도서 소개

사람은 어떤 특성을 가진 존재일까? 궁금하다면 세상살이 1년도 안 된 영아의 움직임을 보라고 순수 심리학자 Heider는 말했습니다. 아직은 울음으로, 온몸으로 버둥거리며, 또는 눈앞에서 움직이는 모빌을 잡아 보려고 허공에 손짓·발짓을 해대는 모습이지만 그 움직임 속에 담긴 영아의 세상에 대한 호기심이 얼마나 역동적인지! 영아들과 생활하면서 어른들은 감동하고 또 감동합니다. 정말 영아들은 하루가 다르게 새록새록 자라가고 있습니다. 영아가 보여주는 호기심, 탐색, 새로운 행동, 반기는 모습 등에서 우리는 사람이라는 존재가 지닌 역동성을 발견하게 됩니다.

삶의 출발 단계인 영아기는 앞으로 어떤 인생을 살게 될 것인가를 구축하는 인프라가 된다는 점에서 매우 중요합니다. 특히 현대사회 구조에서 부모의 양육여건상 어린이집 생활에 적응해야 하는 영아들에게는 1차적 양육자와 2차적 양육자의 차이를 극복해야 하는 과제가 있습니다. 이 차이를 균형 있게 조절하고 통합할 수 있는 가정과 어린이집 간의 연계 정도가 영아의 삶을 긍정적으로 또는 부정적으로 만들어 놓을 수도 있다는 점이 본 책을 쓰게 된 동기입니다.

본 책은 어린이집의 교사들이 어떻게 하면 영아와 상호작용을 잘 할 수 있을까?를 염두에 두고 써 내려갔습니다.

모두 4부로 구성하여, Ⅰ부와 Ⅱ부는 영아와 교사 간의 역동적 상호작용 및 영아의 어린이집 적응 과제를 이론적으로 살펴보았습니다. 그리고 표준보육과정과 국가에서 제시한 영아보육프로그램에 기초하여 Ⅲ부와 Ⅳ부는 어린이집 생활에서 실질적으로 경험하는 활동들을 중심으로 영아-교사 간 상호작용 방식을 소개하였습니다.
그래서 전문 이론서라기보다는, 영아의 어린이집 일상에서 기본적으로 이루어지는 기저귀 갈기(배변훈련), 낮잠 및 휴식, 수유(식사)과정에 영아-교사 간 오고가는 정서적·언어적 상호작용을 구체적으로 다루었고 또한 신체 움직임활동, 감각탐색활동, 창의적 표현활동, 역할·쌓기활동 및 언어활동 등 다양한 놀이활동을 영아와 교사가 함께하며 세상을 배워 나가는 과정을 그림을 그리듯 그려 본 영아를 위한 실천적 전문서라고 하겠습니다.

영아를 좋아하고, 영아와 함께 하는 삶을 의미 있고 소중하게 생각하는 분들, 즉 선생님, 엄마, 그 밖의 양육자, 영아를 공부하는 학생들이 이 책을 읽고 영아를 더욱 사랑했으면 합니다.

목차

PART 01 상호작용의 이해
CHAPTER 01 영아와 교사의 역동적 상호작용
1. 상호작용하며 성장하는 영아
2. 영아-교사 상호작용의 원리
3. 영아의 발달적 특징에 따른 교사의 상호작용적 역할

CHAPTER 02 상호작용을 중시하는 발달 및 보육이론
1. Mahler의 자아개념 형성이론
2. 마음이론과 구성주의 이론
3. 관계중심 보육론

CHAPTER 03 보육시설 평가인증에 제시된 『상호작용』영역 지표
1. 상호작용의 중요성
2. 바람직한 상호작용의 효과
3. 형가의 초점 및 방법

PART 02 영아의 어린이집 적응과 상호작용
CHAPTER 04 영아의 어린이집 적응의 의미
1. 영아의 어린이집 적응에 대한 이해
2. 영아에게 적응이 갖는 의미

CHAPTER 05 영아의 어린이집 적응 유형
1. 영아의 연령별 어린이집 적응 특성
2. 영아의 적응 시도 시 유의할 점

CHAPTER 06 영아의 어린이집 적응을 돕기 위한 상호작용
1. 상호작용의 실제
2. 교사와 함께할 수 있는 활동과 그에 따른 상호작용의 예
3. 적응을 위한 환경구성

PART 03 일상생활에서의 상호작용
CHAPTER 07 기저귀 갈기와 배변훈련
1. 기저귀 갈기와 배변훈련의 보육적 의미와 중요성
2. 배변훈련의 이해 및 과정
3. 기저귀 갈기와 배변훈련을 위한 환경 구성
4. 기저귀 갈기와 배변훈련을 지도하기 위한 상호작용의 실제

CHAPTER 08 낮잠 및 휴식
1. 낮잠과 휴식의 보육적 의미와 중요성
2. 낮잠 및 휴식 지도의 원칙
3. 낮잠 및 휴식을 위한 환경 구성
4. 낮잠 및 휴식을 지도하기 위한 상호작용의 실제

CHAPTER 09 수유 및 식사 지도
1. 수유와 식사의 보육적 의미와 중요성
2. 수유와 이유식, 식사를 계획하기
3. 수유와 식사를 위한 환경 구성
4. 수유와 식사를 지도하기 위한 상호작용의 실제

PART 04 놀이 활동에서의 상호작용
CHAPTER 10 신체 움직임 활동을 돕는 상호작용
1. 영아기 신체 움직임 활동의 특징
2. 영아기 신체 움직임 활동을 위한 상호작용의 원칙
3. 신체 움직임 활동의 상호작용을 위한 환경 구성
4. 신체 움직임 활동을 위한 상호작용의 실제

CHAPTER 11 감각-탐색 활동을 위한 상호작용
1. 영아기 감각-탐색 활동의 특징
2. 영아기 감각-탐색 활동을 위한 상호작용의 원칙
3. 감각-탐색 활동의 상호작용을 위한 환경 구성
4. 감각-탐색 활동을 위한 상호작용의 실제

CHAPTER 12 창의적 표현 활동을 돕는 상호작용
1. 영아기 창의적 표현 활동의 특징
2. 영아기 창의적 표현활동을 위한 상호작용의 원칙
3. 창의적 표현 활동의 상호작용을 위한 환경 구성
4. 창의적 표현활동을 위한 상호작용의 실제

CHAPTER 13 역할-쌓기 활동을 돕는 상호작용
1. 영아기 역할-쌓기 활동의 특징
2. 영아기 역할-쌓기 활동을 위한 상호작용의 원칙
3. 역할-쌓기 활동의 상호작용을 위한 환경 구성
4. 역할-쌓기 활동을 위한 상호작용의 실제

CHAPTER 14 언어활동을 돕는 상호작용
1. 영아기 언어활동의 특징
2. 영아기 언어활동을 위한 상호작용의 원칙
3. 언어활동의 상호작용을 위한 환경 구성
4. 언어활동을 위한 상호작용의 실제

저자 소개

■ 박 찬 옥

중앙대학교 대학원 유아교육학과(문학박사)
현재 중앙대학교 유아교육학과 교수

■ 구 수 연

중앙대학교 대학원 유아교육학과(문학박사)
현재 군산대학교 아동가족학전공 교수

■ 이 옥 임

중앙대학교 대학원 유아교육학과(문학박사)
현재 중앙대학교 강사, 숭의여자대학 가족복지과 겸임교수