도서 소개

특수교육은 1981년 ‘세계장애인의 해’와 1988년 ‘장애인올림픽’을 중심으로 장애인에 대한 인식에 많은 변화가 생겼으며 이후 인식의 변화속도가 빠르게 진전되었다고 할 수 있다.
특수교육의 발전은 사회적 연대와 더불어 장애아동에 대한 정확한 이해가 요구되고 있다.
본서는 총 13장으로 구성되어 있다.
주요 내용은 특수아동과 특수교육(제1장), 개별화교육 및 통합교육(제2장), 공학 및 전환교육(제3장), 부모교육 및 조기중재(제4장), 시각장애(제5장), 청각장애(제6장), 의사소통장애(제7장), 지체장애(제8장), 건강장애(제9장), 지적장애(제10장), 서ㆍ행동장애(제11장), 자폐성장애(제12장), 학습장애(제13장) 등을 다루고 있다.

본서는 장애교육을 처음 접하는 많은 학생 그리고 보육 현장에서 관심 있는 종사자들이 흥미를 가지고 쉽게 정할 수 있도록 책의 구성에 중점을 두고 집필하였다.
본서는 앞으로 수정ㆍ보완을 통하여 장애영유아 보육교사를 전공하는 학생들과 가르치는 교수님들 그리고 장애인복지 보육 현장의 종사자들로부터 사랑받는 교재가 될 수 있도록 최선을 다할 것을 약속드리며, 이 책의 출판을 허락해주신 양서원 출판그룹 박철용 회장님과 박세원 대표님 및 직원분들께 감사를 드린다.

2020년 8월
대표 저자

목차

제1장 특수아동과 특수교육
   제1절 특수아동의 이해
   제2절 특수교육의 이해
      1. 특수교육 정의
      2. 교육과정
   제3절 특수교육의 특수성
      1. 어떤 교사가 가르치는가?
      2. 어떤 학생을 가르치는가?
      3. 언제, 얼마 동안 가르치는가?
      4. 어떤 내용으로 가르치는가?
      5. 어떤 곳에서 교육하는가?
      6. 어떤 진단과 평가방법이 이루어지는가?
   제4절 특수교육의 역사
      1. 서구의 특수교육
      2. 우리나라의 특수교육

제2장 개별화교육 및 통합교육
   제1절 개별화교육의 배경과 정의
      1. 개별화교육의 배경
      2. 개별화교육 프로그램의 정의
   제2절 개별화교육계획 수립 절차
      1. 개별화교육계획의 구성요소
      2. 개별화교육계획의 항목별 작성방법
   제3절 통합교육의 배경과 정의
      1. 통합교육의 배경
      2. 통합교육의 정의
   제4절 통합교육 준비 및 효과 실행
      1. 성공적인 통합교육을 위한 준비
      2. 통합교육의 효과 실행

제3장 공학 및 전환교육
   제1절 특수교육공학의 정의 및 유형
      1. 특수교육공학의 정의
      2. 특수교육공학의 유형
   제2절 보조공학의 정의 및 유형
      1. 보조공학의 정의
      2. 보조공학의 유형
   제3절 전환교육의 정의
      1. 전환교육의 정의
      2. 미국 IDEA 전환교육의 정의
   제4절 전환교육의 모델 및 전망
      1. 전환교육의 모델
      2. 전환교육의 전망

제4장 부모교육 및 조기중재
   제1절 부모교육의 필요성 및 효과
      1. 부모교육의 필요성
      2. 부모교육의 효과
   제2절 장애아동 부모의 심리와 양육
      1. 장애아동 부모의 심리 적응
      2. 장애아동 부모의 양육 및 스트레스
   제3절 장애아동 부모교육의 실제
      1. 부모교육의 방법
      2. 부모교육 프로그램
   제4절 조기중재
      1. 조기중재의 중요성
      2. 조기중재 접근방법들
      3. 발달평가

제5장 시각장애
   제1절 시각장애의 정의
      1. 의학적 정의
      2. 법적 정의
      3. 교육적 정의
   제2절 시각장애의 원인 및 출현율
      1. 시각장애의 원인
      2. 시각장애의 출현율
   제3절 시각장애의 분류 및 특성
      1. 시각장애의 분류
      2. 시각장애의 특성
   제4절 시각장애의 판별
      1. 시력검사
   제5절 시각장애의 교육적 행동지원
      1. 시각장애아동의 통합교육
      2. 시각장애아동의 지도내용

제6장 청각장애
   제1절 청각장애 정의
      1. 장애인 등에 대한 특수교육법 정의
      2. 장애인복지법 정의
   제2절 청각장애의 원인 및 출현율
      1. 청각장애의 원인
      2. 청각장애의 출현율
   제3절 청각장애의 분류 및 특성
      1. 청각장애의 분류
      2. 청각장애의 특성
   제4절 청각장애의 판별
      1. 선별검사
      2. 청력검사
   제5절 청각장애아동을 위한 교육적 행동지원
      1. 청각장애아동의 통합교육
      2. 청각장애아동의 지도내용

