도서 소개

놀이는 유아들에게 있어서 생활의 전부라고 할 수 있을 만큼 보편적이고 자연스러운 활동이다. 놀이를 통해 유아는 자신과 주변 사람을 이해하게 되고, 의사소통하며, 사회화하고, 미래의 삶을 위한 유용한 기술을 습득하게 되는 등 놀이는 유아의 모든 발달 영역에 영향을 미친다. 이러한 놀이의 중요성에 따라 교사나 부모가 유아들의 놀이를 지지하고 지도하는 방법에 대한 관심도 증가하고 있다. 본 서에서는 놀이와 유아 발달과 관련된 최신 이론 및 연구들을 소개하였으며 그와 함께 유아교육 현장에서 실천할 수 있는 다양한 실제들을 제공하였다. 특히 이번 개정서에는 각 장의 첫 쪽에 내용을 요약·기술하여 전체 내용을 쉽게 이해하도록 하였으며 각 장에서 놀이 관련 내용을 보완하고 실제 예를 들어 구체적으로 설명하여 이 책을 읽는 독자들이 좀 더 이해하기 쉽도록 노력하였다. 또한 최근 유아교육에서 많은 관심을 가지고 있는 대뇌연구, 테크놀로지, 비만과 또래 괴롭힘 등을 소개하고 놀이와의 관련성을 기술하였다.

개정된 본 서의 구성은 크게 제1부 유아놀이의 이론적 기초와 제2부 놀이활동의 실제편으로 구성하였으며 이론편은 모두 8장으로, 실제편은 실내놀이와 실외놀이로 구분하여 기술하였다. 각 장의 구체적인 내용을 간략하게 소개해 보면 다음과 같다.

제1장에서는 ‘놀이는 무엇인가’라는 질문으로부터 출발하여 놀이와 관련된 신념, 관점, 그리고 이슈들을 다루어 놀이의 정의, 역사적 관점, 고전놀이와 현대 놀이이론에 대해 설명하였다. 최근에 관심이 되고 있는 대뇌연구, 테크놀로지, 비만 및 운동, 또래 괴롭힘과 놀이의 관련성을 강조하였다. 제2장에서는 놀이와 유아 발달과의 관계를 알아보았다. 즉, 놀이가 유아의 신체, 인지, 언어, 사회성, 정서 발달에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았으며, 특히 놀이와 창의성 발달과는 불가분의 관계를 형성하고 있으므로 따로 분리하여 기술하여 그 중요성을 강조하였다. 제3장에서는 놀이행동 특성 및 유형을 기술하고 인지와 사회성 발달에 따른 놀이 유형과 영아, 유아 및 아동기의 연령별 놀이발달 특징에 대해서 알아보았다. 인지적 놀이 유형으로는 감각운동놀이, 사물을 이용한 놀이, 상징놀이, 사회극놀이, 구성놀이, 규칙있는 게임을, 사회적 놀이 유형에서는 Parten과 Howes의 놀이 유형을 제시하였다.

제4장에서는 유아의 놀이에 영향을 미치는 요인을 개인적 요인과 맥락적 요인으로 나누어서 놀이에서의 다양성을 소개하였다. 개인적 요인으로는 성, 성격, 연령, 지능을, 맥락적 요인으로 물리적 환경, 가정 환경, 사회적 환경, 놀이와 문화를 다루었다. 제5장에서는 놀이에 영향을 미치는 놀이 환경으로 놀잇감과 실내·실외놀이 환경을 대별하여 소개하였다. 놀잇감의 특징, 유형과 선택, 실내 놀이환경의 공간 배치 및 실외 놀이시설의 시대별 변천, 유형, 환경구성과 현대사회에서 많이 발생하고 있는 안전 관련 부분을 보완하여 기술하였다. 제6장에서는 실제 유치원이나 어린이집에서 적용되고 있는 유아교육과정과 놀이에 대해서 알아보았다. 놀이지도를 위한 교사의 역할, 교수전략 및 자유선택놀이와 게임 등 놀이 관련 시간에서의 바람직한 지도방법과 교육과정과의 관련성에 대해서 구체적으로 설명하였다. 제7장에서는 놀이행동 관찰과 평가에 대해 알아보았다. 유아들의 놀이 촉진을 위해서는 놀이행동을 관찰하고 평가하는 것이 중요하다는 인식과 함께 놀이 관찰의 필요성, 다양한 놀이행동 관찰 및 평가 방법을 제시하고 있다. 마지막으로 제8장에서는 놀이치료의 중요성, 특수 유아들의 놀이 특성을 살펴보고 이들을 위한 놀이 환경 구성 및 놀이 프로그램 제공에 대해 설명하였다.

