도서 소개

들어가는 글

여러분의 오늘 그리고 한 주를 되돌아보세요. 여러분은 마주했던 많은 문제 상황과 이를 해결했던 과정을 떠올리게 될 것입니다. 이러한 생각의 과정에서는 쉽게 해결된 문제뿐 아니라 만만치 않았던 문제 상황도 떠오르게 됩니다. 우리는 일상생활 속에서 여러 가지 문제 상황과 마주하며 살아가고 앞으로도 그럴 것입니다.

이 시대를 살아가는 사람들에게 요구되는 많은 능력 중 하나는 문제해결력입니다. 주어진 문제를 파악하고 분석하여 이를 해결할 수 있는 창의적인 방법을 찾아내는 것이 매우 중요한 시대입니다.

해결해야 하는 문제 상황이 연속적으로 나타나는 유아교육기관에서도 유아교사와 유아의 문제해결력은 중요합니다. 유아교사들은 친구들이 등원하지 않아 속상한 유아의 마음을 잘 헤아리기 위해 고민하게 되고, 유아들은 놀잇감으로 친구와 사이좋게 놀이하는 방법을 찾기 위해 생각하는 등 해결해야 하는 다양한 상황과 마주하게 됩니다. 이 과정에서 유아교사들과 유아들은 문제를 해결하기 위해 끊임없이 사고합니다. 유아논리·논술교육의 핵심은 바로 이 생각하는 힘을 기르는 데 있습니다.

유아논리·논술교육에 대한 본 저서는 누구를 대상으로 어떤 내용을 가르쳐야 할 것인가에 대한 저자들의 고민에서 출발하였습니다. 이 고민을 해결하기 위해 저자들은 유아를 포함하여 다양한 사람을 대상으로 한 논리·논술교육과 관련한 논문 및 저서들을 찾아 살펴보았습니다. 그 과정에서 저자들은 논리·논술교육의 내용 범주나 교육방법의 다양성으로 유아논리·논술교육의 방향성을 찾는 것이 쉽지 않음을 다시 느끼게 되었습니다. 다행인 것은 이 과정에서 유아논리·논술교육은 첫째, 유아들에게 사고할 수 있는 힘을 길러주는 교육이어야 하며 둘째, 유아교사의 사고력 함양 교육 또한 중요하며 셋째, 논리·논술교육은 유아와 유아교사 모두에게 즐거움이어야 한다는 생각을 갖게 되었습니다.

이에 본 유아논리·논술교육 저서는 크게 세 부분으로 제1부 논리·논술교육, 제2부 유아교사를 위한 논리·논술교육, 제3부 유아를 위한 논리·논술교육으로 구성하였습니다.

유아논리·논술교육을 이해하는 데 필요한 가장 기초적인 지식을 담은 제1부를 시작으로 교육을 실천하는 데 중요한 영향을 미치는 유아교사를 대상으로 한 사고력 함양 교육에 대해 소개한 후 유아를 대상으로 하는 논리·논술교육으로 나아갈 수 있도록 하였습니다.

제1부의 1장은 논리·논술교육의 기초로 핵심개념인 논리와 논술에 대해 살펴보며 우리 사회와의 관련성을 짚어 보았습니다. 2장 논리·논술교육과 사고력에서는 논리·논술교육을 통해 함양되어야 하는 논리적, 비판적, 추론적 그리고 창의적 사고에 대한 이론들을 소개하였습니다.

제2부의 시작이 되는 3장은 유아교사를 위한 논리·논술교육의 기초를 통해 교사의 관점에서 논리·논술교육을 들여다보고, 4장에서 유아교사를 위한 논리·논술교육 지침을 안내하여 교사들의 사고력 함양을 돕는 방법들을 소개하였습니다. 5장과 6장에서는 논술문과 가정통신문 쓰기를 시도하며 논리적 글쓰기를 연습해 볼 수 있도록 구성하였습니다.

