도서 소개

유아교육은 실천적 학문이다. 대학의 강의실에서 배운 이론을 현장에 직접 적용해 봄으로써 그 학문적 완성이 이루어진다고 볼 수 있다. 이러한 예비유아교사 양성과정에서 교사로서 한 발자국 더 성장하고 성숙해지는 계기가 현장실습이다.

그러나 현장실습에 대한 예비유아교사들의 기대와 걱정이 공존하고 있다. 유아교육기관의 현장은 예측이 어려운 역동적인 공간이므로, 학교에서 배운 이론만으로는 그 답을 찾기 어려울 때가 많다. 그러므로 직접적인 현장실습을 통해야 이론을 재정립하는 기회를 갖고, 교사로서의 적성과 역량을 확인하며 유아교사직에 대한 자긍심과 소명도 가질 수 있다.

이러한 현장실습의 경험이 보다 더 의미가 있고 효과가 있도록 전문적이고 체계적인 실습의 준비와 지도가 필요하다.

이에 본 교재는 저자들이 대학에서 오랜 기간 동안 직접 실습지도를 해 온 경험을 바탕으로 실습의 계획에서부터 실습의 사전준비, 실습 진행, 실습 후 평가까지 실습의 전 과정에서 실습생들이 알고 이행해야 하는 내용과 준비사항을 정리하였다. 그리고 2019 개정 누리과정에 기초한 현장연계에 대한 내용과 교사 역할에 대한 내용을 소개함으로써 실습생들이 예비유아교사로서의 교수능력 제고에 도움이 되고자 하였다.

현장실습이 예비유아교사들에게 “걱정”과 “두려움”이 아닌 자기성장의 “기대감”으로 다가올 수 있기를 바라고 소망하며, 교재 출판에 항상 도움을 주신 양서원 관계자 분들께 진심으로 감사의 말씀을 전한다.

2020년 12월

저자 일동

목차

머리말

Chapter 01 실습의 이해

1. 실습의 개념

2. 실습의 목적 및 의의

3. 실습의 법적 기준

Chapter 02 실습의 과정

1. 실습의 단계

2. 실습의 준비

Chapter 03 실습생의 역할과 자세

1. 실습생의 역할

2. 실습생의 자세

3. 교직윤리

4. 실습생의 인간관계

Chapter 04 영유아 발달과 누리과정 이해

1. 유아발달 이해

2. 누리과정의 이해

3. 누리과정과 연계된 교사의 역할

Chapter 05 관찰기록 및 작성

1. 물리적 환경 관찰 및 기록

2. 교사의 교육활동 관찰 및 기록

3. 유아활동 관찰 및 기록

4. 교사－유아 상호작용 관찰 및 기록

Chapter 06 상호작용 기술

1. 상호작용 기술의 기본 원칙

2. 일과 흐름에서의 상호작용 기술

3. 집단활동에서의 상호작용 기술

4. 그밖의 상호작용 기술

Chapter 07 유아 문제행동 지원

1. 유아문제행동 지도원리

2. 유아문제행동의 지원의 실제

Chapter 08 실습평가

1. 평가의 의미

2. 실습기관에서의 평가

3. 실습생의 자기평가

4. 대학에서의 평가

부록 교육실습일지

참고문헌

저자 소개

석은조
대구대학교 교육대학원 유아교육과 교육학석사
대구대학교 대학원 유아교육과 교육학박사
현재 대구보건대학교 유아교육과 교수

오성숙
대구대학교 교육대학원 유아교육과 교육학석사
대구대학교 대학원 유아교육과 교육학박사
현재 부산과학기술대학교 유아교육과 부교수