도서 소개

‘미술활동을 통해 아동들의 창의적인 사고력을 길러 주고 심미감을 북돋아 줄 수 없 을까? 아동미술교육은 단순히 미술표현 기능을 습득시키는 데 주력하기보다는 독창적 이며 융합적인 사고를 배양하는 예술 교과목으로 정착되어야 한다는 저자의 소신이 본 저서를 저술하게 된 동기이다.
우리가 살아가고 있는 21세기 시대는 첨단 기술 및 정보통신 기술의 발달로 빠르게 변화하고 있다. 이처럼 빠른 변화와 함께 21세기 시대가 원하는 인재상은 특정 분야의 전공 지식만을 갖춘 전문가가 아니라, 전문성을 바탕으로 다양하고 급변하는 환경에도 잘 적응하며 대처할 수 있는 창의성, 유연성, 소통능력을 골고루 갖춘 융합형 인재이다.
더구나 다가오는 미래사회는 21세기 개념화 시대의 역량으로써 문화예술교육의 중요성을 부각시키고 있다. 이를테면 문화가 중요한 자원이 되는 시대로 인간 삶의 양식 을 풍요롭게 해주는 예술을 창조하고 향유하는 데 행복의 가치를 두게 되는 시대라 할 수 있다. 최근 “영유아를 위한 문화예술교육의 방향과 과제”에 대한 국가적인 관심이 대두되기 시작하였으며, 영유아에게 적합한 문화교육을 실천하기 위하여 다양한 문화 예술 프로그램을 보급하고 있다. 이에 일선 교육현장에서는 예술을 문화와 접목시키려 는 새로운 시도를 통해 융합형 인간상을 기르기 위한 교육적 노력을 경주하고 있다.
정부는 우리나라 유치원부터 초·중등교육 및 대학교육에 이르기까지 문화예술교육 을 진흥시키고자 하는 교육적 방안을 마련하고자 여러 가지 정책들을 시행하고 있다. 구체적으로 보건복지부에서는 대학의 2017학년도 교원양성교육 과정에 아동미술을 필수과목으로 지정하였으며, 유아교육 분야에서도 누리과정 및 교사용 지도서에 창의 교육과 그 관련 요소 및 하위 내용을 구체적으로 명시하여 창의성교육을 수행하도록 권고하고 있다.
｢표준보육과정과 누리과정에 기초한 아동미술｣은 이러한 배경 하에 저술되었다. 본 책은 표준보육과정과 누리과정 지도서에서 제시하고 있는 미술활동의 목표와 내용요소를 기반으로 대학의 교원양성 과정에서 아동의 창의적인 예술표현 능력을 형성하는 데 필요한 이론과 실제를 통합적으로 반영시켜 전체 내용을 Ⅴ부로 나누어 구성하였다.
Ⅰ부는 아동미술의 이해를 명료히 할 수 있도록, 아동미술의 개념과 중요성, 아동 미술의 기본요소와 원리를 그리고 이를 기초로 한 아동미술의 목표 및 내용을 개괄 하였다.
Ⅱ부는 표준보육과정과 누리과정의 예술경험영역에 명시된 예술적 심미감과 창의성 증진을 위한 아동미술활동을 계획하고 수행할 수 있도록 발달에 적합한 연령별 미술활동

지도 지침과 여러 가지 표현기법에 따른 미술지도 방법과 환경구성에 관하여 실제 예시를 제시하였다.
Ⅲ부는 미술작품의 전시, 평가, 감상을 다루었다. 유아교육기관에서 다양한 미술 표 현의 전시를 위한 공간구성과 미술작품 전시방법의 실제 예시를 담았다. 또한 아동의 미술 성취 정도나 수준을 진단하기 위한 미술 평가 방법과 감상교육의 이론과 명화 감 상활동의 실제를 다루었다.
Ⅳ부는 아동미술 표현의 이해를 돕기 위한 미술표현 이론을 검토하고 학자들의 견해 에 따른 아동 그림 분석의 실제 예시를 제공하였다. 그리고 아동 문화예술교육의 중요 성에 입각하여 유아교육기관과 지역과 연계한 다양한 문화예술교육 프로그램의 실제 예시를 수록하였다.
끝으로 Ⅴ부에서는 유아교육현장에서 생활주제 중심의 통합적 미술활동을 효율적이고 체계적으로 계획하고 수행할 수 있도록 통합적 미술활동 전개과정과 표준보육과정과 누리과정의 교사용 지침서에 수록된 실제 미술활동 목록을 제시하고 활동의 예시를 제공하였다.
아동미술은 예술적 요소 탐색, 예술적 표현, 예술 감상을 지도하는 교사의 전문적인 역량이 요구되는 분야이다. 따라서 본 저서는 아동미술을 공부하는 학생들이나 표준보육과정과 누리과정에 기초한 통합적인 미술교육 과정을 운영해야 하는 현장 교사들에게 아동미술에 대한 이론과 창의적인 아동 미술 교수·학습 방법과 미술활동의 실제를 제공해 줄 수 있을 것이라 확신한다. 따라서 교사가 아동미술을 지도하기 위해 필요한 미술적 소양을 기르는 데 유용한 교사용 지침서가 될 것이다.
본 책이 유아교육과 보육, 아동학을 전공하는 학생뿐만 아니라, 유아교육기관의 교사 및 유아교육 관련 분야의 모든 사람들에게 유익한 교재가 되길 바라는 맘이 간절하다. 1996년 창의적인 유아미술교육(교문사)이란 저서를 집필하여 아동미술을 강의한 지 어렴풋이 25년이 지난 이 시기에 새 책을 집필하도록 동기 부여를 해준 서원대학교 유아 교육학과 학생들과 본 책이 나오기까지 수고를 아끼지 않으시고 정성을 다해 온 맘으로 도와주신 정민사 편집부 여러분들께 깊은 감사를 드립니다.

