도서소개

☞ 1판 1쇄 2010년 8월 30일

☞ 2판 1쇄 2017년 8월 20일

최근 의학·유전학·심리학·교육학 등의 발전에 따라 지적장애인의 자기결정이나 삶의 질, 그리고 진정한 사회 구성원으로서의 역할 등 인간의 권리 존중에 대한 관심이 고조되고 있다. 또한 장애는 개인의 문제가 아니라 개인과 개인을 둘러싼 다차원적인 환경과의 문제로 인식하고 이들을 위한 지원 패러다임을 강조하고 있다. 이러한 시대적 변화는 지적장애 아동의 교육에도 영향을 미치게 되어 새로운 내용과 전문적 지식을 요구하고 있다.

이 책은 지적장애 아동의 교육과 관련하여 다음 몇 가지 생각을 토대로 서술하고자 하였다. 첫째, 우리나라의 지적장애아 교육의 역사와 정의 및 선행 연구를 우선으로 하였고, 둘째, 미국의 11차 지적장애 정의(2010)의 내용을 포함시키고자 하였으며, 셋째, 지적장애 아동을 위한 실제적인 지원 전략을 제시하였다. 넷째, 최근 지적장애와 관련된 쟁점에 대해 다양한 자료를 반영하고자 하였고, 다섯째, 실제로 미국을 비롯한 여러 나라에서 유전적 원인이 인간 행동에 미치는 영향에 대한 논의가 활발한 추세에 비추어 유전적 지적장애 아동의 특성과 교수 방안을 제시하였다.

이 책은 크게 3부로 구성되어 있다. 제 1 부는 지적장애아 교육의 효율성 측면에서 지적장애에 대한 전문적 지식과 아동의 특성을 파악하는 데 도움이 되고자 우리나라와 외국의 지적장애 교육에 대해 역사적 배경을 고찰하였으며, 패러다임에 따른 지적장애 정의의 변천과 지적장애 아동의 진단평가 및 분류체계, 원인, 그리고 경도와 유전적 지적장애 아동의 특성을 제시하였다.

제 2 부는 지적장애 아동을 위한 실제적인 교수적 지원을 지적장애 판별의 중요한 근거인 인지와 적응행동 영역에 대한 지원, 그리고 지적장애 아동의 독특한 교육적 요구를 충족시키기 위해 집중적이고 개별화된 교육과정 지원과 아동에게 주요한 영향을 미치는 가족에 대한 지원으로 분류하여 실질적인 교수전략을 소개하고자 하였다.

제 3 부는 자기결정이나 지역사회 중심 교수, 보조공학의 활용, 성교육 등 최근 지적장애 아동의 교육과 관련된 쟁점을 다룸으로써 교육 실제의 지속적인 발전을 추구하는 데 도움이 되고자 하였으며, 이러한 쟁점과 관련하여 이해의 폭을 넓히고자 노력하였다.

끝으로 먼저 이 책을 쓸 수 있게 해 주신, 그보다 먼저 이 자리에 있게 해 주신 주위 분들게 진심으로 감사의 말씀을 드립니다.

