‘문학은 우리를 가르치지 않는다. 다만 감동으로 변화시킬 뿐이다.’ 괴테의 말처럼 문학은 언어로 창조하는 예술로서 인간 내면 진실의 아름다움을 추구하며 인간의 삶에 즐거움과 소망을 실현한다.

30년 넘는 세월을 유아교사 양성 과정에서 강의하면서, 또한 아이들이 있는 현장에서 동화구연 전문가로 활동하면서, 좋은 이야기 소재에 멋진 구연 기술이 합해져 들려주고 이끌어가는 문학교육 활동을 통해 예술성과 교육성을 어떻게 하면 함께 사로잡을 수 있을지를 늘 고민해 왔다.

마침 구연이 강조되는 구연동화가 주를 이루던 과거 분위기에서 문학 활동이 중요시되는 교육 현장으로 변화가 이루어졌고, 그림책의 실제적인 교육과 필요한 정보가 담긴 필요 이론서가 요구되는 시점이기도 하여 아이들의 현장 관련 수업을 하는 교사들이 양질의 그림책 도서를 발굴하여 동화구연 수업에 많이 활용할 수 있기를 바라는 마음에서 용기를 내었으나, 마무리 시점에서 돌아보니 여전히 부족한 점이 남는다.

실제 그림책 분야도 눈에 띄게 성장이 이루어져 그림책의 작가들에게 한 권의 그림책이 완성되는 과정에서 독자와 작가의 만남이 많아지고 있고, 그림책 활동가들은 지역마다 독서 동아리를 만들어 그림책을 어떻게 읽어 주고 독후 활동을 어떻게 해야 하는지 관심을 갖고 적극적으로 활동하게 되었다. 덕분에 곳곳에 많은 어린이 그림책 도서관이 생겨나고, 특색 있는 작은 도서관도 많아졌다.

이 책은 유아교육에 입문한 예비교사를 비롯하여 현장교사들은 물론 동화구연가와 그림책 활동가들에게 도움이 될 수 있도록 동화구연에 필요한 호흡과 발성을 좀 더 쉽게 접근할 수 있게 이론과 실기를 접목하였고, 동화를 들려준 후 사후 활동 및 문학 활동의 주가 되는 그림책을 소개하고 쉽고 재미있는 활동 놀이를 담았다. 그림책 중심으로 원고를 개작하여 의미 읽기를 할 수 있도록 하고, 처음 구연을 배우는 분들에게 도움이 되도록 구성하였으며, 일본 숙덕대학에서 연수한 패널시어터를 교육 현장에서 쉽게 제작하여 활용할 수 있도록 소개하였다.

개정판은 그림책 부분을 보완하는 등 이론 부분과 실제 부분을 전체적으로 다듬었고, 부록 부분은 생략함으로써 활용에 좀 더 도움이 되도록 하였다. 언제나 지원과 격려를 아끼지 않은 가족들과 염천 더위에도 아름다운 편집으로 부족함을 채워준 정민사 편집부와 관계자 분들께도 감사드린다.

2020. 6.

전혜영·홍길회

머리말

1. 아동문학의 개념

2. 아동문학의 특성

3. 아동문학의 교육적 기능

4. 아동문학의 장르와 분화과정

5. 한국 아동문학사

6. 세계 아동문학사

1. 동화의 개념

2. 동화의 특성

3. 동화의 분류

1. 그림책의 개념

2. 그림책의 문학적 특징

3. 그림책의 예술적 특징

4. 그림책의 장르

5. 그림책 선택 기준

6. 연령별 발달단계에 따른 그림책

7. 그림책 읽어주기를 위한 지침

8. 한국의 그림책 상, 외국의 그림책 상

1. 동화구연이란?

2. 동화구연의 화술

3. 구연의 실제

1. 개작의 필요성

2. 개작의 원리

3. 개작 방법

4. 개작의 예

1. 교구매체란?

2. 교구매체의 종류와 제작방법

1. 패널시어터의 정의

2. 패널시어터의 기법

3. 패널시어터 제작방법

4. 패널시어터 활용방법

5. 평가

1. 그림책 놀이란?

2. 그림책 놀이 교육의 실제

1. 실기 동화(3분 이내)

2. 실기 동화(5분 이내)

1. 국제 문학상

2. 나라별 문학상