도서 소개

현대사회에서 가치를 창출하는 원천이 토지, 에너지, 노동에서 지식으로 급속하게 변하고 있다. 사회는 농업사회에서 산업사회, 지식사회로 옮겨가고 있다. 경제도 노동집약적 경제에서 자본기술집약적 경제로 또 지식 정보집약적인 형태로 바뀌고 있다. 지식을 갖춘 사람이 사회의 커다란 자산이 되는 사회가 도래하였다. 지식기반사회는 지식의 창출과 학습의 생활화를 토대로 한 사회이다. 특히 평생에 걸쳐 진행되는 지식의 생성과 공유는 지식기반사회를 유지하고 발전시키는 실질적 토대라고 할 수 있다.

이에 각 개인은 급격한 사회 변화 속에서 다양한 삶의 각 단계에서 어떻게 자신의 능력을 높이고, 보람과 행복을 실현시키며 창조적으로 국가 발전에 기여할 것인가를 고민하여야 한다. 이러한 측면에서 성인학습의 기초와 상담의 토대를 탐구하는 본서의 출간은 그 의의가 크다고 하겠다. 이 책은 평생교육사 자격과정의 교재로 활용될 수 있도록 성인학습 및 상담 분야에서 기본적으로 다루어야 하는 내용, 사례, 선행연구들을 요약, 정리하였으며, 이를 바탕으로 현장 종사자 및 전문가 집단도 응용 활용할 수 있도록 집필하였다.

이 책은 총 12장으로 구성되었다. 1장에서는 성인학습의 이해, 2장에서는 성인학습자의 이해, 3장에서는 성인기 발달이론, 4장에서는 성인학습 이론, 5장에서는 성인학습 제도와 기관, 6장에서는 성인학습의 실제, 7장에서는 상담의 기초, 8장에서는 상담자와 상담기법, 9장과 10장에서는 여러 성인상담이론을 탐색하고, 11장에서는 성인학습 상담의 이해, 12장에서는 성인학습자의 직업상담과 가족상담을 살펴 학습자들의 이해를 돕고자 하였다. 그러나 이 책을 쓰고자 했던 초기의 의도와 달리 저자들의 능력의 한계와 시간 부족 등으로 인해 미흡한 부분들이 적지 않아 아쉬움이 많이 남는다. 이에 저자들은 관련 전공의 동료들과 선후배들의 조언을 바탕으로 부족한 부분을 꾸준히 보완, 수정할 것을 약속한다.

아무쪼록 이 책이 교육학도, 평생교육사 자격증을 취득하고자 하는 분들, 평생교육과 상담 분야에 종사하는 모든 분들의 전공 지식 발전 및 현장의 과업 수행에 작으나마 도움이 되기를 바란다. 아울러 출판계의 어려운 사정에도 불구하고 본서를 흔쾌히 출판해주신 양서원의 박철용 회장님과 편집을 도와주신 직원 여러분께도 감사드린다.