2017년 8월

신진숙

목차

머리말

제 1 부 지적장애의 이해

제1장 지적장애아 교육의 역사적 고찰

1. 우리나라의 지적장애아 교육

     1) 광복 이전 시기

     2) 광복 이후 시기

2. 외국의 지적장애아 교육

     1) 고대 그리스 · 로마 시대

     2) 중세기

     3) 17세기와 18세기

     4) 19세기

     5) 20세기

제2장 패러다임에 따른 지적장애 정의의 변천

1. 특수교육의 패러다임

     1) 사회과학 사고의 주관성-객관성 차원

     2) 사회과학 사고의 질서-갈등 차원

     3) 현대 사회과학 사고의 네 가지 패러다임

2. 정의의 변천

     1) 우리나라 지적장애 정의의 변천

     2) 미국 지적장애 정의의 변천

제3장 진단평가 및 분류체계

1. 진단평가

     1) 지적장애 진단평가를 위한 틀

     2) 지능의 진단평가

     3) 적응행동의 진단평가

     4) 진단과 임상적 판단

2. 분류체계

     1) 우리나라의 지적장애 분류체계

     2) 외국의 지적장애 분류체계

제4장 지적장애의 원인

1. 생의학적 원인

     1) 출생 전 유전 및 염색체 이상에 의한 원인

     2) 그 외 생의학적 원인

2. 사회적 원인

3. 행동적 원인

4. 교육적 원인

5. 예방

제5장 경도 지적장애 아동의 특성

1. 경도 지적장애인의 지원요구와 일상생활

2. 진단범주로서 경도 지적장애에 대한 타당성 고찰

     1) 패러다임에 기초한 경도 지적장애 정의와 관련된 모호함

     2) 실제와 관련된 경도 지적장애 정의의 모호함

3. 인지 특성

     1) 기억

     2) 사고, 추리, 그리고 개념 형성

     3) 자기결정과 독립성

     4) 일반화, 전이, 우발학습

     5) 창의성과 독창성

     6) 판단과 상식

     7) 추상적 개념

     8) 주의집중 범위와 주의산만

     9) 학업능력

     10) 학습 동기

4. 적응행동 특성

     1) 사회적 적응

     2) 의사소통 기능

     3) 순진함과 속기 쉬움

제6장 유전적 지적장애 아동의 특성

1. 특성

     1) 인지 특성

     2) 언어 특성

     3) 행동 특성

     4) 증후군별 독특한 특성

     5) 관련 장애

2. 교수적 방안

     1) 물리적 환경의 수정

     2) 교수적 중재 방안

     3) 행동의 관리

제 2 부 지적장애 아동을 위한 교육적 지원

제7장 교육과정

1. 교육과정의 정의

2. 교육과정 개발

     1) 일반교육과정

     2) 고려해야 할 관련 변인

     3) 지적장애 아동의 교육과정 특성과 개발

3. 우리나라 지적장애 교육과정의 변천

제8장 인지적 지원

1. 정보처리과정

     1) 지각

     2) 부호화

     3) 저장

     4) 인출

2. 초인지와 문제해결

     1) 초인지

     2) 문제해결

3. 교수전략

     1) 주의집중

     2) 기억술

     3) 요약하기

     4) 자문하기

     5) 일반화

     6) 자기조직화

     7) 동시적 과제처리 특성을 가진 아동의 지도

     8) 시각적 매체를 통한 지도

     9) 실제 경험을 통한 지도

     10) 최상의 관심 영역을 통한 지도

     11) 유머를 활용한 지도

     12) 상대방의 질문을 기억하게 하기

제9장 적응행동 지원

1. 지원 패러다임의 변화

2. 적응행동 지원

     1) 개념적 적응행동

     2) 사회적 적응행동

     3) 실제적 적응행동

3. 교수절차

     1) 아동의 현재 수행능력 평가

     2) 명확한 목표 기술 설정

     3) 목표행동의 과제분석

     4) 명확한 촉구와 단서 제공

     5) 피드백과 강화 제공

     6) 자극 통제의 전이

     7) 일반화와 유지

     8) 직접적이고 빈번한 측정

제10장 가족 지원

1. 장애아동에 대한 부모 반응 유형

     1) 부정

     2) 인정

     3) 충격과 불신

     4) 치료 탐색

     5) 자기연민

     6) 의기소침

     7) 적의나 거절

     8) 죄의식과 남의 탓으로 돌리기

     9) 수용

2. 부모 반응이 미치는 영향

     1) 비판적인 태도

     2) 과잉보호

     3) 과잉노출

     4) 쇼핑 행위

     5) 한 단계만의 고집

3. 부모의 지위

4. 부모의 권리와 책임감

5. 부모와의 협력

     1) 능동적인 협력

     2) 수동적인 지원

     3) 강한 인정

     4) 마지못해 하는 인정이나 묵인

     5) 수동적인 불인정

     6) 능동적인 불인정

     7) 부정적인 반응에 대한 압력의 결과

6. 가족지원 체계

     1) 인간발달의 네 가지 체계

     2) 학교 중심 가족지원서비스가 필요한 이유

제 3 부 최근 지적장애아 교육과 관련된 쟁점

제11장 자기결정

1. 선택하기

     1) 선택하기의 중요성

     2) 선택하기 교수

2. 문제해결

3. 결정하기

4. 목표 설정과 달성

5. 자기관리 기술

     1) 자기점검과 자기평가

     2) 자기교수

     3) 자기강화

6. 자기옹호와 리더십 기술

7. 자기통제와 효율성 인식

8. 자기각성과 자기지식

제12장 지역사회 중심 교수

1. 지역사회 중심 교수의 필요성

     1) 법적 권리의 보장

     2) 시대의 변화: 지역사회 중심 접근

     3) 평등주의적 관점

     4) 생활연령에 적합한 활동

2. 지역사회 중심 교수 영역

3. 지역사회 중심 교수전략

     1) Test와 Spooner의 지역사회 중심 교수전략

     2) 그 외의 교수전략

제13장 보조공학의 활용

1. 보조공학의 정의

2. 보조공학과 관련된 법률

3. 보조공학 전달 체제

4. 보조공학 장치와 적용

     1) 보조공학 장치의 예

     2) 보조공학 활용 영역

제14장 성교육

1. 지적장애인의 성

     1) 성적 발달 및 특성

     2) 성에 대한 태도

     3) 성교육의 필요성

2. 지적장애인의 성문제

     1) 성폭력

     2) 불임시술

3. 성교육 관련 프로그램 및 관련 사이트

     1) 교사 및 일반인을 대상으로 한 성교육 프로그램

     2) 일반아동과 장애아동을 대상으로 한 성교육 프로그램

     3) 교사들이 이용할 수 있는 성교육 관련 사이트

참고문헌

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저자소개

신진숙

창원대학교 특수교육과 교수