도서 소개

스스로 배울 생각이 있는 한, 천지 만물 중 하나도 스승이 아닌 것은 없다.

사람에게는 세 가지 스승이 있다.

하나는 대자연, 둘째는 인간, 셋째는 사물이다.

- 장 자크 루소

위의 글은 프랑스 철학자이자 교육학자인 루소의 명언이다. ‘내 주변의 모든 사람이 스승이고 주변 환경 속에서 경험하는 모든 것이 교육이다’는 의미로 해석할 수 있다. 태어나는 순간부터 죽는 순간까지 인간 삶의 전 과정에서 우리가 경험하는 모든 것으로부터의 알아차림과 깨달음이 바로 교육이라 할 수 있다.

지금 우리는 일상의 모든 순간 교육이라는 이름으로 넘쳐나는 정보의 홍수 속에서 살아가고 있다. 우리의 삶 속에 다양한 형태로 연결되어 있는 교육이 우리의 일상적인 현상이며 자연스러운 배움과 성장의 과정이라는 것에 누구나 공감할 수밖에 없다. 급변하는 사회환경 속에서 끊임없는 배움을 통해 성장하고, 사회에 적응시켜 나가는 삶을 살아내고 있는 지금의 우리들이다. 교육학이라는 학문도 예전에는 교육전공자만이 관심을 갖는 전문 영역이었다면 오늘날에는 상식과 교양으로서 교육학이라는 학문이 다루어지고 있다. 이 책을 통해 교육에 대한 기본기를 다지며 요즘 시대 흐름 속 교육이라는 복합적 현상을 이해할 수 있는 제대로 된 안목을 키울 수 있기를 희망한다.

이 책은 앞으로 교사가 되기 위해 준비하는 사람의 교육 전반에 대한 이해를 돕고 이미 교사가 된 사람은 학교교육을 올바른 시선으로 바라보고 기본기가 제대로 선 교육을 실시할 수 있는 역량을 갖출 수 있도록 돕고자 집필하였다. 또한 자녀를 잘 양육하기 위해 교육에 대해 알고 싶은 학부모, 교육 문제에 대해 관심을 가지고 있는 일반인들도 쉽게 접할 수 있도록 교육의 기본 개념을 예시와 정확한 설명을 통해 이해할 수 있도록 기술하였다.

단순히 교육학 분야의 이론들을 요약하는 것을 지양하고, 변화된 교육정책의 기조나 교육행정제도, 교수-학습에 관한 이론, 2022년 개정교육과정 구성과 운영방식 등 빠르게 변하는 교육환경을 반영하여 교육에 대해 체계적으로 기술하였으며 학교폭력의 이해, 특수아동의 이해, 다문화교육, 회복적 생활교육 등 우리 사회에서 점점 더 중요해지고 있는 새로운 교육환경을 반영한 교육의 다양한 측면을 소개하고자 노력하였다.

교육학이라는 학문의 전반적 이해를 돕기 위해 이 책은 교육학의 다양한 세부전공 중심 총 열 두개의 장으로 구성하였다.

제1장 교육이해의 기초(신봉호)에서는 ‘교육은 무엇인가?’에 대한 기본적인 대답을 탐구하기 위해 교육의 개념, 필요성과 가능성, 교육의 3요소와 형태를 중심으로 살펴보았다.

제2장 교육철학의 이해(조남미)에서는 교육의 이론과 실제의 가장 근본적인 문제들에 대해 우리가 보다 깊이 인식하도록 끌어주는 학문인 교육철학의 개념과 기본관점, 현대교육 철학에 대해 살펴보았다.

제3장 교육심리학의 이해(조영옥)에서는 교육이 인간의 성장 잠재력을 실현시켜 나가도록 돕는 가치로운 활동이라는 점에서 인간발달의 개념과 원리, 발달이론과 학습이론, 학습자의 심리적 특성을 중심으로 살펴보았다.

제4장 교육행정의 이해(조창영)에서는 학교조직을 비롯한 다양한 교육행정 조직들의 효과적인 교육활동에 필요한 인적ㆍ재정적ㆍ행정적 장학활동이 교육현장에서 어떻게 전개되어 가고 살펴보았다.

제5장 교육과정의 이해(전상준)에서는 교육활동이 전개되고 있는 교육장면에서 교육대상에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인가에 대한 교육과정 설계에 필요한 교육과정의 개념과 유형, 우리나라 교육과정의 변천 등에 관해 살펴보았다.

