도서 소개

하나. 30년간 기출문제 분석을 통한 핵심 내용 위주 구성

1992 ~ 2022학년도 기출문제 분석을 통해 핵심 내용을 선정하였고, 핵심 내용이나 이론에서 ‘핵심어’가 무엇인지를 보여주기 위해 대표적인 기출문제와 해설을 제시하였다.

둘. 2014학년도부터 적용된 ｢교육학 논술 시험｣체제에 따른 구성

교육과정평가원은 2014학년도 중등교사 선발 교육학 시험을 ｢논술｣체제로 전환하였고, 교육학 논술은 논술의 구성요건과 핵심적인 교육학 내용을 응용하여 답하는 방식으로 출제되고 있다. 이 책은 교육과정평가원의 새로운 교육학 출제 방식에 따라 교육학 과목을 ‘교육철학’, ‘교육사회학’, ‘교육심리학’, ‘교육과정’, ‘교육방법 및 교육공학’, ‘교육평가’, ‘교육행정 및 교육경영’으로 구분하였다.

셋. 교육학 과목별 지식의 구조(structure of knowledge) 에 따른 구성

이 책은 교육학 과목별 지식의 구조를 반영하여 구성하였다. 1992학년도부터 2013학년도까지 선다형으로 출제된 교육학 시험 문제의 85 ~ 90%는 핵심적인 내용이 반복·심화되어 출제되었다. 2014학년도 교육학 논술 시험도 지난 22년간 선다형 시험에서 출제되었던 내용을 반영하여 출제되고 있다. 교육학 문제가 반복 출제되는 이유는 각 과목에서 다루는 핵심적인 개념, 원리가 정해져 있기 때문이다. 따라서 이 책은 과목별 지식의 구조에 근거하여 출제빈도에 따라 내용의 비중을 달리하여 구성함으로써, 중요한 내용에 수험생들의 공부가 집중될 수 있도록 하였다. 이러한 내용 구성의 전략을 통해 효율성 높은 임용시험 공부가 될 수 있도록 하였다.

넷. 핵심 내용의 이해를 통한 교육학 논술 마스터하기

이 책을 만든 이유는 수험생들에게 교육학 공부의 올바른 방향을 제시하기 위해서다.
저자가 대학에서 교직과목이나 임용고사 대비 교육학 특강을 해 오면서 느끼는 아쉬움은 많은 학생들이 교육학 ‘지식의 구조’도 파악하지 못한 상태에서, 방대한 분량의 임용수험서로 공부를 시작한다는 점이다. 그러한 수험서로 공부를 시작할 때 학생들이 할 수 있는 유일한 일은 책에다 맹목적으로 밑줄을 긋는 것이다. 그렇게 시작하는 공부는 예비 교사로서의 자기주도적 학습능력을 기르는 데 있어서나 교육현장에서 야기되는 다양한 문제에 대한 통합적 이해력을 기르는 데 장애가 된다.

따라서 저자는 과목별 지식의 구조를 토대로 핵심 내용을 구조화함으로써, 수험생들이 엄청난 정보의 숲에서 가장 믿을 만한 ‘지도(map)’를 가지고 교육학 공부의 여정을 마무리할 수 있도록 노력하였다. 오랫동안 수험생들을 지도해 본 경험으로 볼 때 학생들은 능력이 없어서라기보다 학습 전략이 없기 때문에 임용고사에서 실패한다. 여러분들이 반성적으로 사고하며 학습해 가기를 바란다.
수험생 여러분의 건승을 기원합니다.

2022년 3월

저자

목차

Ⅰ. 교육철학

Ⅱ. 교육사회학

Ⅲ. 교육심리학

Ⅳ. 상담심리학

Ⅴ. 생활지도

Ⅵ. 교육과정

Ⅶ. 교육방법

Ⅷ. 교육공학

Ⅸ. 교육평가

Ⅹ. 교육행정 및 교육경영

Ⅺ. 교육학 논술의 체제

저자 소개