를 통해 계속해서 수정ㆍ보완하여 실질적인 교육평가의 개설서로 거듭나도록 노력할 것을 약속한다.
  책이 출판되기까지 일정이 분주한 가운데도 불구하고 전체 과정을 검토해 주신 여러 선생님들과 제작과정의 어려움을 무릅쓰고 흔쾌히 출판을 허락해 주신 정민사 관계자 여러분의 노고에 감사드린다.

2019. 8.
빛고을에서 저자가

목차

CHAPTER 01 교육평가의 기초
  01절 교육과 교육평가
  02절 평가의 유사개념
  03절 교육평가의 기능
  04절 교육평가의 절차
  05절 교육평가의 역사

CHAPTER 02 교육평가의 유형
  01절 교육평가대상에 따른 유형
  02절 교육평가 영역에 따른 유형
  03절 평가준거에 따른 유형
  04절 평가 시점에 따른 유형

CHAPTER 03 교육평가의 모형
  01절 목표중심모형
  02절 의사결정(경영적)모형
  03절 판단중심모형
  04절 다원적ㆍ직관적 모형
  05절 기타의 평가모형

CHAPTER 04 교육목표와 교육평가의 관계
  01절 교육목표의 분류
  02절 새로운 목표분류학
  03절 평가목표의 진술
  04절 이원목적분류표와 삼원목적분류표

CHAPTER 05 문항제작
  01절 문항의 기본성격
  02절 문항의 유형에 따른 제작방법

CHAPTER 06 수행평가
  01절 수행평가의 성격
  02절 수행평가 과제의 제작 절차
  03절 수행평가의 장ㆍ단점
  04절 수행평가의 방법

CHAPTER 07 평가도구의 양호도
  01절 타당도
  02절 신뢰도
  03절 타당도와 신뢰도의 관계
  04절 객관도
  05절 실용도

CHAPTER 08 학교생활기록부 작성
  01절 기본성격
  02절 기록원칙
  03절 학교생활기록부 작성요령
  04절 학교생활기록부 입력의 절대 불가 및 오류 사례

CHAPTER 09 문항 분석
  01절 고전검사이론과 문항반응이론
  02절 고전검사이론에 의한 문항 분석
  03절 문항반응이론에 의한 문항 분석

CHAPTER 10 평가결과의 처리와 보고
  01절 평가결과의 처리방법
  02절 점수 표시방법
  03절 평가결과의 보고와 활용

CHAPTER 11 표준화검사와 컴퓨터 활용검사
  01절 표준화검사
  02절 컴퓨터 활용검사

참고문헌
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저자 소개