제6장 교육방법과 원격교육의 이해(서동기ㆍ정두배)에서는 교수-학습활동을 효과적이고 능률적으로 수행하기 위한 교육방법의 개념과 유형, 다양한 교수-학습이론과 모형을 살펴보았으며 또한 사회환경 변화에 따라 등장한 원격교육의 개념과 원격교육 교수설계와 실제를 중심으로 살펴보았다.

제7장 상담의 이해(조혜영)에서는 인간이 경험하는 다양한 갈등과 문제 상황을 현명하게 대처하고 해결할 수 있도록 돕는 교육적인 노력으로서 상담에 대한 개괄적인 이해와 상담과정과 기법, 주요 상담이론을 중심으로 살펴보았다.

제8장 학교폭력의 이해(정두배ㆍ정수애)에서는 날로 심각해져가는 학교폭력의 문제를 예방하고 해결하기 위한 방안 모색을 위해 학교폭력의 개념과 유형, 사안처리과정과 다양한 학교폭력 사전예방 프로그램에 대해 살펴보았다.

제9장 회복적 생활교육의 이해(김숙경)에서는 하워드 제어의 회복적 정의에 이론적 기초를 둔 회복적 생활교육이 학교현장에서 활용될 수 있도록 회복적 생활교육의 개념과 필요성 및 다양한 실천방안을 살펴보았다.

제10장 특수아동의 이해(김은진)에서는 특수아동의 올바른 특성을 이해하기 위해서 장애 및 특수아동의 정의와 분류, 특수아동의 개별화 프로그램을 중심으로 살펴보았다.

제11장 다문화교육과 세계시민교육의 이해(김회엽ㆍ정수애)에서는 다양한 문화와 민족, 성, 사회계층이 함께 살아가고 있는 현대사회에 다양한 문제들이 상호연결되어 있음을 이해하고 다문화교육과 세계시민교육의 개념과 필요성 등을 살펴보았다.

제12장 대안교육과 평생교육의 이해(홍지명)에서는 제도교육의 한계 인식과 새로운 미래지향적 교육모델로서 등장한 대안교육의 개념과 유형, 특성을 이해하고 변화하는 환경 속에서 미래사회의 개념과 필요성, 미래사회에서의 평생교육의 방향을 중심으로 살펴보았다.

아울러 각 장에는 생각해 볼 수 있는 학습과제와 연습문제가 수록되어 교과 수업자료로서 충분히 활용할 수 있도록 구성하였다.

이 책이 출판되기까지 많은 도움을 주신 분들께 진심으로 감사드린다. 무엇보다 더나눔학술ㆍ문화재단의 신봉호ㆍ조창영 이사장님을 비롯하여 교육학개론 출판을 위해 앞장서서 수고하신 전상준 소장님께 감사를 표한다. 그리고 함께한 집필진들의 헌신과 수고가 있었음을 고백하고 이에 감사드린다. 또한 이 책의 출판을 위해 수고해 주신 도서출판 정민사 박세원 대표님과 관계자분들에게도 진심으로 감사의 인사를 전한다.