제7장 의사소통장애
   제1절 의사소통장애의 정의
      1. 의사소통
      2. 언어
      3. 말
   제2절 의사소통장애의 원인 및 출현율
      1. 의사소통장애의 원인
      2. 의사소통장애의 출현율
   제3절 의사소통장애의 분류 및 특성
      1. 의사소통장애의 분류
      2. 의사소통장애의 특성
   제4절 의사소통장애의 판별
      1. 선별기준 
      2. 진단
   제5절 의사소통장애의 교육적 행동지원
      1. 교사와의 의사소통 
      2. 정서적 지원

제8장 지체장애
   제1절 지체장애의 정의
      1. 장애인 등에 대한 특수교육법 정의
      2. 장애인복지법 정의
   제2절 지체장애의 원인 및 출현율
      1. 지체장애의 원인 
      2. 지체장애의 출현율
   제3절 지체장애의 분류 및 특성
      1. 지체장애의 분류 
      2. 지체장애아동의 특성
   제4절 지체장애의 판별
   제5절 지체장애의 교육적 행동지원
      1. 교수-학습 방법 
      2. 의사소통 지도
      3. 일상생활 지도 
      4. 보조공학

제9장 건강장애
   제1절 건강장애의 정의 및 원인
      1. 건강장애의 정의 
      2. 건강장애의 원인
   제2절 건강장애의 분류
      1. 소아암 
      2. 소아천식
      3. 신장장애 
      4. 간질
      5. 혈우병 
      6. 천식
      7. 후천성 면역결핍증
   제3절 건강장애의 진단 및 판별
   제4절 건강장애의 특성
      1. 학교생활 
      2. 사회ㆍ정서적 특성
   제5절 건강장애의 교육적 행동지원
      1. 교육적 행동지원

제10장 지적장애
   제1절 지적장애의 정의
      1. 장애인 등에 대한 특수교육법 정의
      2. 장애인복지법 정의
   제2절 지적장애의 원인 및 출현율
      1. 지적장애의 원인 
      2. 지적장애의 출현율
   제3절 지적장애의 분류 및 특성
      1. 지적장애의 분류 
      2. 지적장애의 특성
   제4절 지적장애의 판별
   제5절 지적장애의 교육적 행동지원
      1. 진정한 통합교육의 실현 
      2. 다양한 교수방법의 실천
      3. 전환교육의 실천 
      4. 자기결정과 자기권리 주장
      5. 통합적 진로교육

제11장 정서ㆍ행동장애
   제1절 정서ㆍ행동장애의 정의 및 원인
      1. 정서ㆍ행동장애의 정의 
      2. 정서ㆍ행동장애의 원인
   제2절 정서ㆍ행동장애의 출현율 및 전망
      1. 정서ㆍ행동장애의 출현율 
      2. 정서ㆍ행동장애의 전망
   제3절 정서ㆍ행동장애의 분류 및 특성
      1. 정서ㆍ행동장애의 분류 
      2. 정서ㆍ행동장애의 특성
   제4절 정서ㆍ행동장애의 판별
      1. 선별검사 
      2. 투사적 검사
      3. 직접적인 행동관찰 및 측정
      4. 기능평가
   제5절 정서ㆍ행동장애의 교육적 행동지원
      1. 정신역동적 모형 
      2. 신경생리학적 모형
      3. 심리교육적 모형 
      4. 생태학적 모형
      5. 인본주의적 모형 
      6. 행동주의적 모형
      7. 인지학습모형

제12장 자폐성장애
   제1절 자폐성장애의 정의
      1. 캐너의 자폐증 묘사 
      2. 미국자폐학회
      3. 미국 정신의학회의 정의
      4. 자폐성장애의 장애인 등에 대한 특수교육법, 장애인복지법 정의
   제2절 자폐성장애의 원인 및 출현율
      1. 자폐성장애의 원인 
      2. 자폐성장애의 출현율
   제3절 자폐성장애의 분류 및 특성
      1. 레트장애 
      2. 아스퍼거장애
      3. 소아기 붕괴성 장애 
      4. 비전형 전반적 발달장애
      5. 자폐성장애의 특성
   제4절 자폐성장애의 판별
      1. DSM-IV-TR의 전반적 발달장애 진단기준
      2. 자폐성장애의 진단도구
   제5절 자폐성장애의 교육적 행동지원
      1. 사회적 기술

제13장 학습장애
   제1절 학습장애의 정의
      1. 미국 장애인교육법(IDEA)의 정의
      2. 국립학습장애연합회(NJCLD)의 정의
      3. 국내의 학습장애의 정의
   제2절 학습장애의 원인 및 출현율
      1. 학습장애의 원인 
      2. 학습장애의 출현율
   제3절 학습장애의 분류 및 특성
      1. 학습장애의 분류 
      2. 학습장애의 특성
   제4절 학습장애의 판별
      1. 능력-성취 불일치 모형 
      2. 중재반응모형
      3. 우리나라의 학습장애아동 판별 조건 및 절차
   제5절 학습장애의 교육적 행동지원
      1. 인지훈련 
      2. 직접교수
      3. 또래교수 
      4. 학습영역별 교수지도법

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