도서 소개

교육은 백년지대계(百年之大計)라고 한다. 30년 뒤, 2020년 유치원에 다닌 아이들이 살아가는 세상은 어떤 모습일까? 예측이 불가능한 시대, 예측을 뛰어넘는 시대를 살아가게 될 아이들을 19세기의 교실에서 20세기의 방법으로 교육하고 있다는 지속적인 비판이 있어 왔다. 세계의 교육은 패러다임의 변화에 주목하고 있다. 과거에는 전통적인 지식과 축적된 기술을 하향전달식으로 교육할 수 있었다. 평가는 경쟁을 통해 우열을 가려 선발하는 것이 목적이었다. 4차 산업혁명 시대의 교육은 협업이나 경쟁 과정에서 얻은 집단의 지적능력인 집단지성이 개인이 가진 지적능력을 능가하는 것으로 여기고, 획일적인 지식이 아닌 역량을 개발하는 것을 강조하고 있다. 단편적인 지식 습득이 아닌, 학습자들에 따라 개별화된 내용을 다루고, 그것을 의미 있는 방식으로 재구성하고, 활용하며, 재창조하는 것을 강조한다. 일방향 교육이 아니라 학습자가 주도적으로 교육과정에 참여하도록 하고, 교사와 학생의 관계도 민주적 관계를 추구하고, 교육공동체로서 구성원 각자 의 역할이 중요해졌다.

유아교육에 있어서도 이러한 흐름을 다양한 정책의 변화 속에서 살펴볼 수 있다. 2020년 적용되는 2019 개정 누리과정과 제4차 표준보육과정은 유아 중심, 놀이 중심에 기반을 둔다. 교육과정 대강화로 교사의 자율성을 강조하고, 현장에서의 실행력을 강조하고 있다. 교육현장에서 예측 불가능한 유아의 놀이를 주의 깊게 관찰하고 영유아를 지원하는 교사의 반성적 사고와 질 높은 상호작용이 요구된다. 영유아와 교사의 상호작용은 영유아의 인권을 존중하는 것을 기본으로 하며, 영유아교육기관의 조직문화 역시 다양성을 인정하고 상호 존중하며 협력하는 민주적 리더십이 강조된다.

유아교육 현장의 모든 장면에서 이를 실행하기 위해서는 부단한 노력이 필요하다. 유아교육기관 자체가 거대한 사회 시스템 속에 속해 있어 변화를 수용하는 데 시간이 걸리기도 하고, 변화하는 것보다는 유지하는 것을 더 안정감 있게 생각하는 경향도 있기 때문이다. 그러나 현재 교육시스템에 있어 문제의식을 갖고 변화하려는 노력은 다양한 분야에서 이루어지고 있다.

새롭게 바뀐 정책을 반영한 영유아교육기관 운영관리는 다양한 분야에서의 변화를 인식하고, 세계에서 일고 있는 변화의 기조에서부터 영유아교사들이 알면 유용할 변화된 세세한 법령까지 담으려고 했다. 인터넷에 충분히 많은 데이터들이 있어 검색을 통하여 연구실 안에서도 최신 자료들을 얻기에 어려움이 없었다. 조금의 노력만 한다면 누구든지 찾아볼 수 있는 많은 자료들 속에서 의미 있는 것을 찾아 모았다. 이 과정이 영유아예비교사 및 관련 분야 전문가들이 정보를 찾아 헤매는 수고를 덜 수 있길 바란다. 또한 앞으로의 변화를 지속적으로 추적하여 교육 현장에 적용하기 위한 첫 출발점이 될 수 있었으면 한다.

영유아교육기관 운영관리에서 다루는 내용 자체가 기관의 인적 ․물적 ․재정적 ․행정적 차원을 포함하고 있어 내용이 포괄적이다 보니 타 교과목(예: 영유아발달, 부모교육, 교사교육, 안전교육, 건강교육 등)과 중복되는 내용이 있다. 하지만 운영관리에서는 단순히 똑같은 내용을 복습하는 것이 아니라 여러 과목에서 다루었던 정보를 접목하고 활용하여 교사가 현장에서 주도적인 운영관리자가 되기 위한 통합적인 능력을 구성하는 데 목적이 있다. 유아교육과 보육정책, 각종 관계법령과 제도, 교육과정과 보육과정 등에서 기존과 달라지는 내용들을 소개하여 현장에 나가기 전에 예비 교사들이 정보 업데이트가 가능하도록 집필하려고 노력했다.

영유아교육기관 운영관리의 기초 이해 개념을 다룬 Intro를 시작으로 Part 1에서는 기관설립, 원아 모집과 학급 편성, 재정 ‧회계와 같은 행정 관리를 다루었다. Part 2에서는 시설‧설비, 교재 ‧교구 및 비품 관리와 같은 일반적인 기관 관리에 대해 다루었다. Part 3에서는 학급운영관리, 건강 ‧영양 ‧위생 ‧안전 관리, 유아교육기관 평가와 같은 교실 안팎에서 유아와 교사들이 직접적으로 접하게 되는 프로그램관리를 다루었다. Part 4에서는 사람과 사람 사이에 발생하는 상호작용에 대한 인사관리, 가정 ․지역사회와의 교류, 유아교사 자기관리 등 앞서 다룬 모든 관리를 실제로 실행하는 인력관리에 대해 정리하였다.

