2020년 3월 11일 세계보건기구(WHO)가 코로나19에 대해 팬데믹을 선언할 정도로, 이제 전염병은 전세계 모든 사람의 생명을 위협하고 있습니다. 생명을 위협한다는 것은 생사를 직접적으로 좌우한다는 것도 있지만, 일상생활을 무력하게 하고 우울증에 빠지도록 한다는 점에서 심각성을 가집니다. 이는 현실적으로 다가와, 우리나라는 사상 처음으로 2020년에 인구감소 현상이 나타났습니다. 정부는 가팔라지는 인구절벽을 저지하기 위해 2021년부터 5년간 시행할 저출산 대책을 발표했는데 3+3휴직제, 영아수당 지급 등이 핵심 정책입니다. 그러나 인공지능시대라는 배경과 함께 코로나19로 인한 사회·경제의 변화는 미래를 예측할 수 없는 삶에 회의를 가져왔고 자녀 출산의 의지를 약화시켰다는 것이 중론입니다. 말하자면 생명의 위협을 극복하기 위한 코로나 백신과 심리적 백신 처방이 시급히 요구된다고 볼 수 있습니다. 그것은 삶의 안정성을 찾는 일입니다. 나의 건강이 주변 모든 사람의 건강으로 이어진다고 생각하고 새로운 생활수칙을 잘 지킨다면 모두가 건강할 수 있다는 믿음을 갖는 일, 모두가 건강하면 경제가 활력을 찾고, 대면하는 즐거움을 가질 수 있다는 희망을 갖는 일, 어른들이 밝은 사회를 조성할 때 우리 아이들이 건강하게 잘 자랄 수 있다는 신념을 갖는 일 등입니다. 보육에 있어서도 출산율을 높이는 정책이 가임여성이나 가정의 양육부담을 재정적으로 지원하는 데 우선적 초점을 두기보다는, 영유아 입장에서 영유아가 자신의 존재감을 인식하고 즐겁게 참여할 수 있는 보육 프로그램을 개발하여 보급하도록 지원하는 일이 더 필요하다는 점입니다. 영유아가 질적으로 우수한 프로그램을 통해 건강하고 행복하게 자라는 것을 발견한다면 부모는 삶에 희망을 가지고 미래 지향적으로 양육하고자 할 것이며, 출산율은 제고될 수 있을 것입니다.
이에 따라 본 책에서는 영유아 프로그램을 개발하고 평가하는 능력을 기르는 데 중심을 두고, 그에 기초가 되는 관련 지식뿐만 아니라 실제 프로그램 개발기술, 프로그램 평가방법 등을 안내하고자 합니다.

본 책의 내용은 모두 4개의 Part로 구성되어 있습니다.

Part Ⅰ에서는 영유아 프로그램의 개념, 이론적 기초, 역사적 고찰과 동향 등을 통해 영유아 프로그램에 대한 이해를 돕고자 합니다.
Part Ⅱ에서는 다양한 국내외 영유아 프로그램들의 개발배경과 운영특징 등을 고찰함으로써 영유아 프로그램 개발의 의의와 가치를 인식하는 데 도움을 주고자 합니다.
Part Ⅲ에서는 영유아 프로그램 개발의 과정과 단계별 주요 내용 및 원리를 이해하고, 영유아 프로그램 개발의 기초이론과 표준보육과정에 기초하여 개발한 영유아 프로그램의 예시를 통하여 개별 어린이집의 영유아 프로그램을 개발·운영·평가할 수 있는 현장적용 능력을 기르도록 하는 데 도움을 주고자 합니다.
Part Ⅳ에서는 영유아 프로그램의 질적 수준과 효과를 평가하기 위한 구체적 인 평가방법을 이해하는 데 도움을 주고자 합니다.
이 책이 영유아를 좋아하고, 사랑하며, 함께 생활하기를 소망하는 모든 분들, 즉 영유아보육을 전공하는 학생, 보육현장의 교사, 그리고 보육전문가들께 유익한 교재가 되기를 바랍니다. 본 책이 나오기까지 기다려주고 도와주신 정민사 여러분께 깊은 감사를 드립니다.

2021년 2월
저자 일동

part Ⅰ  영유아 프로그램의 이해
chapter 01 영유아 프로그램의 개념 9
1. 영유아를 위한 교육과정의 개념 _ 9
2. 영유아를 위한 보육과정의 개념 _ 15
3. 영유아를 위한 프로그램의 개념 _ 20

chapter 02 영유아 프로그램의 이론적 기초 26
1. 철학적 기초 _ 26
2. 사회적 기초 _ 52
3. 심리적 기초 _ 64

chapter 03 영유아 프로그램의 역사적 고찰 및 최근 동향 84
1. 영유아 프로그램의 역사적 고찰 _ 84
2. 영유아 프로그램의 최근 동향 _ 89

part Ⅱ 국내외 영유아 프로그램 고찰
chapter 04 국내 영유아 프로그램 111
1. 배변훈련 프로그램 _ 112
2. 적응 프로그램 _ 116
3. 그림책을 활용한 영아 안전교육 프로그램 _ 119
4. 유아 재난대비·생활안전교육 프로그램 _ 123
5. 인성교육 프로그램 _ 128
6. 감성역량강화 프로그램 _ 133
7. 사회교육 프로그램 _ 138
8. 유아 경제·소비자교육 프로그램 _ 142
9. 유아 인권교육 프로그램 _ 147
10. 유아 성교육 프로그램 _ 151
11. 세계시민교육 프로그램 _ 157
12. 장애영유아 통합보육 프로그램 _ 162
13. 유아 창의성교육 프로그램_ 167
14. 유아 STEAM교육 프로그램 _ 171
15. 유아 미디어교육 프로그램 _ 177
16. 유아 숲교육 프로그램 _ 181

chapter 05 국외 영유아 프로그램 187
1. 레지오 에밀리아 접근법 _ 187
2. 몬테소리 프로그램 _ 193
3. 프로젝트 접근법 _ 199
4. 발도르프 프로그램 _ 205

part Ⅲ 영유아 프로그램 개발
chapter 06 프로그램 개발의 개념 및 필요성 225
1. 프로그램 개발의 개념 _ 225
2. 프로그램 개발 시 유의점 _ 227
3. 프로그램 개발의 필요성 _ 229
4. 프로그램 개발의 사례 _ 230

chapter 07 프로그램 개발과정 239
1. 개발과정 _ 239
2. 프로그램의 구성요소 _ 247

chapter 08 프로그램 개발과 평가의 실제 257
1. 프로그램 개발의 필요성 및 목적 _ 257
2. 프로그램 개발절차 _ 259
3. 프로그램 적용 및 평가 - 프로그램 효과분석 _ 265
4. 프로그램 적용의 실제 _ 266

part Ⅳ 영유아 프로그램 평가
chapter 09 평가의 이해 285
1. 평가의 필요성 _ 285
2. 평가의 목적 _ 287
3. 평가의 원칙 _ 288

chapter 10 평가의 내용과 방법 290
1. 영유아 프로그램 평가 _ 290
2. 교사 평가 _ 299
3. 영유아 평가 _ 305
4. 어린이집 평가제 _ 325

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