도서 소개

‘교육은 삶에 대한 준비가 아니라 삶 그 자체’라고 한 듀이의 말이 일상에서 받아들여지듯이, 이제 삶이 평가이며 평가도 삶이고 일상이 되었다. 현대인들은 매일 그들의 일상을 스마트폰으로 촬영하여 기록하고 자체 편집하며 기록물을 남기고 있다. 소위 셀카를 통해 늘 자기 모니터링을 하는 것이 일상이 되었듯이 자신의 교육활동에 대해서도 모니터링하여야 하고 기관의 구성원들도 자체 평가를 통해 자기 점검을 해야 하는 시대를 살고 있는 것이다.
유능한 유아교사가 되기 위해 여러 역량을 쌓고 있는 예비교사들이 기관평가나 교원 자신에 대한 평가에 두려움을 갖기보다 평가 그 자체를 전문직업인의 삶의 일부로, 유아와 자신이 지속가능한 발전을 격려하는 과정으로 받아들일 만큼 평가에 대한 이해의 지평을 넓히길 희망하는 마음에서 이 책을 저술하게 되었다.
또한 유치원뿐 아니라 보육기관의 교사로도 진로를 설정하고 있는 유아교육과 학생들의 경우, 6주간의 보육실습에 임하기 전에 보육기관의 평가와 영아 발달평가의 특성에 대해 어느 정도의 사전 지식을 갖추어 현장에서의 경험을 유용하게 활용할 수 있도록 영유아 발달 및 보육활동 영역에서의 평가 실제도 수록하였다. 현장에 기반을 둔 실제적인 자료를 통해 유치원과 보육기관 양 기관에서의 평가 업무에 대해 어느 정도의 효능감을 갖추도록 부심하며 작성된 내용이다.
본서는 총 12개의 장으로 구성되었으며, 각 장의 주제와 내용은 다음과 같다.
제1장에서는 먼저 우리나라 유아평가의 변화과정을 살펴보면서 유아교육평가의 필요성과 목적, 기능, 대상, 내용 등의 전반적인 내용을 이해할 수 있도록 구성하였다. 이를 바탕으로 현재 이루어지고 있는 영유아평가에서의 당면 문제에 대해 짚어보았다.

제2장은 평가도구의 기본조건에 대한 이해를 돕고, 교육평가의 유형 분류에 따라 양적 평가와 질적 평가, 상대평가와 절대평가, 능력참조평가와 성장참조평가 및 진단평가, 형성평가, 총합평가에 대한 기본적인 이해를 돕기 위한 내용으로 구성하였다.
제3장에서는 최근 평가의 추세에 따라 대안평가가 무엇인지 그 의미를 알아보고, 유형별 특징과 제기되는 문제점에 대해서도 살펴보았다.
제4장은 교육과정에 기초한 유아평가의 실제를 위한 것으로 유아 포트폴리오 평가의 구성 및 포트폴리오 평가의 실제, 누리과정 영역별 평가요소를 활용한 포트폴리오에 대한 내용이 담겨져 있다.
제5장부터 8장까지는 검사도구에 관한 이해를 높이기 위해, 5장에서는 조사법과 사회성 측정법, 6장에서는 표준화 검사, 7장은 유아심리검사 중 영유아 발달 영역의 평가와 정의적 영역 검사, 8장은 유아심리검사 중 인지 영역 검사, 창의성 검사와 환경 영역의 평가에 대한 전반적 소개와 현장에서 유용한 검사에 대해서는 보다 자세히 내용을 다루었다.
제9장에서는 유아교육기관 평가의 개념과 의의를 알고, 실제 유아교육기관에 대한 평가내용을 소개하였다. 특히 4주기 유치원 평가 영역, 지표, 항목 및 그에 대한 평가 근거를 수록하여 예비유아교사들이 유치원 현장에서의 유아교사의 역할 분담을 하는 데 도움이 될 수 있도록 구성하였다.
제10장은 보육기관 평가와 영유아평가로 보육 서비스 질 관리와 평가인증제 및 현장에서의 영유아평가의 실제 내용으로 구성되어 있다.
제11장은 국내·외의 교원평가 동향과 유아교육기관에서의 교원능력개발평가의 여러 측면에 대한 내용이 담겨져 있다.

