도서 소개

우리나라의 현대 특수교육의 역사를 간단히 언급하면 선교사 Hall 여사로부터 시작되어 1977년 ｢특수교육진흥법｣을 통해 법적 근거가 마련되어 양적인 성장을 이루어왔다. 2007년 ｢장애인 등에 대한 특수교육법｣이 제정되면서 교육 서비스의 질적 보장을 강조하게 되었으며, 통합교육의 초점 또한 사회적 통합의 기반 확립에 무게를 두어 진정한 통합교육을 진중하게 다루고 있다.

특수교육의 필요성은 인간은 누구나 잠재력을 가지고 태어난다는 대전제에서 비롯된다고 볼 수 있다. 일반교육이든 특수교육이든 모두 ‘교육’에 같은 뿌리를 두고 있다고 볼 수 있기 때문에 양자 간의 차이는 궁극적인 교육의 목적에 있는 것이 아니라 다름(difference)에 초점을 둔 교육이라 할 수 있겠다. 모두 다 수긍하듯이 특수교육의 대상자는 장애아동과 영재아동이며, 현장에서는 그들 개개인의 교육적 요구를 반영하여 맞춤식 교육을 실행하는 것을 목표로 한다.

본 책을 쓰게 된 이유는 예비교사들이 특수교육에 관련된 지식을 습득해 나가면서 통합교육현장에서 낯섦으로 인한 장애에 대한 편견을 버리고 두려움을 덜 가졌으면 하는 마음에서 시작되었다. 따라서 본 책은 예비교사들이 모든 아동을 하나의 테두리 안에서 바라보며 장애아동은 단지 장애로 인해 개인적인 개성을 가지고 살아가는 아동이라는 인식을 바탕으로 그들에게 적합한 교육을 제공하고자 노력하는 교사의 자질을 갖추도록 지원하는 데 중점을 두고 있다.

이러한 바람을 담아 본 책을 총 12장으로 구분지어 내용을 꾸렸다. 각 장의 내용을 개괄적으로 제시하면 다음과 같다. 1장 특수교육의 이해에서는 장애의 개념, 특수교육의 정의, 역사, 목적 및 현황을 소개하였고, 2장 통합교육의 이해에서는 통합교육의 정의와 흐름, 교수적 수정을 소개하여 현장에서의 통합교육을 이해하도록 하였다. 3장 시각장애에서는 시각장애의 정의 및 분류, 눈의 구조와 기능, 시각장애 원인, 시각장애 특성 및 교육에 대해 기술하였고, 4장 청각장애에서는 청각장애의 정의 및 분류, 귀의 구조와 기능, 청각장애의 원인, 청각장애의 특성 및 교육을 소개하였다. 5장 지체장애에서는 지체장애의 정의 및 분류, 원인, 특성 및 지체장애학생의 교육방법에 대해 소개하였고, 6장 지적장애에서는 지적장애의 정의 및 분류, 원인, 지적장애의 특성 및 교육에 대해 기술하였다. 7장 정서 ‧ 행동장애에서는 정서 ‧ 행동장애의 정의 및 분류, 원인, 특성 및 교육에 대해 소개하였고, 8장 자폐성장애에서는 자폐성장애의 정의 및 분류, 자폐성장애의 원인, 자폐성장애의 판별, 자폐성장애의 특성 및 자폐성장애 아동 교육방법에 대해 기술하였다. 9장 의사소통장애에서는 의사소통장애의 정의 및 말 언어기관의 생리, 의사소통장애의 특성과 의사소통장애의 교육적 접근에 대해 소개하였고, 10장 학습장애에서는 학습장애의 정의 및 분류, 학습장애의 원인, 학습장애의 특성 및 학습장애의 교육에 대해 기술하였다. 11장 영재아동에서는 영재아동의 정의 및 분류, 영재아동의 특성 및 교육에 대해 소개하였고, 12장 장애아동 가족지원과 전환계획에서는 장애아동 가족지원과 장애아동의 개별화전환교육계획에 대해 기술하였다.

본 책을 마무리하면서 구석구석 덜 채워져 있는 공백이 자꾸만 눈에 밟히지만, 독자들의 목소리에 귀 기울여 향후에는 좀 더 견실한 책으로 거듭나리라 다짐해 본다.

이 책이 나오기까지 애써주신 양서원 출판사 관계자 분들, 한 분 한 분께 고마운 마음을 전한다.

2020년 7월

저자 일동

목차

1장 특수교육의 이해

1. 장애의 개념과 용어

2. 특수교육의 이해

3. 특수교육의 역사

2장 통합교육의 이해

1. 통합교육의 기초

2. 교수적 수정

3. 일반교사－특수교사 간 협력

3장 시각장애

1. 시각장애의 정의와 분류

2. 눈의 구조와 기능

3. 시각장애의 원인

4. 시각장애의 특성

5. 시각장애아동 교육

4장 청각장애

1. 청각장애의 정의와 분류

2. 귀의 구조와 기능

3. 청각장애의 원인

4. 청각장애의 특성

5. 청각장애아동 교육

5장 지체장애

1. 지체장애의 정의와 분류

2. 지체장애의 원인

3. 지체장애의 특성

4. 지체장애아동 교육

6장 지적장애

1. 지적장애의 정의와 분류

2. 지적장애의 원인

3. 지적장애의 특성

4. 지적장애아동 교육

7장 정서 ․ 행동장애

1. 정서 ․ 행동장애의 정의와 분류

2. 정서 ․ 행동장애의 원인

3. 정서 ․ 행동장애의 특성

4. 정서 ․ 행동장애아동 교육

8장 자폐성장애

1. 자폐성장애의 정의와 분류

2. 자폐성장애의 원인

3. 자폐성장애의 특성

4. 자폐성장애아동 교육

9장 의사소통장애

1. 의사소통장애의 정의와 분류

2. 말 ․ 언어기관의 생리

3. 의사소통장애의 특성

4. 의사소통장애아동 교육

10장 학습장애

1. 학습장애의 정의와 분류

2. 학습장애의 원인

3. 학습장애의 특성

4. 학습장애아동 교육

11장 영재아동

1. 영재아동의 정의와 분류

2. 영재아동의 특성

3. 영재아동 교육

12장 장애아동 가족지원과 전환계획

1. 장애아동 가족지원

2. 장애아동의 개별화전환교육계획

참고문헌

부록

1. 장애인 등에 대한 특수교육법

2. 장애인복지법 시행령의 장애인의 종류 및 기준

3. 영재교육진흥법

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