도서 소개

이 책의 저자들은 지난 특수아동의 이해 1판을 준비하면서 유아교사들이 어떻게 하면 특수교육과 통합교육을 재미있게 공부할 수 있을까 하는 고민이 있었습니다. 그리고 유아교사들에게 실제 도움이 될 수 있는 책이 없을까도 고민했었습니다. 그러한 고민을 가지고 조금은 두려운 마음으로 2016년 특수아동의 이해 1판을 출판하게 되었고, 출판 이후, 우리는 이 책에 대한 독자들의 사랑과 관심에 매우 놀랐습니다. 그리고 독자들에게 보다 최신의 정보와 한 단계 높아진 양질의 자료를 제공하고자 특수아동의 이해 2판을 준비하게 되었습니다.

저자들은 통합학급 운영의 경험이 교사에게 수많은 어려움과 좌절감을 안겨주는 한편 도전을 가져온다는 것을 누구보다도 잘 이해하고 공감합니다. 통합학급에서 교사는 특수유아를 지도하면서 교사의 희망과 노력이 물거품이 되는 경험이 상처로 남기도 하며, 때로는 교사로서의 정체성을 의심해 볼 만큼 힘든 과정이기도 합니다. 하지만 통합학급을 운영하는 교사의 삶은 보람되며, 의미 있는 배움의 과정이라는 것을 확신합니다. 특히 통합학급에서 특수교육과 유아교육의 긴밀한 협력으로 이루어지는 교육활동을 통해 특수유아의 진정한 발달이 이루어짐을 알고 있기에, 저자들 모두가 한마음으로 통합교육의 주체가 되는 유아교사를 돕기 위한 책을 개정 집필하게 되었습니다.

저자들에게는 이 책을 집필하는 과정 자체가 유아교육과 특수교육의 전문가들이 함께 통합교육이라는 공동의 목표를 위해 협력하는 배움의 기회였습니다. 저자 중 두 명은 특수교육을 전공하였고, 다른 두 명은 유아교육과 특수교육을 함께 전공하였습니다. 집필의 과정에서 각 저자들은 일반유아와 특수유아, 그리고 통합교육과 관련된 주제에 대해 서로의 전문적 지식과 경험들을 더 많이, 더 깊이 공유하고 논의하는 시간을 가졌습니다.

이러한 논의 과정에서 저자들은 성공적 통합교육을 위한 가장 중요한 요소는 ‘유아교육과 특수교육 간의 긴밀한 협력’임을 집필의 경험을 통해 몸소 깨닫게 되었습니다. 이 책을 함께 읽는 독자들도 통합교육에 참여하는 모든 이들의 협력에 대한 노력만이 통합교육을 성공으로 이끌 수 있음을 공감하기 바랍니다.

이 책의 저자들은 이번 2판을 준비하며, 무엇보다 1판에 대한 여러분의 피드백을 우선적으로 고려했습니다. 여러분의 요구에 맞추어 보다 더 충실한 교재가 될 수 있도록 하였습니다. 이 책은 통합교육을 담당하고 있는 유아교사, 그리고 앞으로 통합교육이라는 중책을 맡게 될 예비교사들을 위해 쓰여졌으며, 총 3부로 구성되어 있습니다. 1부는 특수유아 교육에 대한 전반적인 내용으로 구성하였고, 2부는 실제적으로 통합학급을 운영하기 위해 필요한 정보들로 구성하였으며, 마지막 3부는 통합교육을 위한 협력에 대해 소개하였습니다. 그리고 각 장마다 용어 해설을 제시하여 각 장에 대한 여러분의 이해를 돕고자 했습니다.

여전히 기대한 것보다는 부족한 모습이지만, 이 책에 대한 여러분의 애정 어린 조언과 격려로 앞으로 계속 좋아지리라 확신합니다. 그리고 이 책의 구성을 통해 특수교육과 통합교육에 대한 여러분의 이해가 성장하길 바라고, 이 책을 마칠 때쯤에는 통합교육에 대한 여러분 나름의 생각을 가질 수 있기를 기대합니다.

