도서 소개

  저출산, 고령화로 상징화되는 사회현상과 함께 새로운 가족 형태의 등장, 다문화사회로의 진입 등 21세기 현대사회는 이전에는 없었던 다양한 변화들로 새로운 사회적 위험들을 증가시키고 있다. 이러한 사회변화의 양상에 따라 다양한 욕구와 문제를 지닌 새로운 클라이언트들이 등장하고 있는 오늘날의 사회는 한 단계 업그레이드된 전문지식과 기술을 지니고, 폭넓은 인간성과 다문화 역량을 갖춘 사회복지사를 필요로 한다. 현대의 사회복지사는 다른 어느 직종보다도 높은 윤리의식과 가치의식, 창의적인 문제해결 능력을 지닌 전문가를 요구한다. 사회복지 전문직은 자기 자신을 도구로 개입하는 휴먼서비스 전문가이기 때문이다. 그러므로 사회복지사는 ‘차가운 머리’와 ‘뜨거운 가슴’을 지닌 종합예술가가 되어야 한다. 그럴 때만이 삶의 질곡에서 고통받는 클라이언트를 도울 수 있기 때문이다. 따라서 ‘사회복지실천기술론’은 ‘사회복지실천론’을 이수한 예비 사회복지사들에게 구체적인 사회복지 실천의 현장에서 요구되는 기술들을 배우는 고급 과목이라 할 수 있다.
  사회복지 실천기술을 개관하는 제1부 제1장에서는 전문적인 원조관계를 바탕으로 하여 사회복지사 자신에 대한 이해와 윤리강령을 일별한다. 제2장에서는 사회복지사의 가치와 윤리문제에 대해 좀 더 심도 있게 성찰해보고 가치와 윤리갈등의 문제를 점검한다. 제3장에서는 현대사회에서 사회복지사의 역할이 어떠해야 하는지를 고찰하고 전문직으로서의 자기 정체성을 확립할 수 있도록 종합예술가로서의 사회복지사의 인간적 자질에 대해 생각해 보도록 한다. 제2부에서는 개인·집단·가족을 중심으로 대상별 사회복지 실천기술의 이론과 구체적 기술들을 심도 있게 고찰하고, 제3부에서는 다양하게 개발된 사회복지실천을 위한 모델 중 현장에서 가장 효과적인 것으로 평가되고 많이 적용되고 있는 모델들에 대해 숙지하도록 했다.수많은 모델을 다 소개할 수는 없으므로 본서에서는 가장 핵심적인 이론과 모델들을 선별하여 소개하였다. 마지막 제4부에서는 사회복지실천의 기록과 평가 및 종결 기술에 대해 살펴보고 마지막에 부록으로 미국 사회복지사 윤리강령을 수록하여 우리의 윤리강령과 참조해보도록 하였다.
  특히 제1부에는 practice를 삽입하여 구체적인 케이스를 바탕으로 학생들이 실제적인 연습을 해 보도록 안배하였고, 제3부의 경우에도 모델들의 실제 적용사례를 첨부하여 학생들이 이론을 실제 사례에 적용할 때 발생하는 제반 문제들에 대하여 성찰해보도록 하였다. 아무쪼록 이 책이 사회복지실천기술을 공부하는 학생들에게 좋은 지침이 된다면 더 이상 바랄 바가 없을 것이다.
  촉박한 기간에도 불구하고 이를 예쁜 책으로 만들어주신 도서출판 정민사의 박세원 대표님, 신명선 차장님, 그리고 편집부 여러분들의 노고에 깊은 사의를 표하며, 앞으로 강의를 해 나가면서 미진한 부분은 다시 수정하고 보완해 나갈 것을 약속드린다.

2019년 2월
저자 일동

목차

머리말

제1부 사회복지 실천기술의 이해

제1장 사회복지실천기술 개관
  1. 사회복지실천기술 개관
  2. 전문적인 원조관계
  3. 사회복지사 자신의 이해
  4. 사회복지사의 가치
  5. 사회복지사 윤리강령

