도서 소개

영유아발달은 연령과 함께 영유아의 행동이 어떻게 변화하는지를 다루는 과학적인 학문이다. 영유아발달 연구자들은 영유아가 연령이 증가함에 따라 나타나는 발달적 변화를 상세하고 객관적으로 서술하고 그러한 변화들이 왜, 어떻게 일어나는지를 설명하고자 한다. 그리고 이러한 지식을 기초로 개별 영유아의 발달수준을 진단하고 그들에게 바람직한 발달을 위한 적절한 환경을 만들어 주고자 하는 데 학문적 의의가 있다.
따라서 영유아발달은 영유아 관련 분야를 전공하는 예비 영유아교사뿐 아니라 자녀를 양육하는 부모, 영유아를 지도하는 현장 교사, 더 나아가 영유아에 관심을 가지고 있는 모든 사람들에게 매우 유용하고 깊이 있는 지식과 통찰을 동시에 전달하는 가치 있는 학문이다.
영유아발달은 저자가 여러 해 동안 공부하고 가르치면서 더욱 재미를 느끼는 흥미로운 학문이었기에 이 책이 영유아발달에 대해 알고자 하는 모든 분들에게 좀 더 쉽고 재미있으면서도 포괄적으로 이해를 하는 데 도움이 되었으면 하는 기대를 가져본다.
본 『영유아발달』은 다음과 같이 총 3부 10장으로 구성되어 있다. 제 1부는 영유아발달 이해로서 발달의 기초가 되는 발달 개념, 발달 단계 및 발달이론을 다루었다. 제 2부는 영아기와 유아기 발달의 생물학적 이해를 돕기 위한 신체·운동, 인지, 언어, 사회성, 정서의 발달 영역으로 나누어 구체적으로 살펴보았다. 이와 함께 영유아기에 나타날 수 있는 발달이상을 유형별로 다루었다. 제 3부에서는 영유아를 둘러싼 생태학적 맥락의 이해를 위해 가족 내적 환경과 가족 외적 환경을 다루었다.
곧 현장으로 나갈 예비 영유아교사들에게 이 책이 도움이 되리라 기대한다. 그리하여 영유아발달에 대한 이해와 지식을 기반으로 부모 상담 및 교육을 통한 유용한 정보의 제공은 물론 영유아의 건강과 행복 증진을 위한 정책의 제안 등을 위해 부단히 노력하는 좋은 교사가 되어주기를 바란다.
이 책이 나오기까지 사진 촬영과 함께 사진의 사용을 기꺼이 허락해 주신 영유아교육기관과 학부모님, 그리고 사랑스런 영유아들에게 감사함을 전한다. 또한 본 책이 나오기까지 여러모로 배려해 주신 도서출판 정민사 관계자 여러분들께도 감사의 인사를 드린다.

2020년 6월 마지막 날에
저자 일동

목차

part 01 발달의 기초

Chapter 01 발달의 기초
1. 발달의 개념과 원리 ................................................................ 11
1) 영유아발달의 개념•11 2) 영유아발달의 원리•13
2. 발달의 단계 ....................................................................... 17
1) 태아기(수정~출생 전) •17 2) 신생아기(출생 후~4주)•20
3) 영아기(5주~2세)•24 4) 유아기(3~5세)•26
5) 아동기(6~11세)•27
3. 발달의 쟁점 ...................................................................... 27
1) 성숙과 학습•28 2) 초기경험과 후기경험•30

Chapter 02 발달이론
1. 성숙주의 이론 .................................................................... 33
1) 홀의 이론 •33 2) 게젤의 이론 •34
2. 정신분석이론 ..................................................................... 35
1) 심리성적이론(psychosexual theory)•36 2) 심리사회적 이론(psychosocial theory)•40
3. 행동주의 이론 .................................................................... 44
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론 •44 2) 왓슨의 이론•45
3) 스키너의 조작적 조건형성이론•47 4) 반두라의 사회학습이론•49
4. 인지발달이론 .................................................................... 53
1) 피아제의 인지이론•53 2) 비고츠키의 사회문화적 인지이론•59
5. 생태학적 이론 .................................................................... 63

part 02 영유아기 발달

Chapter 03 영유아기 신체·운동발달
1. 신체발달 ......................................................................... 69
1) 신장과 체중•69 2) 신체비율의 변화•71
3) 골격과 치아의 발달•72 4) 생리적 기능•74
2. 운동발달 ......................................................................... 77
1) 대근육 운동발달•79 2) 소근육 운동발달•85
3. 감각과 지각발달 .................................................................. 90
1) 시각•91 2) 청각•96
3) 후각•97 4) 미각•98
5) 촉각•99