제2부 놀이 실제편에서는 유아교육기관에서 제시할 수 있는 교육적으로 가치로운 놀이활동을 실내놀이와 실외놀이로 구분하여 역할놀이, 쌓기놀이, 조작놀이, 컴퓨터놀이, 운동놀이, 물·모래몰이, 목공놀이, 전통놀이와 식물 관찰 및 기르기를 소개하였다. 각 놀이활동의 교육적 가치, 지도방법, 환경구성과 유아들에게 적용하여 제시할 수 있는 여러 가지 흥미 있는 실제 활동들도 제시하였다.

본 서는 유아교육을 전공하고 있는 학생들의 교재로서 뿐만 아니라 유아교육 현장에서 유아를 직접 지도하고 있는 교사, 그리고 유아교육에 관심을 가지고 있는 부모님들에게 많은 도움이 되리라 생각한다. 유아들의 바람직한 발달 및 교육에 따른 활동보다는 학습이 지나치게 강조되고 있는 요즈음에 이 책을 읽은 사람들이 놀이의 진정한 가치를 인정하고 유아들이 좋은 환경에서 재미있는 놀이를 충분히 즐길 수 있도록 격려하는 분위기를 만들어 주기를 바란다.

본 서가 나오기까지 세심한 관심과 격려를 아끼지 않으셨던 박철용 회장님과 양서원 관계자 여러분, 사진 및 실제 자료 등을 아낌없이 제공해 주신 대구 사회복지법인 고운어린이집 및 고운유치원, 대구 일성유치원 교사와 원장님께 진심으로 감사를 드린다.

