도서 소개

오랜 시간 영유아교육현장에서 영유아 중심의 창의 미술을 지도해 본 경험은 미술교육에 대해 끊임없는 생각을 하는 계기가 되었습니다. 영유아가 자연스럽게 자신을 표현하는 미술 활동을 연구하면서 현장의 미술교육이 변화하는 데 작은 보탬이 되기를 바라며 이 책을 집필하였습니다.

미술교육은 영유아들의 상상력과 창의성을 발휘하게 하며, 미적 감수성을 향상시켜 보다 질적인 삶을 살아가는 데 이바지하는 바가 큰 것이 현실입니다. 즉, 영유아기의 미술 경험은 영유아기 이후의 삶에도 영향을 미치므로, 예비교사들과 현직 교사들의 미술교육에 대한 올바른 이해가 필요합니다. 따라서 책에서는 영유아 미술교육에 대한 기초 지식과 영유아의 내면 세계를 자발적으로 표현할 수 있는 교수-학습 방법, 현장에서 실제로 적용 가능한 미술 활동 방안 등에 대하여 제시하였습니다. 이를 통해 예비교사와 현직 교사들이 영유아의 흥미와 발달 수준에 적합한 다양한 미술 활동을 이해하는 데 도움이 되기를 바랍니다.

이 책은 제4차 어린이집 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에서 강조한 영유아 중심, 놀이 중심을 반영하여 총 11장으로 구성되었습니다. 제1장에서는 영유아 미술교육에 대한 이해를 돕기 위해서 영유아 미술교육의 개념과 영유아기 미술교육의 중요성, 미래 사회를 준비하는 미술교육에 대해 살펴보았습니다. 제2장에서는 영유아 미술을 보는 다양한 관점에 관해 설명하였으며, 제3장에서는 영유아의 미술탐색능력, 미술표현능력, 미술감상능력으로 구분하여 제시하였습니다. 영유아 미술교육 목표 및 내용을 다룬 제4장에서는 제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정의 예술경험 영역 미술교육 및 미술적 요소와 원리로 나누어 서술하였습니다. 제5장은 영유아 미술교육의 교수-학습 방법으로 영유아 미술교육을 위한 미술교육 교수-학습의 원리, 통합적 접근, 교사의 역할로 구분하여 제시하였습니다. 제6장에서는 영유아의 탐색, 표현, 감상 활동의 교수 방법을 설명하였습니다. 제7장 환경구성에서는 영유아교육기관, 가정, 지역사회의 미술교육 환경을 살펴보았습니다. 제8장은 영유아 미술 활동의 효율성을 도모하기 위한 미술교육의 계획과 미술교육의 개선을 위해 필요한 과정인 평가를 제시하였습니다. 제9장에서는 효율적인 미술감상 교육을 위한 미술감상의 개념, 중요성, 미술감상능력 발달과 미술교육 평가 방법으로 구분하여 제시하였습니다. 제10장은 영유아의 미술작품을 효과적으로 전시하기 위해 미술작품 전시의 의미와 미술작품 전시의 중요성, 미술작품 전시방법을 중심으로 서술하였습니다. 마지막으로 제11장은 영유아가 중심이 되어 이루어지는 미술창작과 연계한 명화 감상활동의 실제를 연령별로 구분하여 제시하였습니다.

이 책이 예비교사와 현장의 교사들이 쉽게 이해하고 사용할 수 있는 지침서가 될 것을 기대합니다. 저자가 최선의 노력을 기울였다고는 하나 탈고를 한 후에는 아쉬움을 갖게 됩니다. 이에 독자 여러분의 고언을 수용하고 발전적인 양서로 거듭날 것을 약속 드립니다.

이 책이 나오기까지 격려와 도움을 주신 많은 분들께 감사드립니다. 교육자로 성장을 거듭할 수 있도록 이끌어 주시고 출판의 시작부터 마무리까지 큰 힘이 되어주신 전홍주 교수님을 비롯한 성신여자대학교 유아교육과 교수님들께 진심으로 감사드립니다. 또한 본서 집필에 조언을 아끼지 않으셨던 강보라 선생님, 자료수집을 도와주신 영유아교육기관의 선생님들께 감사의 마음을 전하고자 합니다. 끝으로 따뜻한 배려와 용기로 늘 힘이 되어주는 남편에게 사랑의 마음을 전합니다. 출판을 도와주신 양서원 성양대 부장님과 편집부 직원 여러분께도 깊은 감사를 드립니다.

2023년 7월

저자 오현미

목차

머리말

PART 1 영유아 미술교육의 이론

chapter 1 영유아 미술교육의 이해

1. 영유아 미술교육의 개념

2. 영유아 미술교육의 중요성

3. 미래 사회를 준비하는 영유아 미술교육

chapter 2 영유아 미술발달이론 및 미술교육의 동향

1. 영유아 미술발달이론

2. 미술교육의 동향

chapter 3 영유아 미술능력의 발달

1. 영유아 미술탐색능력의 발달

2. 영유아 미술표현능력의 발달

3. 영유아 미술감상능력의 발달

chapter 4 영유아 미술교육의 목표 및 내용

1. 0~2세 제4차 표준보육과정 예술경험 영역의 미술교육

2. 3~5세 2019 개정 누리과정 예술경험 영역의 미술교육

3. 미술적 요소 및 원리

chapter 5 영유아 미술교육의 교수-학습 방법

1. 영유아 미술교육의 교수-학습 원리

2. 영유아 미술교육의 통합적 접근

3. 영유아 미술교육을 위한 교사의 역할

chapter 6 영유아 탐색· 표현· 감상 활동의 교수방법

1. 영유아의 탐색활동 교수방법

2. 영유아의 표현활동 교수방법

3. 영유아의 감상활동 교수방법

chapter 7 영유아 미술교육을 위한 환경구성

1. 영유아교육기관의 미술교육 환경

2. 가정의 미술교육 환경

3. 지역사회의 미술교육 환경

chapter 8 영유아 미술교육의 계획 및 평가

1. 영유아 미술 활동 지도계획

2. 영유아 미술교육 평가

chapter 9 영유아 명화 감상하기

1. 영유아 명화 감상하기

2. 명화 감상하기 내용

3. 명화 감상하기 지도방법

4. 명화 감상활동 평가

chapter 10 영유아 미술교육을 위한 작품 전시

1. 영유아 미술작품 전시

2. 영유아 미술작품 전시의 중요성

3. 영유아 미술작품 전시를 위한 계획 및 환경

4. 영유아 미술작품 전시 지도 방법

5. 영유아 미술작품 전시 평가

PART 2 영유아 중심의 미술창작과 연계한 명화 감상활동의 실제

chapter 11 미술창작과 연계한 명화 감상활동의 실제

활동1 피카소의 <꿈>

활동2 신사임당의 <수박과 들쥐>

활동3 이중섭의 <흰 소>

부 록

참고문헌

색 인

저자 소개

오현미
성신여자대학교 미술대학 서양화과 미술학사
순천향대학교 교육대학원 교육학석사(유아교육전공)
성신여자대학교 일반대학원 유아교육학 문학박사
현, 성신여자대학교 강사 / 고려사이버대학교 강사 / 대림대학교 겸임교수