도서 소개

흔히 교육의 질적 수준은 교사의 수준을 능가하지 못한다고 이야기한다. 그만큼 역량 있는 유아교사의 양성이 중요하다는 것이다. 그러나 역량을 갖춘 유아교사가 된다는 것은 단순하고 쉬운 일이 아니다. 교육의 대상이 어려질수록 교사가 부담해야 하는 업무도 많아지고, 그 범위도 넓어지기 때문이다. 최근에는 COVID19로 인한 세계적인 팬데믹 상황에서 유아교육기관의 운영형태나 놀이지도는 물론 학부모들과의 면담방식도 많이 변화되었다. 이런 변화는 이후에도 지속될 수 있으며, 운영의 다양성을 보장한다는 점에서 향후에도 지속될 수 있다. 이러한 점을 고려하여 이번 개정판에서는 현장에서 이루어지는 실무에 우리 사회의 변화나 요구를 반영하는 방안을 제시하였다.

역량 있는 교사를 한마디로 표현하자면 유아들을 잘 가르치고, 부모나 동료교사들과도 좋은 관계를 형성하며, 교육의 과정에서 필요한 문서작업 등도 잘 실천할 수 있는 능력을 가진 교사일 것이다. 일반적으로 초임교사들은 대학에서 이론과 현장실천능력을 갖추어 현장에 나가지만, 막상 현장에서는 부딪히는 예상하지 못했던 일로 당황하는 경우가 많다. 교육계획의 작성부터 유아지도, 부모면담 등은 물론이고 현장학습이나 입학식과 졸업식 등 행사를 계획하고 실천하는 일도 간단하지 않다. 이와 같이 교사들이 유아교육현장에서 당면하게 되는 다양한 업무는 전문적이면서도 체계적으로 계획, 운영되어야 하므로 실무능력이 필요하다.

이에 본 서는 유아교사가 현장 업무 수행에서 필요한 역량을 중심으로 유아교사자기 코칭, 일상적인 일과 코칭 그리고 특별한 날 행사 코칭의 세 부분으로 구성하였다. 좋은 유아교사가 되기 위한 첫 단계는 자신에 대한 이해로부터 출발하므로, 본서의 첫 번째 부분인 유아교사의 자기 코칭 부분에서는 자신의 이해와 관리, 유아교사로서의 삶 찾아가기와 유아교사로서 취업하기의 내용을 담았다. 두 번째 부분인 일상적 일과 코칭에서는 유아교육기관의 일과운영을 위한 계획과 실행과정을 구체적 사례를 통해 제시하였다. 구체적인 내용으로 원아관리 방법과 유아교육기관에서 만나는 다양한 사람들과의 관계 형성하기, 마지막으로 실내외 교구 및 환경 구성하기 등으로 구성하였다. 교사가 관계를 형성해야 하는 사람은 유아나 부모, 동료교사뿐만 아니라 관리직 종사자나 실습생, 유아교육기관의 다양한 지원 인력 등에 이르기까지 다양하다. 이러한 사람들과 형성하는 관계의 특성을 이해하고 바람직한 관계를 형성하기 위한 의사소통 전략과 기술을 형성하는 것도 중요하기 때문이다. 마지막 부분인 특별한 날의 행사 코칭은 유아교육기관의 크고 작은 행사를 운영하기 위해 필요한 계획과 실행능력에 관련된 내용으로 구성하였다. 신학기 오리엔테이션부터 학부모 면담, 현장학습, 학부모 참여수업, 졸업식의 계획과 운영 전략을 소개하였다.

