도서 소개

  MIT 미디어랩의 석좌교수인 미첼 레스닉(Mitchel Resnick)은 저서 『미첼 레스닉의 평생유치원』에서, 창의적 학습의 비밀은 자유로운 상상놀이에 있음을 강조합니다. 자유로
운 상상놀이가 가장 잘 펼쳐지는 곳은 어디일까요? 레스닉은 유치원이라고 힘주어 말합니다. 초·중등학교, 아니 대학교가 유치원 방식으로 교수학습이 이루어진다면 미래 사회는 밝고 건강한 사회가 되리라고 확신합니다. UCLA 기계항공공학과 교수인 데니스 홍도 레스닉 주장에 동의하며, ‘번뜩이는 영감과 아이디어는 절대로 성적으로 순위가 매겨지는 교실에서 자라나지 않는다’고 말합니다. 아이들이 즐겁게 뛰놀면서 꿈을 발견할 수 있는 환경을 만드는 것이 중요하다고 덧붙입니다. 레스닉이나 데니스 홍이나 유치원이 꿈을 발견하는(즉, 상상력이 표출되는) 환경일 수 있는 이유는, 프뢰벨의 은물에서 찾을 수 있다고 합니다.
  프뢰벨은 아이들이 세상에서 마주치는 모양, 패턴, 대칭성 등을 쉽게 이해하도록 돕기 위해 은물과 작업을 개발했는데, 아이들은 은물과 작업(프뢰벨의 선물)을 가지고 놀면서 자기 손과 눈으로 세상을 재창조하는 경험을 한다는 것입니다. 레스닉은 프뢰벨의 선물이 예술과 디자인을 과학과 엔지니어링에 융합함으로써 많은 경계를 허물었고, 그렇게 함으로써 아이들에게 창의적 사고와 창의적 표현이 가능한 환경을 제공했다고 설명합니다. 프뢰벨의 아이디어와 은물은 마리아 몬테소리의 교구로 이어지고, 오늘날의 레고블릭, 패턴블록, 팅커토이 등이 모두 프뢰벨 은물의 후예라고 주장합니다. 특히 지오데식 돔(삼각형 모양의 조각으로 만드는 반구형 구조물)을 만든 건축가 버크민스터 풀러(Buckminster Fuller)가 어릴적 유치원에서 프뢰벨의 막대와 구를 사용해 놀았던 경험이 훗날 그가 만든 건축물의 기초가 되었다고 고백한 것을 의미있게 소개하고 있습니다.
  이제, 이미 시작된 AI 시대, 우리의 아이들이 앞으로 행복하게 살아가도록 도우려면, 우리 교육 현장은 어떻게 변해야 할까요?

  2009년 초·중등 교육과정 개정 아래로 현재까지 우리의 교육지표는 창의융합형 인재를 육성하는 데 두고 있습니다. 이 흐름에 발맞추어 유아교육도 바른 인성과 창의성 교육에 주력해오고 있습니다. 특히 2019 개정 누리과정은 유아중심·놀이중심교육을 표방하여, 유아의 자발적·주도적 놀이를 통한 아이디어 발현 및 상상력, 창의력 향상에 중점을 두고 있습니다. 이는 3~5세 유아기가 발달적으로 자유로운 상상력과 다양한 표상활동이 활발한 시기라는 점에서 타당한 접근이라고 할 수 있습니다.
  이와 같은 관점에서, 본 연구자들도 「2019 개정 누리과정에 기초한 유아창의융합놀이 프로그램」을 개발하게 되었습니다. 본 프로그램은 Part 1 유아창의융합놀이 프로그램 개요와 Part 2 유아창의융합놀이 프로그램 실제로 나뉘어 있습니다. Part 1은 2019 개정 누리과정과 유아창의융합놀이의 의미 및 연계를 이해하기 쉽게 풀었습니다. 그리고 유아창의융합놀이 프로그램의 구성체계를 도식화하여, 그 구성요소인 지향하는 목적·놀이경험의 과정·놀이경험의 세계를 구체적으로 설명하였습니다. Part 2는 유아창의융합놀이를 3~5세 연령별로 특성화하여, 상상놀이를 통한 3세 창의융합 프로그램, 메이커 놀이를 통한 4세 창의융합 프로그램, 미디어활용 융합놀이를 통한 5세 창의융합 프로그램을 소개하였습니다. 이들 세 가지 유형은 연령별 프로그램이면서 동시에 3연령 간 연계성 있는 프로그램이라는 성격을 갖고 있습니다.
  무엇보다 2019 개정 누리과정이 추구하는 “유아주도 놀이경험의 의미”가 창의융합적 차원에서 빛날 수 있도록 놀이과정을 안내하고 있습니다.
  본 프로그램이 유아들뿐만 아니라, 현장의 교사들, 학부모들에게 유용한 지침이 되고 활용되기를 기대합니다. 그리고 대학에서 예비교사로서 유아교육·보육을 전공하는 학생들에게도 유익한 교재가 되기를 소망합니다. 이 프로그램 책이 출판되기까지물리적·정신적으로 지원해주신 정민사 박세원 대표와 임직원 여러분들께 감사드립니다.

2020년 1월
연구자 일동

목차

PART 01 유아창의융합놀이 프로그램의 개요

CHAPTER 01 유아창의융합놀이와 2019 개정 누리과정

1. 유아창의융합놀이

2. 2019 개정 누리과정

[ 총 론 ]

[ 영역별 목표 및 내용 ]

CHAPTER 02 유아창의융합놀이 프로그램의 구성체계

1. 유아창의융합놀이 프로그램의 개발 배경

    1) 4차 산업혁명시대의 도래

    2) 창의융합형 인재육성 요구

    3) 창의융합역량은 상상과 공감의 발달적기인 유아기부터 시작

    4) 2019 개정 누리과정의 유아·놀이 중심 접근

2. 유아창의융합놀이 프로그램의 순환모형

    1) 지향하는 목적

    2) 놀이경험의 세계

    3) 놀이경험의 과정

PART 02 유아창의융합놀이 프로그램의 실제

CHAPTER 01 상상놀이를 통한 3세 창의융합 프로그램

1. 그림자 놀이

2. 볼링 놀이

3. 하늘에서 놀기

4. 상상하면 재밌어

5. 재미있는 장면 찾기

CHAPTER 02 메이커 놀이를 통한 4세 창의융합 프로그램

1. 사방치기 놀이

2. 동물들의 소리내기

3. 우리가 좋아하는 딸기 주스

4. 여러 가지 주사위 놀이

5. 이것과 저것을 연결하면

CHAPTER 03 미디어활용 융합놀이를 통한 5세 창의융합 프로그램

1. 동화책 배경음악 만들어 봐요

2. 우리 반 반가 QR코드 만들어요

3. 리듬패드 앱을 활용하여 리듬을 만들어요

4. ‘팥죽할멈과 호랑이’ 마당극놀이해요

5. 매우 큰 책을 만들어요

참고문헌

저자 소개