저자 일동

목차

CHAPTER 01 성인학습의 이해

1. 성인학습의 의의와 등장배경

2. 성인학습의 구체적 필요성

3. 성인학습의 이론적 기초

∙ 참고문헌

CHAPTER 02 성인학습자의 이해

1. 사회적 특성

2. 생물학적 특성

3. 인지적 특성

4. 심리적 특성

∙ 참고문헌

CHAPTER 03 성인기 발달이론

1. 초기 성인의 발달

2. 중년기의 발달

3. 노년기의 발달

∙ 참고문헌

CHAPTER 04 성인학습이론

1. 자기주도적 학습이론

2. 전환학습이론

3. 경험학습이론

4. 생애사 학습이론

∙ 참고문헌

CHAPTER 05 성인학습 제도와 기관

1. 국가평생교육진흥원과 평생학습제도

2. 자격제도

3. 성인학습기관

∙ 참고문헌

CHAPTER 06 성인학습의 실제

1. 학습동기

2. 학습전략

3. 멘토링

4. 융합학습

5. 학습동아리

∙ 참고문헌

CHAPTER 07 상담의 기초

1. 상담의 정의

2. 상담, 심리치료, 생활지도

3. 상담형태

4. 상담목표

5. 상담원리

6. 상담과정

∙ 참고문헌

CHAPTER 08 상담자와 상담기법

1. 상담자의 자질

2. 상담윤리의 주요 내용

3. 상담의 일반적 기법

∙ 참고문헌

CHAPTER 09 성인상담이론 1

1. 정신분석 상담

2. 지시적 상담

3. 인간중심 상담

4. 행동과학적 상담

∙ 참고문헌

CHAPTER 10 성인상담이론 2

1. 인지⋅정서⋅행동 상담

2. 게슈탈트 상담

3. 현실요법 상담

4. 의사교류분석 상담

∙ 참고문헌

CHAPTER 11 성인학습 상담의 이해

1. 성인학습 상담의 개념

2. 성인학습 상담의 일반적 방향

3. 성인학습 상담의 방법

4. 성인학습 상담의 일반적 절차

∙ 참고문헌

CHAPTER 12 성인학습자의 직업상담과 가족상담

1. 성인학습자의 직업과 가족문제

2. 직업상담

3. 가족상담

∙ 참고문헌

▪ 찾아보기

저자 소개

나항진

서울대학교 대학원 졸업(석사)

중앙대학교 대학원 졸업(박사)

전, 대진대학교 교육대학원 겸임교수

      중원대학교 사회과학부 교수

<저서 및 논문>

저서 : 평생교육론(공저, 2011), 교육사회학(공저, 2011) 외

논문 : 유아가 경험하는 세대통합 프로그램의 의미에 관한 연구(2011) 외

강갑원

중앙대학교 대학원 졸업(석사)

미국 오하이오 신시내티 제비어대학교 사회과학대학원 졸업(석사)

중앙대학교 대학원 졸업(교육학 박사)

전, 중앙대학교 산업교육원 책임연구원, 대진대학교 교육대학원장

현, 대진대학교 교육대학원 상담심리전공 주임교수

<저서 및 논문>

저서 : 상담심리학(2012), 특수아동교육의 이해(공저, 2011), 인간의 동기(공역, 2011), 예술, 음악 영재학생(공역, 2011), 영재교육과정연구(공역, 2011) 외

논문 : 각성 수준에 따른 배경음악이 과제 수행에 미치는 영향(2006) 외

권희완

중앙대학교 대학원 졸업(석사)

미국 덴버대학교 교육대학원 졸업(석사)

원광대학교 한의학전문대학원 졸업(박사)

전, 모아교육문화원 원장

현, 연성대학교 겸임교수, 성결대학교 강사

<논문>

한방테마관광시설의 오행프로그램 모형(2011) 외

김경미

이화여자대학교 대학원 졸업(석사)

미국 라이스대학교 대학원 졸업(석사)

미국 뉴욕주립대학교 대학원 스토니브룩 졸업(박사)

전, 이화여자대학교 강사, 충북대학교 전임연구원

현, 선문대학교 교양학부 교수

<저서 및 논문>

저서 : 현장교육학(공저, 2008), 인지발달(공역, 2011) 외

논문 : 유치원 아동의 마음 이해와 사회적 능력의 관계(2008), 수업개선을 위한 교수멘토링 프로그램의 개발(2011) 외

박성희

독일 게오르그-아우구스트 괴팅겐대학교 대학원 졸업(석사)

독일 게오르그-아우구스트 괴팅겐대학교 대학원 졸업(박사)

전, 대진대학교 교직부 초빙교원, 강원대학교 교수학습개발원 연구교수

현, 국립공주대학교 교육학과 강사

<저서 및 논문>

저서 : 노인교육론(2011), 생애사에 기초한 질적 연구방법(2011), 교육사회학(공저, 2011) 외

논문 : 농촌 지역아동센터의 아동 행복 위협에 관한 질적 연구 및 부모교육의 필요성(2012), 아동청소년의 행복 보장을 위한 독일의 교육복지 개념 고찰(2011), 
          노년기의 자기정체성 만들기와 비판적 제라고지의 의의(2010) 외

송선희

고려대학교 대학원 졸업(석사)

고려대학교 대학원 졸업(박사)

전, 고려대학교 교육문제연구소 연구조교수

현, 호서대학교 교양교직학부 교수, 호서대학교 교육대학원 상담교육전공 주임교수

<저서 및 논문>

저서 : 교수-학습의 이론적 탐색(공저, 2001), 현대 교수학습의 이해(공저, 2007), 교직실무(공저, 2011), 교육학개론(공저, 2011), 노인교육론(공저, 2011) 외

논문 : 고등학생의 역기능적 진로사고, 정서지능, 학업몰입간의 관계 모형(2011), 한국노인의 성공적 노후 개념에 대한 암시적 타당화(2011), 
          교원능력개발평가의 지표 개발에 관한 연구(2011) 외