저자들이 이 책의 내용을 구성하면서 가장 중점을 두었던 사항은 유아교육현장에서 직무를 수행할 때 필요한 이론을 실제에 연계하는 것이었다. 즉, 이론에 기초한 실무를 소개함으로써 교사로서의 실제 업무 수행에 도움이 될 수 있도록 내용을 구성하였으며, 유아교육기관의 특성을 고려하여 교사가 각자가 근무하는 현장에 적용할 수 있게 업무 진행의 원칙과 순서를 제시하였다. 이 책을 집필하는 과정에서 집필진들 간에도 많은 토의와 비판적 의견을 교류하고 현장의 요구를 최대한 반영하기 위해 노력하였다. 유아교사가 현장에서 수행하는 업무는 생각보다 많았으며, 이러한 업무에 필요한 정보를 제공하는 것도 간단한 일이 아니었다. 관련 정보나 제안을 너무 세부적으로 하다 보면 유아교육기관의 업무 자율성을 침해할 수 있고, 반면 너무 포괄적으로 제시하다 보면 실무 수행에 직접적인 도움이 되지 못할 우려도 있었다.

이에 본 서는 유아교육기관에서 교사가 업무를 수행하는 과정에서 필요한 지식과 정보를 구체적인 실제 사례를 통해 제시하되, 근거가 되는 이론을 함께 밝히고자 노력하였다.

이 책이 교직실무를 가르치는 분들과 배우는 예비교사들에게 교직을 이해하고, 현장에서 부딪히게 되는 다양한 업무를 파악하고 실천하는 데 도움이 되기를 기대한다. 또한 유아교육현장에 취업하거나 유아교육현장의 업무 수행과정을 개선시키고자 노력하는 분들에게도 도움이 되었으면 한다. 이 책이 나오기까지 많은 의견을 주고 도움을 주셨던 분들께 고마움을 표하며, 특히 이 책의 내용에 대한 비판적 의견과 현장의 실제 사례를 제공해 주셨던 교수님들과 현장 전문가들 그리고 학생들에게도 감사드린다. 끝으로 이 책이 나오기까지 많은 시간을 기다려주고, 까다롭고 힘든 일을 마다 않고 지원해 주신 양서원 직원 여러분과 박철용 회장님, 박세원 대표님께 감사의 말씀을 드린다.

