도서 소개

새로운 시대엔 새로운 인재, 創材(창재)로 길러야

  이젠 우리나라에도 스티스 잡스, 조앤 롤링 같은 창의적인 인물이 나올 때가 되었다. 4차 산업혁명 시대를 맞아 경천동지(驚天動地)라는 표현처럼 엄청난 속도와 질로 변화하는 사회에서는 종래의 교육 방식은 버려야 한다. 얼마 지나면 쓸모없어질 수도 있는 지식을 쌓아가는 방식의 교육으로는 창의성을 기를 수 없다. 국가 경쟁력의 핵심이면서 개인 행복의 원동력인 창의력을 누구나 계발하여 누리기 위해서나, 특히 이를 유아기부터 잘 길러주기 위해서나 더욱 더 그러하다.
  4차 산업혁명 시대가 열리면서 그 어느 때보다 창의성 교육에 관심이 뜨겁다. 창의성이 중요하다는 공감에 못지않게 창의성을 기르는 실제 방법에 대해 아는 것도 중요하다. 그동안 많은 사람들이 창의력을 높이는 방법에 비법이 있는지 궁금해 왔다. 실제로 교재·교구 및 학습지를 비롯하여 창의성을 증진시키는 다양한 자료들도 관심을 끌고 있고, 학부모 교육에서도 창의성은 인기 있는 주제로 많은 부모들의 참여가 이루어지고 있다.
  창의력을 향상하는 소위 말하는 비법을 궁금해 하는 학부모에게 먼저 해줄 수 있는 말은 ‘차라리 꺽지나 말라.’는 것이었다. 진실로 아이들은 무한한 창의적 잠재력을 갖고 있기에 잘 살려주는 일이 더 중요할 것이다. 이 시기의 교육을 담당하는 부모와 교사가 그만큼 중요하다는 의미도 될 것이다.
  유아기 교육의 중요성이 강조되듯 창의성 교육에도 유아기는 결정적 시기이므로 이 시기를 책임지는 유아교사들의 역할이 매우 중요하다. 창의성 교육이 유아기부터 시작되어야 하듯 유아교사를 양성하는 단계에서부터 창의성 교육이 중시되어야 할 것이다.
  ‘교육의 질은 교사의 질을 능가하지 못 한다.’는 고전적인 말이지만 언제나 진리이다. 창의성 교육의 전제 조건은 교사도 창의적이어야 한다는 것이다. 적어도 창의성의 본질을 알고 창의적이 되려고 노력함과 동시에 창의적인 환경과 교수 방법으로 아이들의 창의성이 계발될 수 있도록 준비하는 자세가 중요할 것이다.
  교사 양성 단계에서 다룰 창의성 교육의 내용은 교사 자신과 자신의 역할에 필요한 내용으로 구성되어야 한다. 교사 자신의 창의적 경험을 중시하고 창의력을 증진시켜 봄으로써 유아 대상의 교육에서 교수 전략을 세울 수 있는 역량을 기르는 것이 중요하다.

  이 책은 교사 자신의 창의성 향상을 위한 내용에 중점을 두었다. 창의적인 교사로 하여금 다양한 교수 방법을 통해 교육 과정에 연계하여 적용시킬 수 있는 실제적인 방법을 파악하여 변화와 적용을 이룰 수 있는 내용으로 구성하였다.
  교사도 자아실현이 필요하다. 개인적으로나 좋은 교사 역할을 통해서 이에 도달하는 것뿐만 아니라 사회 공헌할 수 있는 최적의 직업군으로서 국가 사회에 필요한 교육을 위해서 노력하는 데 도움이 되길 바란다. 누군가에게 창의성은 꾸준한 습관의 힘이기도 하고, 노력하는 삶에 주어지는 멋진 능력이다. 창의성은 사람의 더욱 풍성하게 만들고, 인간의 삶의 질을 높이는 데에도 기여할 것이다.
  끝으로 무한한 게으름에 종지부를 찍게 해 준 학교 관계자와 묵묵히 인내하면서 지원을 아끼지 않은 준 가족들, 촉박한 시간에도 불구하고 최선을 다해 준 정민사 편집부와 영업팀 관계자 그리고 박세원 대표님께 감사의 말을 전하고 싶다.

2018년 가을을 기다리며
홍 길 회

목차

PART 1 창의성 교육의 기초

Chapter 01. 왜 창의성 교육인가
1. 미래사회 변화와 창의성
2. 창조사회와 인재상
3. 창의성 교육의 가치
4. 창의성 교육의 방향
5. 창의성 교육의 목표

Chapter 02. 창의성의 이해
1. 창의성의 개념과 특징
2. 창의성의 원천
3. 창의성의 이론적 접근
4. 창의성에 대한 입장
5. 창의성에 대한 오해와 진실
6. 창의성 본질과 인간 본능

Chapter 03. 창의성의 요인과 증진 활동
1. 창의성의 구성 요인
2. 창의성 구성 요소와 훈련
3. 창의 노트 만들기

Chapter 04. 창의성 발달과 교육
1. 창의성의 발달
2. 두뇌발달과 창의성
3. 창의적 사고방식
4. 창의성 발달을 저해·증진하는 요인

Chapter 05. 창의·인성 교육
1. 창의성 교육과 인성
2. 창의적 인성 특성
3. 창의성 교육과 교사
4. 창의성 교육과 발문
5. 창의·인성 교육과 신문 활용
6. 창의성 진단과 검사

PART 2 창의성 증진 기법

Chapter 01. 브레인스토밍
1. 브레인스토밍의 이해
2. 집단에 의한 브레인스토밍 체험
3. 개인에 의한 브레인스토밍 체험

Chapter 02. 브레인스토밍의 변형 - 브레인라이팅, 역브레인스토밍
1. 브레인라이팅 기법
2. 역브레인스토밍 기법

Chapter 03. 브레인스토밍의 평가 - 육색 모자 기법, PMI 기법
1. 육색 모자 기법
2. PMI 기법

Chapter 04. 강제결합법
1. 강제결합법이란?
2. 종류 및 진행방법
3. 유의점 및 활용법

Chapter 05. 시네틱스 기법
1. 이질순화(異質順化)과 순이질화(順異質化) 사고
2. 시네틱스법의 진행 절차
3. 시네틱스 기법과 유추 방법
4. 시네틱스 기법 적용
5. 시네틱스 활용 유추 발상

Chapter 06. 속성 열거법
1. 속성 열거법 특성
2. 속성 열거법 진행 방법
3. 속성 열거법 활용

Chapter 07. 형태소 합성법
1. 형태소 합성법을 통한 동물 만들기
2. 형태소 결합의 이점

Chapter 08. 희망점 열거법과 결점 열거법
1. 희망점 열거법
2. 결점 열거법

Chapter 09. 스캠퍼(SCAMPER)
1. 스캠퍼 기법이란?
2. 스캠퍼 기법 질문
3. 스캠퍼 기법 7개의 질문 사례
4. 스캠퍼를 이용한 휴대폰 개발 사례
5. 스캠퍼 기법 활용 아이디어 사례

Chapter 10. 기타 기법들
1. 연꽃법
2. 연상법
3. 색다른 용도법
4. 마인드맵
5. TRIZ 기법

참고문헌
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