도서 소개

엄마, 사랑해요!

아빠, 고마워요!

선생님, 보고 싶어요!

친구야, 넌 참 멋져!

여러분은 유아의 이야기를 들어본 적 있나요? 유치원을 다녀와 어머니에게 있었던 일을 쫑알쫑알 이야기하는 유아, 함께 놀이하자고 아버지를 초대하는 유아, 방학을 마치고 돌아와 선생님에게 귓속말을 하는 유아, 자신의 꿈을 소개한 친구에게 박수를 보내며 소통하는 유아는 생의 그 어느 시기보다 아름다운 언어를 사용합니다.

유아의 아름다운 언어는 친구의 어깨를 으쓱이게 하고, 선생님의 마음을 따뜻하게 합니다. 그뿐일까요? 유아의 아름다운 언어는 아버지로 하여금 동심으로 돌아가 즐겁게 놀이에 참여하게 하고, 어머니에게 즐거움을 줍니다. 그러기에 우리는 유아에게 아름다운 언어를 듣고, 말하고, 읽고, 쓰도록 지원하려 노력합니다. 언어지도는 이러한 노력의 시작입니다. 우리는 언어지도로 삶의 그 어느 시기보다도 바르고 고운, 아름다운 언어를 유아기부터 사용하기를 바랍니다.

본 저자들은 “엄마”라고 한 단어를 말하던 아이가 “엄마, 힘내세요!”라며 문장으로 말하던 그 순간, 감동과 함께 언어 발달의 신비로움을 느꼈습니다. 실습을 마치고 학교로 돌아와 유아에게 받은 편지를 보며 뭉클해하던 예비유아교사와 “선생님, 이제 안 아파요”라며 걱정하는 유아의 말에 감동했던 유아교사의 이야기를 함께 나누며, 유아의 언어는 유아교사에게도 큰 힘을 준다는 것을 실감했습니다.

이와 반대로 바른 언어 표현을 경험하기도 전에 줄임말처럼 의사소통을 어렵게 하는 언어 또는 비속어와 욕설처럼 관계를 해치는 언어를 사용하는 유아들을 보며, 저자들은 안타까움을 느꼈습니다. 이러한 경험으로 본 저자들은 언어지도를 집필하기 시작했습니다. 언어지도를 집필하는 과정에서는 유아에게 아름다운 언어를 습관적으로 사용하도록 지원하기 위한 우리의 노력을 고민하였습니다.

언어지도는 총 3부로 구성하였으며 유아의 연령은 만으로 제시하였습니다. 제Ⅰ부는 언어지도 접근하기, 제Ⅱ부는 언어지도 교육과정 알아가기, 그리고 제Ⅲ부는 언어지도 적용하기입니다. 3부의 구성은 언어지도를 시작하는 데 필요한 기초 지식에서 출발하여 언어지도의 교육적 측면을 들여다보고 결국에는 유아교사와 부모가 유아와 함께 하는 언어지도 실제를 경험하도록 하였습니다.

구체적으로 제Ⅰ부 언어지도 접근하기는 1장 언어지도의 의미, 2장 언어 발달의 관점, 3장 영유아기 음성 언어의 발달, 4장 영유아기 문자 언어의 발달로 구성하였습니다. 제Ⅰ부에서는 유아의 언어 발달에 관한 이론을 살펴보며 유아기에 적합한 언어지도의 방향을 알아가게 할 것입니다. 더불어, 어른의 관점에서 이해하기 어려운 유아 언어 표현의 신비함을 푸는 시간이 될 것입니다.

제Ⅱ부 언어지도 교육과정 알아가기는 5장 언어지도의 목표와 내용, 6장 언어지도의 방법, 7장 언어지도의 평가, 8장 언어지도의 환경으로 구성하였습니다. 제Ⅱ부에서는 유아교육학에서 이야기하는 언어지도의 이론적 틀을 안내할 것입니다. 이는 유아교육기관에서 실시하는 언어지도를 들여다보고, 가정과 연계하는 방법을 고민해 보는 계기를 마련할 것입니다.