2023년 1월

대표 저자 조혜영

목차

머리말

Chapter 01_교육이해의 기초

1. 교육의 개념

가. 교육의 어원

나. 교육의 의미

다. 교육의 정의 방식

라. 교육의 목적

2. 교육의 필요성과 가능성

가. 교육의 필요성

나. 교육의 가능성과 한계성

3. 교육의 3요소

가. 교수자

나. 학습자

다. 교육내용

4. 교육의 형태

가. 형식적 교육

나. 비형식적 교육

참고문헌

Chapter 02_교육철학의 이해

1. 교육철학의 개념

가. 교육철학의 정의

나. 교육철학의 기능

다. 교육철학의 탐구방법

2. 교육철학의 기본적인 관점

3. 현대교육철학의 이해

가. 20세기 전기의 교육철학

나. 20세기 후기의 교육철학 사조

참고문헌

Chapter 03_교육심리학의 이해

1. 인간 발달의 이해

가. 발달의 개념

나. 발달의 원리

다. 발달 이론

2. 학습이론

가. 행동주의 학습이론

나. 인지주의 학습이론

3. 학습자의 특성

가. 학습자의 인지적 특성

나. 학습자의 정의적 특성

참고문헌

Chapter 04_교육행정의 이해

1. 교육행정의 개념과 발달

가. 교육행정의 개념

나. 교육행정의 원리

다. 교육행정의 발달

2. 교육행정의 실제

가. 학교와 교육행정 조직

나. 장학행정의 발달과 컨설팅 장학

다. 학교경영과 학급경영

참고문헌

Chapter 05_교육과정의 이해

1. 교육과정의 개념

가. 어원적 의미

나. 일반적 의미

2. 교육과정의 수준

가. 국가수준의 교육과정

나. 지역수준의 교육과정

다. 학교수준의 교육과정

3. 교육과정의 법적 근거

4. 교육과정의 종류

가. 표면적 교육과정

나. 잠재적 교육과정

다. 영 교육과정

5. 교육과정의 유형

가. 교과중심 교육과정

나. 경험중심 교육과정

다. 학문중심 교육과정

라. 인간중심 교육과정

마. 교육과정 유형의 비교

6. 교육과정의 구성

가. 교육목표의 설정

나. 교육내용의 선정

다. 교육내용의 조직

라. 교육내용의 평가

7. 우리나라의 교육과정 변천

참고문헌

Chapter 06_교육방법과 원격교육의 이해

1. 교육방법의 이해

가. 교육방법의 개념

나. 교육방법의 유형

다. 교수-학습이론과 모형

2. 원격교육의 이해

가. 원격교육의 등장배경

나. 원격교육의 교수-학습 방법

다. 원격교육의 교수설계

라. 원격교육의 실제

마. 원격교육의 운영 실제

참고문헌

Chapter 07_상담의 이해

1. 상담의 이해

가. 상담의 정의

나. 상담자의 자질

2. 상담의 과정과 기법

가. 상담의 과정

나. 상담의 기법

3. 상담의 이론

가. 정신분석 상담

나. 개인심리학 상담

다. 인간중심 상담

라. 행동주의 상담

마. 인지행동적 상담

바. 형태주의 상담

사. 현실주의 상담

참고문헌

Chapter 08_학교폭력의 이해

1. 학교폭력의 개념과 유형

가. 학교폭력의 개념

나. 학교폭력의 유형

2. 학교폭력의 사안처리

가. 초기 대응

나. 사안조사

다. 전담기구 심의

라. 심의위원회의 조치 결정 및 이행

마. 조치에 대한 불복 절차

3. 사전 예방 활동

가. 관계회복 프로그램

나. 전인교육 및 인성교육

다. 공감능력 향상 프로그램

라. 자기표현훈련 프로그램

마. 성폭력 예방교육

바. 학교 내 질서와 규범교육

사. 각종 상담교육

아. 학생생활지도 체제 개선

자. 교내 폭력 예방을 위한 설문조사

4. 관계회복

가. 관계회복의 개념

나. 관계회복의 목적

다. 관계회복 진행 시 유의사항

참고문헌

Chapter 09_회복적 생활교육의 이해

1. 회복적 생활교육의 개념

가. 회복적 정의의 개념

나. 회복적 생활교육의 개념

2. 회복적 생활교육의 필요성

3. 회복적 생활교육의 핵심가치와 철학적 기초

가. 회복적 생활교육의 핵심가치

나. 회복적 생활교육의 철학적 기초

4. 회복적 생활교육의 접근 방식과 실천 방안

가. 회복적 생활교육의 접근 방식

나. 회복적 생활교육의 실천 방안

5. 회복적 생활교육의 프로그램

가. 평화로운 교실을 위한 프로그램

나. 건강한 공동체 서클 프로그램

참고문헌

Chapter 10_특수아동의 이해

1. 장애 및 특수아동의 정의

가. 장애의 정의

나. 특수교육대상자의 개념

다. 특수아동의 정의

2. 특수아동의 분류

가. 분류

나. 출현율

다. 진단

라. 특성

3. 특수아동의 개별화교육 프로그램

가. 개별화교육 프로그램의 개발

나. 개별화교육 프로그램의 목표

다. 개별화교육계획의 수립ㆍ운영 절차

라. 개별화교육계획의 작성 절차

마. 개별화교육계획의 구성요소

참고문헌

Chapter 11_다문화교육과 세계시민교육의 이해

1. 다문화교육의 이해

가. 다문화 사회의 이해

나. 다문화교육의 이해

다. 다문화교육의 실제

2. 세계시민교육의 이해

가. 세계시민교육의 기초

나. 세계시민교육의 내용 및 방법

다. 세계시민교육의 실제

참고문헌

Chapter 12_대안교육과 평생교육의 이해

1. 대안교육의 이해

가. 대안교육의 개념 및 필요성

나. 대안교육의 특성 및 유형

다. 대안교육의 방향

2. 평생교육의 이해

가. 평생교육의 개념 및 필요성

나. 평생교육의 특성 및 내용

다. 미래사회와 평생교육

참고문헌

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