2020년 지금, 세계적으로 유례없던 코로나19의 급습으로 인하여 하루하루를 예측할 수 없다. 작은 바이러스로 시작된 작금의 상황은, 질병 안전관리는 물론 사회경제 등 모든 국가 운영관리에 큰 타격을 준다는 것을 우리는 매일 체감하고 있다. 영유아교육기관은 하나의 축소된 사회와 같다. 기관을 운영할 때 책에서 소개된 모든 영역 중 어느 한 분야의 관리도 소홀할 수 없다. 아주 작은 부분일지라도 하나가 무너지면 모든 것에 영향을 준다. 그런 측면에서 새롭게 바뀐 정책을 반영한 영유아교육기관 운영관리 중 어느 한 부분도 중요하지 않은 부분이 없다.

출판 직전까지도 계속 새롭게 탑재되는 국가정책을 빠짐없이 담을 수 있도록 마지막까지 긴장의 끈을 놓지 않았던 순간을 생각하며, 현장의 생생한 자료를 아낌없이 주신 반포자이유치원 원장님과 교사분들에게 감사함을 전한다. 이와 더불어 빠른 시간 안에 모든 내용을 담도록 도와주신 정민사 임직원 여러분께 감사의 말씀을 전한다.

2021년 2월

이영미 이인용 이진우

목차

머리말

Intro

Chapter 01 운영관리의 이론적 기초

1. 유아교육기관 운영관리 이해

2. 유아교육기관 운영관리 절차

3. 유아교육기관에서의 리더십과 의사결정

4. 기관의 지속적 발전을 위한 시스템 모색

Part 01 행정관리

Chapter 02 유아교육기관 설립

1. 관계법령

2. 기관의 종류

3. 설립 및 설치 절차

4. 휴원 및 폐쇄

Chapter 03 원아 모집과 학급 편성

1. 원아 모집과 선발

2. 학급 편성

Chapter 04 재정 ‧ 회계 관리

1. 유치원의 재정관리

2. 어린이집의 재정 ‧ 회계 관리

Part 02 기관관리

Chapter 05 시설 ‧ 설비 관리

1. 실내 기본시설

2. 실내 환경설비

3. 실내 기본설비

4. 실외 시설

5. 실외 설비

6. 기타 안전시설 및 설비

7. 어린이통학버스

8. 시설 안전관리 체크리스트

Chapter 06 교재 ‧ 교구 및 비품 관리

1. 교재 ‧ 교구 및 비품의 개념

2. 교재 ‧ 교구의 중요성과 종류

3. 교재 ‧ 교구의 선택 기준

4. 교재 ‧ 교구 및 비품의 선정 및 구입

5. 교재 ‧ 교구 및 비품의 보관과 관리

Part 03 프로그램관리

Chapter 07 학급운영관리

1. 학급운영관리의 의미

2. 교육과정과 교육계획

3. 일상생활 운영

4. 환경구성과 공간관리

5. 영유아 관리

Chapter 08 건강 ‧ 영양 ‧ 위생 ‧ 안전 관리

1. 건강관리

2. 영양관리

3. 위생관리

4. 안전관리

Chapter 09 유아교육기관 평가

1. 유치원 평가

2. 어린이집 평가제

Part 04 인력관리

Chapter 10 인사관리

1. 유치원 인사관리

2. 어린이집 인사관리

Chapter 11 가정 ‧ 지역사회와의 교류

1. 학부모 관리

2. 운영위원회 관리

3. 지역사회 자원 관리

Chapter 12 유아교사 자기관리

1. 자기 탐색

2. 내면관리

3. 경력개발

부록

부록 1. 유치원 규칙

부록 2. 제4차 어린이집 표준보육과정 영역별 목표와 내용

부록 3. 2019 개정 누리과정 영역별 목표와 교육내용

부록 4. 어린이집 생활기록부 양식(영아)

부록 5. 어린이집 생활기록부 양식(유아)

부록 6. 영유아 관찰 및 평가기록과 부모 개별 면담 기록

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저자 소개

이영미

이화여자대학교 사범대학 유아교육학과 졸업(문학사)
보스톤대학교 대학원 유아교육전공 졸업(Ed.D)
현, 한양여자대학교 유아교육과 교수

저서
교직실무(공저, 양서원)
유아교육기관 운영관리(공저, 양서원)
유아발달(공저, 정민사)
현장에서 필요한 유아교사의 상호작용(공저, 공동체) 외 다수

이인용

이화여자대학교 사범대학 유아교육학과 졸업(문학사)
서울여자대학교 대학원 유아교육학전공 박사과정 수료
현, 한양여자대학교 겸임교수

저서
교직실무(공저, 양서원)
유아교사의 상호작용(공저, 공동체)
영유아교육과정(공저, 양서원)
당신도 유능한 부모가 될 수 있다(공저, 창지사) 외 다수

이진우
숙명여자대학교 가정대학 아동복지학과(문학사)
이화여자대학교 대학원 유아교육학과(문학석사)
전, 두얼교육연구소어학원장
현, 연성대학교 유아교육과 겸임조교수

저서
실제중심의 유아영어교육(공저, 공동체)
유아교사의 상호작용(공저, 공동체)