Chapter 04 영유아기 인지발달
1. 뇌발달 .......................................................................... 103
1) 인간의 뇌발달•104 2) 뇌의 3층 구조•106
3) 영유아기 뇌발달을 위한 환경•108
2. 인지발달 ......................................................................... 110
1) 대상영속성•110 2) 상징적 사고•111
3) 자아중심적 사고•111 4) 물활론적 사고•112
5) 비가역적 사고•112 6) 보존개념•113
7) 개념의 범주화•115
3. 기억발달 ......................................................................... 115
1) 기억의 과정•115 2) 기억책략•119
4. 창의성 발달 ...................................................................... 121
1) 창의성의 개념•121 2) 창의성 증진방안•123

Chapter 05 영유아기 언어발달
1. 언어발달 이론 ................................................................... 125
1) 행동주의 이론•126 2) 생득주의 이론•127
3) 상호작용주의 이론•129
2. 언어발달 단계 ................................................................... 132
1) 음성언어 발달 •132 2) 문자언어의 발달 •141
3. 언어발달과 환경 ................................................................. 146
1) 가정환경과 사회·경제적 배경•146 2) 교육기관과 교사의 역할 •148

Chapter 06 영유아기 사회성 발달
1. 영유아의 사회성 발달의 특징 ..................................................... 152
2. 애착의 발달 ..................................................................... 154
1) 애착유형•155 2) 애착반응 •158
3) 애착과 발달관계•159
3. 자아발달 ......................................................................... 161
1) 자아인식•162 2) 자아개념•163
3) 자아 존중감 •164 4) 자기 조절력•164
4. 친사회적 행동 ................................................................... 166
1) 감정이입 •168 2) 조망수용능력 •169
3) 친사회적 행동을 발달시키기 위한 부모와 교사의 역할•170
5. 반사회적 행동 ................................................................... 172
1) 공격성 행동 •172 2) 공격성의 유형•174
3) 공격적 행동을 하는 유아의 특징•175
6. 성역할 발달 ..................................................................... 176
1) 성 고정관념의 형성•177 2) 성역할 발달 이론•178
3) 올바른 성역할을 증진시키는 방안들•180
7. 또래관계 ........................................................................ 183
1) 또래관계 발달•183 2) 영유아의 또래관계 지원방안•185
8. 도덕성 발달 ..................................................................... 187
1) 도덕성의 개념•188 2) 피아제의 도덕성 발달•188
3) 콜버그의 도덕성 발달 •191 4) 도덕성 발달을 돕기 위한 방안•195

Chapter 07 영유아기 정서발달
1. 정서발달의 특징 ................................................................. 197
2. 정서의 유형 ..................................................................... 200
1) 일차정서•200 2) 이차정서•206
3. 정서표현 ........................................................................ 207
4. 정서이해 ........................................................................ 209
5. 정서조절 ......................................................................... 211
6. 기질 ............................................................................ 215
1) 기질의 유형•215 2) 기질의 구성요소•217
3) 기질의 조화적합성•218

Chapter 08 영유아기 발달이상
1. 영유아기 발달이상의 이해 ........................................................ 221
2. 영유아기 발달이상의 진단 ....................................................... 222
3. 영유아기 발달이상 유형 .......................................................... 223
1) 정신지체•223 2) 전반적 발달장애•224
3) 주의력 결핍 및 과잉 행동장애(ADHD)•225 4) 품행 장애와 반항성 장애•227
5) 의사소통 장애•229 6) 반응성 애착 장애•231
7) 분리불안 장애•232 8) 배설장애•233
9) 선택적 함묵증•234 10) 먹이기 장애 •235

part 03 영유아발달과 생태학적 맥락

Chapter 09 가족 내적 환경
1. 부모 ............................................................................ 240
1) 부모 양육태도•240 2) 부모 역할 •242
2. 형제 ............................................................................ 246
1) 형제관계의 특징•247 2) 형제관계의 영향 •247
3) 형제관계 증진을 위한 방안•249
3. 조부모 .......................................................................... 250

Chapter 10 가족 외적 환경
1. 또래 ............................................................................ 254
1) 또래집단의 개념 •254 2) 또래집단의 역할과 기능 •255
3) 또래 수용도에 따른 영유아의 특성 •257
2. 영유아교육기관과 교사 .......................................................... 258
1) 영유아교육기관•259 2) 교사의 역할 •263
3. 대중매체 ........................................................................ 266
1) TV와 영유아발달 •266 2) 전자미디어와 영유아발달 •268

● 참고문헌•276
● 찾아보기•296

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