2017년 8월 저자 일동

목차

ART 01 놀이의 이론적 기초

CHAPTER 01 놀이의 역사와 이론적 견해

1. 놀이의 정의

     1) 놀이와 탐색

     2) 놀이와 모방

     3) 놀이와 일

     4) 놀이의 특성

     5) 놀이 정의에 대한 유아의 관점

2. 놀이의 역사적 관점

     1) 고대에서 중세까지

     2) 르네상스 시대

     3) 17~18세기

     4) 현대

3. 놀이의 이론과 발전

     1) 고전 놀이이론

     2) 현대 놀이이론

     3) 포스트모던 놀이이론

4. 최근의 관심과 경향

     1) 대뇌연구

     2) 테크놀로지

     3) 실외놀이

     4) 비만과 운동, 놀이

     5) 또래 괴롭힘과 놀이

CHAPTER 02 놀이와 유아의 발달

1. 놀이와 신체발달

     1) 영아의 운동놀이

     2) 유아의 운동놀이

     3) 학동기 아동의 운동놀이

2. 놀이와 인지발달

     1) 쌓기놀이

     2) 극놀이

     3) 점토놀이

     4) 물놀이

     5) 운동놀이

3. 놀이와 언어발달

     1) 상징놀이

     2) 언어놀이

4. 놀이와 사회성 발달

     1) 쌓기놀이

     2) 점토놀이

     3) 사회극놀이

     4) 음률놀이

5. 놀이와 정서발달

     1) 놀이성

     2) 극놀이

6. 놀이와 창의성 발달

     1) 미술과 공예

     2) 역할놀이

     3) 음악적 표현

CHAPTER 03 연령별 놀이행동 특성 및 유형

1. 놀이 유형별 발달

     1) 인지적 놀이 유형

     2) 사회적 놀이 유형

2. 영유아의 연령별 놀이발달

     1) 영아기

     2) 유아기

     3) 아동기

CHAPTER 04 놀이에서의 다양성

1. 놀이 다양성에 영향을 미치는 개인차 요인

     1) 성(性)과 놀이

     2) 성격과 놀이

     3) 연령별 놀이 특성

     4) 지능과 놀이

2. 놀이의 맥락적 요인

     1) 물리적 환경

     2) 가정 환경

     3) 사회적 환경

     4) 놀이와 문화

CHAPTER 05 놀이환경

1. 놀잇감

     1) 놀잇감의 개념 및 역할

     2) 놀잇감의 특징

     3) 놀잇감의 유형

     4) 놀잇감의 선택

2. 실내 놀이환경

     1) 일반적 고려사항

     2) 공간 배치

     3) 흥미 영역

3. 실외 놀이환경

     1) 놀이시설의 시대별 변천

     2) 실외 놀이터의 유형

     3) 실외 놀이환경의 구성

     4) 실외 놀이터 안전관리

CHAPTER 06 놀이와 유아교육

1. 놀이의 교육적 장점

2. 놀이지도를 위한 교사의 역할

     1) 놀이 관찰 및 평가자로서의 교사

     2) 놀이 참여자로서의 교사

     3) 문제해결자로서의 교사

3. 놀이 촉진을 위한 교수전략

     1) 자원 제공하기

     2) 관찰하기

     3) 개입하기

4. 교육과정과 놀이

     1) 놀이와 교육과정의 관계

     2) 유아교육과정에서 놀이의 역할

5. 유아교육기관의 놀이지도 실제

     1) 자유선택놀이

     2) 게임

CHAPTER 07 놀이행동 관찰과 평가

1. 놀이 관찰 및 평가의 목적과 원리

     1) 놀이 관찰 및 평가의 목적

     2) 놀이 관찰을 위한 일반적 원리

2. 놀이 관찰법

     1) 일화기록법

     2) 시간표집법

     3) 사건표집법

     4) 행동목록법

     5) 평정척도

     6) 매체를 활용한 놀이 관찰

3. 놀이 관찰척도

     1) 사회·인지적 놀이척도

     2) Howes의 또래놀이 척도

     3) 사회극놀이 관찰척도

     4) 놀이성 관찰척도

     5) Penn의 상호작용적 또래놀이 척도

4. 놀이 기록작업

CHAPTER 08 놀이치료

1. 놀이의 치료적 가치

2. 놀이치료의 주요 이론

     1) 정신분석적 놀이치료

     2) 아동중심 놀이치료

     3) 구조화된 놀이치료

     4) 관계놀이치료

3. 특수아를 위한 놀이의 가치

4. 특수아를 위한 놀이 환경

5. 특수아들의 놀이

     1) 신체장애아

     2) 정서장애아

     3) 정신지체아

     4) 스트레스 받는 유아

6. 놀이와 특수아 평가

7. 유아교사가 주의할 점

PART 02 놀이활동의 실제

CHAPTER 01 실내놀이

1. 역할놀이

     1) 교육적 가치

     2) 놀이지도 방법

     3) 놀이환경 구성

     4) 역할놀이 활동의 실제

2. 쌓기놀이

     1) 교육적 가치

     2) 놀이지도 방법

     3) 놀이환경 구성

     4) 쌓기놀이 활동의 실제

3. 조작놀이

     1) 교육적 가치

     2) 놀이지도 방법

     3) 놀이환경 구성

     4) 조작놀이 활동의 실제

4. 컴퓨터 게임

     1) 교육적 의미

     2) 놀이지도 방법

     3) 놀이환경 구성

     4) 컴퓨터 게임 활동의 실제

CHAPTER 02 실외놀이

1. 운동놀이

     1) 교육적 가치

     2) 놀이지도 방법

     3) 놀이환경 구성

     4) 운동놀이 활동의 실제

2. 물·모래놀이

     1) 교육적 가치

     2) 놀이지도 방법

     3) 놀이환경 구성

     4) 물·모래놀이 활동의 실제

3. 목공놀이

     1) 교육적 가치

     2) 놀이지도 방법

     3) 놀이환경 구성

     4) 목공놀이 활동의 실제

4. 전통놀이

     1) 교육적 가치

     2) 놀이지도 방법

     3) 전통놀이의 유형

     4) 전통놀이 활동의 실제

5. 식물 관찰하기와 기르기

참고문헌

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