2016년 9월 연구실에서
저자 이윤옥

목차

Part 01 아동미술의 이해

Chapter 01 아동미술의 개념 및 중요성
1. 아동미술의 개념
2. 아동미술의 중요성
3. 아동미술교육의 목적

Chapter 02 아동미술의 목표 및 내용
1. 표준보육과정의 예술경험영역에 명시된 미술활동의 목표 및 내용
2. 누리과정의 예술경험영역에 명시된 미술활동의 목표 및 내용

Chapter 03 아동미술의 기본요소 및 원리
1. 미술의 기본요소
2. 미술의 원리


Part 02 아동미술의 교수·학습 방법

Chapter 04 아동미술 지도
1. 아동미술 교사의 자질과 전문성
2. 아동미술 지도 유형·
3. 발달에 적합한 미술활동 지도방법
4. 표준보육과정과 누리과정 예술경험영역의 미술활동 교사 지침

Chapter 05 표현기법에 따른 아동미술 지도
1. 그리기와 칠하기
2. 붙이기, 찢기, 자르기
3. 찍기와 문지르기
4. 구성하기
5. 인형과 가면 만들기
6. 조소(점토)로 표현하기
7. 직조와 염색하기
8. 멀티미디어를 활용한 이미지 표현하기

Chapter 06 아동미술 환경
1. 미술영역 공간구성 및 배치
2. 미술활동 자료 및 도구


Part 03 아동미술 전시·평가·감상

Chapter 07 아동미술 전시
1. 전시의 개념 및 목적
2. 전시의 중요성
3. 아동미술작품 전시방법

Chapter 08 아동미술 평가
1. 아동미술 평가의 필요성 및 목적
2. 아동미술 평가방법
3. 아동미술 평가의 실제

Chapter 09 아동미술 감상
1. 미술 감상의 개념 및 중요성
2. 아동미술 감상방법
3. 명화 감상교육

Chapter 10 아동미술 표현
1. 아동미술 표현 이론
2. 아동 그림의 이해

Chapter 11 아동 문화예술교육
1. 문화예술교육의 이해
2. 21세기 개념화 시대와 문화예술
3. 아동 문화예술교육을 위한 프로그램의 실제


Part 04 아동미술 표현과 아동 문화예술교육

Chapter 12 표준보육과정과 누리과정의 통합적 미술활동 실제
1. 생활주제 중심의 통합적 미술활동 계획
2. 표준보육과정에 명시된 미술활동의 실제
3. 누리과정에 명시된 미술활동의 실제

참고문헌
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저자 소개

■ 이윤옥
중앙대학교 사범대학 유아교육학과 졸업
중앙대학교 대학원 유아교육학과 문학 석사
중앙대학교 대학원 유아교육학과 문학 박사
현) 서원대학교 유아교육학과 교수

* 저서와 논문
유아교육개론(정민사)
아동연구방법(양서원)
창의적인 유아미술교육(교문사)
유아를 위한 인성교육프로그램(창지사)
유아의 창의성 증진을 위한 짧은 이야기(창지사)
베이비시터 이론과 실제(공저, 에피스테메)
표준보육과정과 누리과정에 기초한 영유아 행동관찰(도서출판 신정)
누리과정에 기초한 영유아 창의성 교육(도서출판 신정)
유아의 사회성 증진을 위한 또래관계기술지도 프로그램효과 연구 외 다수