제2장 사회복지실천의 가치와 윤리
  1. 사회복지실천의 가치
  2. 가치와 윤리
  3. 사회복지실천과 가치 및 윤리갈등

제3장 사회복지사의 역할
  1. 사회복지사와 현대사회
  2. 사회복지사의 다양한 역할들
  3. 사회복지 전문직으로서의 정체성 확립

제2부 대상별 사회복지 실천기술

제4장 개인중심 사회복지실천기술
  1. 사회복지실천의 기초기술
  2. 개인중심 사회복지실천 개입기술

제5장 집단중심 사회복지실천기술
  1. 집단중심 사회복지실천기술의 이론적 이해
  2. 단계에 따른 집단중심 사회복지실천기술

제6장 가족중심 사회복지실천기술
  1. 가족중심 사회복지실천의 기본개념과 사정
  2. 가족과의 사회복지실천의 기본 시각
  3. 가족사정
  4. 가족치료 모델

제3부 사회복지 실천모델과 개입기술

제7장 심리사회 모델과 기능주의 모델
  1. 심리사회 모델
  2. 기능주의 모델

제8장 문제해결 모델과 위기개입 모델
  1. 문제해결 모델
  2. 위기개입 모델

제9장 인지행동 모델과 현실치료 모델
  1. 인지행동 모델
  2. 현실치료 모델

제10장 클라이어트중심 모델과 역량강화 모델
  1. 클라이언트중심 모델
  2. 역량강화 모델

제4부 사회복지 실천기술의 기록과 평가

제11장 사회복지실천의 기록
  1. 사회복지실천과 기록의 의미
  2. 사회복지 실천과정별 기록의 내용과 요소
  3. 기록의 종류와 특성
  4. 기록에서의 유의사항

제12장 사회복지실천의 평가 및 종결
  1. 사회복지실천의 평가
  2. 사회복지실천의 종결 단계

부록 NASW 윤리강령(미국사회복지사 윤리강령)
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저자 소개

■ 고명수
동국대학교 국어교육과 및 같은 학교 대학원에서 국어국문학과 석ㆍ박사과정 졸업하고 문학박사 학위를 받았다. 동원대 미디어문예창작과에 재직하던 중, 뜻한 바 있어 성균관대학교 사회복지대학원에 다시 들어가 졸업, 사회복지학 석사학위를 취득하고, 서울시립대학교에서 사회복지학 박사과정을 수료한 다음, 한양사이버대학교 휴먼서비스대학원에서 심리상담학을 전공하였다. 현역 시인이며, 비평가로 문학과 임상사회사업을 연결하여 21세기 ‘문화복지’의 시대에 필요하게 될 문학치료 및 예술치료, 나아가 인문치료 프로그램을 개발하기 위해 연구하고 있다.
현재 동원대 복지학부 아동보육복지과에 재직하면서, 아동문학치료, 인간행동과 사회 환경, 사회복지개론, 사회복지실천(기술)론, 정신건강론 등을 강의하고 있다.
저서로 『시란 무엇인가』, 『나의 꽃밭에 님의 꽃이 피었습니다-민족의 청년 한용운』, 『시 창작 강의』, 『문학의 이해』, 『21세기의 교양』, 『어린이 글쓰기치료』(공저), 『사회복지개론』(공저), 『청소년
복지론』(공저) 등이 있으며 「아동 성폭력 가해자의 특성 연구」, 「문학치료 훈련생의 문학치료 경험에 대한 현상학적 연구」 외 다수의 논문이 있다. 현재 한국문학치료연구소 소장, 한국독서치료학회학술 위원장, 영성과 보건복지학회 부회장, 계간지 『문학과 창작』의 편집위원으로 활동하고 있다.

■ 김종상
서울대학교 보건대학원에서 보건학 석사과정을 졸업하고 서울시립대학교에서 환경공학을 전공하여 공학박사를 받았다. 강릉영동대학교에서 교수로 재직하던 중 사회복지분야에 관심을 갖게 되어 서울시립대학교 대학원 사회복지학과 석사과정을 거쳐 동 대학원 박사과정을 수료하였다.
저서로는 『사회복지개론』(공저), 『사회복지정책론』(공저), 『사회복지사를 위한 프로그램 개발 지침서』(공저) 등이 있으며, 「외국과 우리나라의 노후소득보장정책의 비교분석연구」, 「청소년의 소셜미디어 및 인터넷 이용실태와 성향분석」, 「직무소진에 대한 직무요구-자원모델의 유효성에 대한 연구」, 「사회복지시설 종사자들의 사회 심리적 스트레스(PWI-SF) 수준에 대한 연구」 외 다수의 논문이 있다.
현재 강릉영동대학교 인문사회계열 사회복지과에 재직하면서 사회복지개론, 사회복지정책론, 사회복지실천기술론, 사회복지행정론 등에 대한 강의를 하고 있다.