마지막으로 이 책의 출판을 위해 노력해 주신 양서원 출판사의 박철용 회장님과 임직원 여러분들께 감사드립니다. 그리고 무엇보다도 작업하는 동안 아낌없는 지지와 격려를 보내 준 가족에게 사랑과 감사의 마음을 전합니다.

2021년 9월

저자 일동

목차

머리말

PART 1 특수유아 교육의 이해

CHAPTER 01 특수유아를 위한 교육의 이해

1. 특수유아를 위한 특수교육

2. 특수유아를 위한 교육의 특징

CHAPTER 02 특수유아의 진단 및 평가

1. 특수유아의 진단 및 평가 과정

2. 특수유아의 진단 및 평가 방법

3. 유아교육기관에서의 진단 ‧평가 및 자료 수집

CHAPTER 03 특수유아의 장애 유형별 이해

1. 특수유아의 장애 유형별 정의

2. 특수유아의 장애 유형별 특성

PART 2 특수유아 통합학급의 운영

CHAPTER 04 통합학급의 운영 계획

1. 통합교육을 위한 준비

2. 통합교육을 위한 입학 사전면담

3. 입학 전 유아교육기관 적응 프로그램

4. 특수유아 부모를 위한 입학 전 적응 프로그램

CHAPTER 05 통합학급의 교육과정 구성

1. 2019 개정 누리과정

2. 학급 교육과정의 구성

3. 개별화교육계획의 수립

CHAPTER 06 통합학급의 교육과정 운영

1. 통합학급 교육과정 운영의 기반

2. 보편적 학습 설계

3. 교육과정의 수정

CHAPTER 07 통합학급의 배움 지원

1. 모든 유아의 배움을 위한 지원전략

2. 특수유아의 배움을 위한 지원전략

CHAPTER 08 통합학급의 환경 구성

1. 통합학급의 물리적 환경 구성원리

2. 통합학급의 자유선택 구성 시 고려사항

3. 특수유아를 위한 조정된 환경 구성의 원리

4. 특수유아를 위한 조정된 자유선택활동 영역 구성

5. 특수유아의 유아교육기관 일과적응

CHAPTER 09 통합학급의 행동지원

1. 문제행동의 이해

2. 문제행동의 지원

3. 행동지원의 실제 : 긍정적 행동지원

PART 3 특수유아 통합교육을 위한 협력

CHAPTER 10 통합교육을 위한 협력적 접근

1. 통합교육을 위한 협력적 접근의 필요성

2. 통합교육을 위한 ‘협력적 팀’의 구성과 역할

3. 통합교육을 위한 ‘협력적 팀’의 접근방법

4. 협력교수의 정의 및 원리

5. 협력교수의 계획 및 실행

CHAPTER 11 특수유아 가족지원

1. 특수유아 가족지원의 개념

2. 특수유아 가족의 가족체계

3. 특수유아 부모지원의 방안

4. 개별화가족지원계획

CHAPTER 12 특수유아 부모상담

1. 특수유아 부모상담의 개념

2. 특수유아 부모상담의 원리 및 기법

3. 부모 유형에 따른 상담 실제

참고문헌

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저자 소개

이미숙
미국 오클라호마대학교 특수교육학 박사(철학박사)
전) 위덕대학교 특수교육학부 교수
현) 공주대학교 특수교육과 교수

한민경
미국 오클라호마대학교 유아교육학 박사(철학박사)
대구대학교 특수교육학 박사(문학박사)
전) 위덕대학교 유아교육과 교수
현) 송마음 정신건강의학과 실장

고혜정
서울대학교 특수교육학 박사(교육학박사)
전) 수원여자대학교 유아교육과 교수
현) 위덕대학교 특수교육학부 교수

서보순
부산대학교 특수교육학 박사(특수교육학박사)
전) 좌천초등학교병설유치원 외 3개원 교사
현) 동의대학교 유아교육과 교수