제12장은 교사와 유아를 위한 대안평가의 실제를 다룬 장으로 교사 연수를 위한 개념도 분석과 마이크로티칭의 도입, 일상에서의 관찰을 통해 영유아의 강점을 발견한 사례 소개로 구성하였다.
교직과목으로 이 교과를 수강하는 학생들이 너무 전문적인 통계용어에 당혹하지 않도록 쉽게 풀이하려 배려하였으며, 현장 적용의 유용성을 높이고자 집필과정에서 유아교육 현장전문가들의 조언과 도움을 구하였다. 특히 오랜 세월 대학부설 유치원에서 현장 경륜을 쌓으신 박신애 선생님과 안미정 선생님, 또 신망 높은 기관에서 평가 실무를 실천하고 계신 방군자 원장님과 이수연 원감님께 진심으로 감사의 말씀을 드린다. 본 교재가 출판되기까지 공동집필하며 조율에 힘써준 집필진과 이 책이 세상에 나오도록 출판을 도와주신 양서원 대표님과 직원분들의 노고에도 마음 깊이 감사를 드리는 바이다.

2019년 7월
대표저자 주은희

목차

Chapter 01 유아교육평가의 기초

1. 유아교육평가의 기초

2. 유아교육평가의 역사와 변화

3. 유아교육평가의 필요성, 목적 및 기능

4. 유아교육평가의 대상과 내용

5. 영유아평가의 이해와 당면 문제

Chapter 02 교육평가의 유형

1. 평가 이해를 위한 기본 개념

2. 양적 평가와 질적 평가

3. 상대평가와 절대평가

4. 능력참조평가와 성장참조평가

5. 진단평가, 형성평가, 총합평가

Chapter 03 대안평가

1. 대안평가의 의미

2. 대안평가의 유형

3. 대안평가의 문제

Chapter 04 교육과정에 기초한 유아평가의 실제

1. 유아 포트폴리오 평가의 구성

2. 포트폴리오 평가의 실제

3. 누리과정 영역별 평가요소 활용한 포트폴리오

Chapter 05 조사법과 사회성 측정법

1. 조사법

2. 사회성 측정법

Chapter 06 표준화 검사

1. 표준화 검사의 정의와 기능

2. 표준화 검사의 종류와 선정

3. 표준화 검사의 요건

4. 표준화 검사 제작과정 및 검사 활용 시 유의점

Chapter 07 유아심리검사: 발달검사와 정의적 영역 검사

1. 영유아 발달 영역의 평가

2. 정의적 영역 검사도구

Chapter 08 유아심리검사: 인지 영역 검사와 창의성 검사

1. 지능검사

2. 특정 인지 영역의 검사

3. 창의성 검사

4. 종합인지검사 및 환경 변인 측정도구

Chapter 09 유치원 기관 평가

1. 유아교육기관 평가의 개념 및 의의

2. 유아교육기관 평가의 실제

3. 유치원 평가

Chapter 10 보육기관 평가와 영유아평가 실제

1. 보육서비스 질 관리와 평가인증제

2. 영유아평가의 실제

Chapter 11 교원평가

1. 외국의 교원평가 동향

2. 유아교육기관의 교원평가

3. 유아교육기관 교원평가의 제 측면

Chapter 12 교사와 유아를 위한 대안평가의 실제

1. 미래지향적 유아교사 평가

2. 유아의 일상 관찰평가를 통한 재능 발견

부록

부록 1 3세 누리과정 관찰척도(영역별 관찰요소)

부록 2 4세 누리과정 관찰척도(영역별 관찰요소)

부록 3 5세 누리과정 관찰척도(영역별 관찰요소)

부록 4 연령별 누리과정 관찰척도(간략형)

부록 5 포트폴리오 평가를 위한 수집활동 연간계획표

부록 6 생성게임 질문표

부록 7 아동용 주제통각검사(CAT) 기록 및 분석지

부록 8 아동용 SCT 해석 분류표

부록 9 유아체력기준표(연령별, 성별)

부록 10 보육일지 양식

저자 소개