제3부는 7장 유아를 위한 논리·논술교육의 기초를 바탕으로 8장 유아를 위한 논리·논술교육 지침을 제시하였습니다. 9장부터 13장까지는 유아논리·논술교육을 실천할 수 있는 구체적인 방법으로 이야기 나누기, 토의하기, 창의적 사고기법, 인쇄물활용교육, 놀이에 대해 안내하였습니다. 이러한 내용구성을 통해 새로운 교수방법이 아니라 기존의 교육방법에서 더욱 확장된 유아논리·논술교육을 고민해 볼 수 있도록 하였습니다.

본 저서는 글을 쓰다! 라는 구성을 포함하고 있습니다. 총 56가지의 문제 상황에서 제시된 글을 쓰다! 는 독자로 하여금 자신의 생각을 짧거나 긴 글로 표현해 볼 수 있도록 하였습니다. 이는 논리적 사고력이나 창의적 사고력은 끊임없는 생각하기의 과정이 되어야 한다는 저자들의 생각을 담았습니다. 글을 쓸 기회가 많지 않았던 독자들이 문제를 해결하는 과정에서 조금이나마 글 쓰는 즐거움을 느낄 수 있길 기대해 봅니다.

저자들의 고민과 생각이 유아논리·논술교육에 관심 갖는 다수의 이들에게 도움이 되길 바랍니다. 마지막으로 본 저서가 출판될 수 있도록 지원해 준 양서원 출판사분들께도 고마움을 전합니다.

2020년 2월

저자일동

목차

PART 1 논리·논술교육

Chapter 01 논리·논술교육의 기초

1. 논리·논술교육과 우리 사회

2. 논리

3. 논술

Chapter 02 논리·논술교육과 사고력

1. 논리적 사고

2. 비판적 사고

3. 추론적 사고

4. 창의적 사고

Part 2 유아교사를 위한 논리·논술교육

Chapter 03 유아교사를 위한 논리·논술교육의 기초

1. 논리·논술교육과 유아교사

2. 유아교사를 위한 논리·논술교육의 의의

Chapter 04 유아교사를 위한 논리·논술교육 지침

1. 첫 번째 지침: 많이 읽고 생각하기

2. 두 번째 지침: 간결하게 요약하기

3. 세 번째 지침: 다각적으로 논평하기

Chapter 05 논술문과 유아교사 논리·논술교육

1. 논술문 쓰기로 다가가기

2. 논술문 쓰기를 다듬기

3. 논술문 쓰기에 다다르기

Chapter 06 가정통신문과 유아교사 논리·논술교육

1. 가정통신문 쓰기로 다가가기

2. 가정통신문 쓰기를 다듬기

3. 가정통신문 쓰기에 다다르기

Part 3 유아를 위한 논리·논술교육

Chapter 07 유아를 위한 논리·논술교육의 기초

1. 논리·논술교육과 유아

2. 유아를 위한 논리·논술교육의 의의

Chapter 08 유아를 위한 논리·논술교육 지침

1. 첫 번째 지침: 많이 관찰하고 생각하기

2. 두 번째 지침: 생각을 말하고 정리하기

3. 세 번째 지침: 환경인쇄물에 민감하게 반응하기

Chapter 09 이야기 나누기와 유아논리·논술교육

1. 이야기 나누기로 다가가기

2. 이야기 나누기를 다듬기

3. 이야기 나누기에 다다르기

Chapter 10 토의하기와 유아논리·논술교육

1. 토의하기로 다가가기

2. 토의하기를 다듬기

3. 토의하기에 다다르기

Chapter 11 창의적 사고기법과 유아논리·논술교육

1. 창의적 사고기법으로 다가가기

2. 창의적 사고기법을 다듬기

3. 창의적 사고기법에 다다르기

Chapter 12 인쇄물활용교육과 유아논리·논술교육

1. 인쇄물활용교육으로 다가가기

2. 인쇄물활용교육을 다듬기

3. 인쇄물활용교육에 다다르기

Chapter 13 놀이와 유아논리·논술교육

1. 놀이로 다가가기

2. 놀이를 다듬기

3. 놀이에 다다르기

참고문헌

찾아보기

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