제Ⅲ부 언어지도 적용하기는 9장 듣기 지도, 10장 말하기 지도, 11장 읽기 지도, 12장 쓰기 지도로 구성하였습니다. 특히 제Ⅲ부에서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 지도에서 활용하는 놀이와 활동을 소개하여 언어의 요소별 지도 방법에 다양하게 접근하게 됩니다. 비록 각각의 언어 요소에 따라 그 실제를 살펴보지만, 실제에서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 연결점을 찾아볼 수 있을 것입니다.

저자들은 언어지도를 집필하는 과정에서 세 가지의 이야기를 담았습니다. ‘아장아장 이야기’는 각 장의 이야기를 살펴보기에 앞서 유아교사의 생각을 여는 기회를 가지게 합니다. ‘반짝반짝 이야기’는 각 장의 내용을 하나씩 살펴보며 유아교사의 생각을 넓히는 경험을 제공합니다. 각 장의 마지막에 제시된 ‘딩동딩동 이야기’는 각 장의 내용을 정리하며 유아교사에게 깊이 있게 생각하는 기회를 제공합니다. 세 가지 이야기에 담긴 저자들의 의도가 곳곳에 잘 녹아들어, 언어지도라는 본 저서가 유아교사와 부모의 관심을 유발하고, 적극적이고 즐거운 읽기 경험을 제공하길 기대합니다.

더불어 언어지도를 집필하며, 저자들은 스스로 느꼈던 언어 발달의 신비함과 언어지도의 올바른 방법을 ‘생활 속 예’라는 내용으로 담기 위해 노력하였습니다. 그럼에도 유아의 언어 발달과 언어지도에서 다루는 내용의 방대함으로 다 풀어가는 데는 한계가 있었습니다. 저자들은 앞으로도 본 저서에서 다루지 못한 부족한 부분을 채워가려고 노력할 것입니다. 마지막으로 언어지도 집필을 마무리하도록 지원해 준 이들과 언어지도가 더욱 돋보이도록 편집해준 양서원 관계자분들에게도 고마움을 전합니다.

2022년 12월 5일

저자 일동

목차

들어가는 글

PART 1 언어지도 접근하기

CHAPTER 1 언어지도의 의미

1. 언어의 의미

2. 유아 언어지도의 의미

CHAPTER 2 언어 발달의 관점

1. 생득주의 언어 발달 관점

2. 행동주의 언어 발달 관점

3. 구성주의 언어 발달 관점

CHAPTER 3 영유아기 음성 언어의 발달

1. 영유아기 듣기 발달

2. 영유아기 말하기 발달

CHAPTER 4 영유아기 문자 언어의 발달

1. 영유아기 읽기 발달

2. 영유아기 쓰기 발달

PART 2 언어지도 교육과정 알아가기

CHAPTER 5 언어지도의 목표와 내용

1. 의사소통 영역의 목표

2. 의사소통 영역의 내용

3. 종합적 관점에서 언어지도의 목표와 내용

CHAPTER 6 언어지도의 방법

1. 언어지도의 접근법

2. 언어지도의 통합적 접근 방법

CHAPTER 7 언어지도의 평가

1. 유아 언어지도 평가

2. 유아교사 언어지도 평가

CHAPTER 8 언어지도의 환경

1. 유아교육기관에서의 언어지도 환경

2. 가정에서의 언어지도 환경

PART 3 언어지도 적용하기

CHAPTER 9 듣기 지도

1. 듣기 지도의 의미

2. 듣기 지도의 원리

3. 듣기 놀이

4. 듣기 활동

5. 듣기 실제

CHAPTER 10 말하기 지도

1. 말하기 지도의 의미

2. 말하기 지도의 원리

3. 말하기 놀이

4. 말하기 활동

5. 말하기 실제

CHAPTER 11 읽기 지도

1. 읽기 지도의 의미

2. 읽기 지도의 원리

3. 읽기 놀이

4. 읽기 활동

5. 읽기 실제

CHAPTER 12 쓰기 지도

1. 쓰기 지도의 의미

2. 쓰기 지도의 원리

3. 쓰기 놀이

4. 쓰기 활동

5. 쓰기 실제

참고문헌

찾아보기

저자 소개