2021년 8월

저자 일동

목차

머리말

PART 1. 유아교사 자기 코칭

Chapter 1. 자신과 마주하기

1. 자기 이해

1) 자신을 이해하기

2) 자신의 연대기 살펴보기

3) 나의 미래 모습 상상하기

2. 자신의 성향

3. 자신의 정서

4. 교사로서 자신의 삶

Chapter 2. 자기 관리하기

1. 자기 관리

2. 자기 관리 방법

1) 지혜 쌓기

2 체력 단련하기

3) 스트레스 관리하기

4) 소통능력 기르기

5) 시간 관리하기

6) 이미지 관리하기

Chapter 3. 유아교사로서의 삶 찾아가기

1. 교직 윤리

1) 교직 윤리의 중요성

2) 유치원 교사 헌장과 강령

3) 유치원 교사 복무 자세

2. 유치원 교사 임용

1) 유치원 교사 자격

2) 유치원 교사 신규임용

3. 이력서 작성

1) 이력서 작성의 원칙

2) 이력서 구성 항목

4. 자기소개서 작성

1) 자기소개서 작성 내용

2) 자기소개서 구성 항목

Chapter 4. 유아교사 취업하기

1. 취업 희망 기관 선택

1) 취업 정보 검색

2) 취업 희망 기관 정보 탐색

3) 기관 선택 시 고려사항

2. 취업 포트폴리오

1) 취업 포트폴리오 구성

2) 취업 포트폴리오 제작

3) 나의 취업 포트폴리오

3. 취업 기관 면접

1) 면접 준비

2) 면접 실제

PART 2. 일상적 일과 코칭

Chapter 5. 원아 관리하기

1. 출결관리

1) 출석부 작성

2) 수업일수와 휴업일

3) 지각 결석

2. 입학 전입 전출 퇴학 관리

3. 생활기록부 관리

1) 생활기록부 작성

2) 생활기록부 기록방법

4. 건강 안전 관리

1) 건강 관리

2) 안전 관리

Chapter 6. 관계 형성하기

1. 부모와의 관계

1) 관계의 특징

2) 의사소통 방법 및 전략

2. 동료 교사와의 관계

1) 관계의 특징

2) 의사소통 방법 및 전략

3. 교육실습생과의 관계

1) 관계의 특징

2) 대학과 실습 협력 기관 간의 의사소통 방법 및 전략

4. 지원 인력과의 관계

Chapter 7. 실내외 교구 및 환경 구성하기

1. 실내 환경

1) 교실

2) 놀이자료

3) 기타 공간

2. 실외 환경

1) 실외 놀이 공간

2) 실외놀이 대체 공간

3. 실내외 시설 설비 관리

1)　실내외 시설 설비 점검 및 관리

2) 통학버스 관리

3) 안전점검 및 관리

4) 급간식 위생관리

PART 3. 특별한 일과 코칭

Chapter 8. 신학기 오리엔테이션

1. 오리엔테이션의 중요성

2. 오리엔테이션의 유형

1) 유아를 위한 오리엔테이션

2) 학부모를 위한 오리엔테이션

3. 오리엔테이션 운영의 실제

1) 계획 및 준비

2) 식전 준비 및 진행

3) 평가

Chapter 9. 학부모 면담하기

1. 학부모 면담의 중요성

2. 학부모 면담의 유형

1) 개별면담

2) 집단면담

3) 면담 시 유의점

3. 학부모 면담 운영의 실제

1) 계획 및 준비

2) 실행

3) 평가

Chapter 10. 현장학습

1. 현장학습의 중요성

2. 현장학습의 유형

3. 현장학습 운영의 실제

1) 계획 및 준비

2) 실행

3) 평가

Chapter 11. 학부모 참여수업

1. 학부모 참여수업의 중요성

2. 학부모 참여수업의 유형

1) 부모를 대상으로 한 참여수업

2) 가족을 대상으로 한 참여수업

3. 학부모 참여수업 운영의 실제

1) 계획 및 준비

2) 실행

3) 평가

Chapter 12. 졸업식

1. 졸업식의 중요성

2. 졸업식의 유형

3. 졸업식 운영의 실제

1) 계획 및 준비

2) 실행

3) 평가

부록/ 예비교사를 위한 각종 서식

저자 소개

정 미 라
이화여자대학교 사범대학 유아교육학과 졸업(문학사, 문학석사)
프랑스 Caen대학교 대학원 아동교육전공 졸업(Ph.D)
현, 가천대학교 명예교수, (사단법인) 한국유아교육학회 회장,대통령 직속 저출산고령사회위원회 정책운영위원 등
저서: 영유아발달(공저, 양서원), 유아교육개론(공저, 양서원), 뇌가 즐거운 아기놀이 120(꽃숨) 외 다수

이 영 미
이화여자대학교 사범대학 유아교육학과 졸업(문학사)
보스톤대학교 대학원 유아교육전공 졸업(Ed.D)
현, 한양여자대학교 유아교육과 교수
저서: 유아교육기관 운영관리(공저, 양서원), 유아발달(공저, 정민사), 현장에서 필요한 유아교사의 상호작용(공저, 공동체) 외 다수

박 수 경
원광대학교 사범대학 유아교육과 졸업(문학사)
연세대학교 교육과학대학 교육학과 졸업(문학사)
미국 University of Texas at Austin 대학원 유아교육전공 졸업(MA)
미국 University of Georgia 대학원 유아교육전공 졸업(Ph.D)
현: 건국대학교 교육대학원 유아교육학과 부교수
저서: 뇌가 즐거운 아기놀이 120(꽃숨) 외 다수

이 인 용
이화여자대학교 사범대학 유아교육학과 졸업(문학사)
서울여자대학교 대학원 유아교육학전공 박사과정 수료
현, 한양여자대학교 겸임교수
저서: 유아교사의 상호작용(공저, 공동체), 영유아교육과정(공저, 양서원), 당신도 유능한 부모가 될 수 있다(공저, 창지사) 외 다수

박 희 숙
전남대학교 사범대학 유아교육과 졸업(교육학사)
전남대학교 사범대학 유아교육과 박사(교육학 박사)
현, 공주대학교 유아교육과 교수
저서: 유아교육개론(공저, 정민사), 유아놀이지도(공저, 정민사) 외 다수