도서 소개

『교육평가』 교재를 발간하며

교육평가 과목이 ‘교육과정 및 평가’에서 독립 교과목으로 개설됨을 계기로, 『핵심 교육평가』가 발간된 지 어느덧 6년이 지났다. 지난 해, 5년이 지나면서부터 교육평가 교재를 새롭게 쓰고 싶었다. 그 이유는 새뮤얼 아브스만(Samuel Arbesman)이 제안한 ‘지식의 반감기’를 떠올리며, 다른 어떤 교직과목보다 응용의 성격이 강한 교육평가 교과목의 관련 지식이나 이론의 반감기는 더욱 짧을 것이라고 생각하였기 때문이다. 한편 최근 들어 초⋅중등학교의 서술형 중심 평가 도입, 대학의 성적부여에서 규준참조평가가 강조되고 있으며, 특히 평가결과 활용에 대하여 사회적 관심이 높아지는 등 교육평가 분야에 내⋅외적인 많은 변화가 있었기 때문이다.
우선 내적인 변화로써, 교육 평가를 수강하는 교직이수자들의 교육평가에 대한 관심이 다소 줄었다고 할 수 있다. 그 이유는 공립학교 교사가 되기 위하여 실시되었던 ｢교육공무원 임용후보자 선정 경쟁시험｣이 2014년부터 크게 변화를 가져왔다. 기존의 시험에서는 교육평가를 포함한 모든 교직과목의 내용에 대하여 선택형 문항이 출제되었으나, 새로운 시험에서는 교육학 이론에 대한 지식과 정보를 활용하여 답을 작성하는 논술형 문항이 도입되었다.
다음으로 교육평가에 대한 외적인 변화가 있었다. 특히 2018년부터 대학수학능력의 점수 체제가 새롭게 도입되고, ‘대학구조개혁평가’의 용어가 새롭게 등장하였다. 특히 ‘대학구조개혁평가’ 결과를 언론에 발표하면서, 많은 사람들이 평가에 관심을 가지게 되었다. 즉 학생의 성취도 평가뿐만 아니라 교육프로그램평가에 대한 사회적 관심이 매우 높아졌다.
이러한 평가 상황의 변화로 인하여 저자들은 새로운 교육평가 교재의 필요성을 느끼게 되었다. 따라서 이 책은 교육평가에 대한 이론뿐만 아니라 실제 평가 적용을 강조하기 위하여, 제1부 학생능력의 평가, 제2부 교육프로그램평가, 제3부 평가도구 개발 및 자료 분석으로 구분하였으며, 각 부의 구체적인 내용은 다음과
같다.
첫째, 제1부 학생능력의 평가는 모두 6장으로 구성되어 있으며 교육평가에 대한 기본적인 내용들을 소개하였다. 제1장에서 교육평가의 개념 및 최근 동향을 제시하였으며, 제2장에서 평가유형을 다양한 관점에서 분류하였다. 제3장에서 학생능력 평가를 위하여 요구되는 문항 유형 및 제작 방법을 상세하게 설명하였으며, 제4장에서 문항분석(문항난이도, 문항변별도 등) 방법을 고전검사이론과 문항반응이론으로 구분하여 소개하였다. 제5장은 수행평가의 다양한 유형을 소개하였으며, 제6장에서 평가결과 표시 및 통지에 사용되는 다양한 점수 유형을 소개하였다.
둘째, 제2부 교육프로그램평가는 모두 5장으로 구성되었다. 제7장에서 프로그램평가의 개념과 절차를 소개하였고, 제8장에서 다양한 프로그램평가 모형을 소개하고 비교하였다. 제9장에서 실제 평가설계의 다양한 유형과 고려해야 할 내용을 다루고 있으며, 제10장에서 실제 평가연구를 위한 절차를 소개하였다. 제11장에서 우리나라에서 적용되고 있는 교육프로그램평가의 실제 예를 구체적으로 소개하였다.
셋째, 제3부 평가도구 개발 및 자료 분석은 크게 4장으로 구성되어 있다. 제12장에서 평가 자료 수집으로 널리 사용되고 있는 평가 도구의 특징과 활용을 소개하였으며, 제13장에서 평가 도구의 질 판단 기준(타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도)에 대하여 예를 사용하여 쉽게 설명하였다. 제14장에서 평가결과 분석을 위한 기초통계의 내용을 다루었으며, 제15장은 추리통계를 위한 표집방법과 분석 방법을 소개하였다.
넷째, 부록으로 교육학 논술을 연습할 수 있도록 논리적인 글을 한 편 소개하였으며, 실제 교육학 논술 작성에 필요한 논술 단락 구성과 문장을 예로 제시하여 스스로 ｢교육공무원 임용후보자 선정 경쟁시험｣을 준비할 수 있도록 하였다.
이 책을 학부 교육평가 교재로 사용할 경우, 시간이 다소 부족하다면 학부에서는 제1부와 제3부의 제12장과 제13장을 기본적으로 다루고, 대학원 교재로 사용한다면, 제2부의 제8장, 제9장, 제10장을 중심으로 프로그램평가의 모형 및 적용과 제3부의 제14장, 제15장의 통계적 기법을 함께 가르치면 효과적일 것으로 생각된다.
1년 전에 원고를 부탁받았으나, 잘 쓰겠다는 저자들을 믿고 기다려준 양서원 출판부와 원고 초안을 새롭게 디자인하고 편집에 정성을 기울여준 편집부에 감사드린다.
본 교재가 교직 이수자 및 현직 교사와 최근 확대되고 있는 기관평가 및 교육프로그램평가 담당자 및 이해관련자(stakeholder)에게 도움이 되길 기대한다.

2016년 3월
공동저자 권순달⋅오성삼

목차

PART I 학생능력의 평가
chapter 1 _ 교육평가의 기초
1. 교육평가의 개념 및 정의
2. 교육평가의 기능
3. 교육평가의 최근 동향
4. 주요평가 용어의 개념 구분

chapter 2 _ 평가유형
1. 평가결과의 해석에 따른 분류
2. 교수－학습과정에 따른 분류
3. 평가의 적용분야에 따른 분류

chapter 3 _ 문항제작
1. 문항제작의 일반절차
2. 문항의 유형과 선정의 준거
3. 문항의 제작
4. 답지 작성의 유의점
5. 문항의 사전검토

chapter 4 _ 문항의 양호도 분석
1. 검사 실시후 문항 평가
2. 고전검사이론에 의한 문항양호도
3. 문항반응이론에 의한 문항양호도

chapter 5 _ 수행평가
1. 개념과 정의 및 특성
2. 유형
3. 절차와 방법
4. 수행평가문항 제작상의 유의점
5. 수행평가의 기여도⋅문제점⋅적용방향

chapter 6 _ 성적산출
1. 성적 평가
2. 점수 유형
3. 성적 표시 예
참고문헌
PART Ⅰ 연습문제 [기출문항분석]

PART II 교육프로그램평가
chapter 7 _ 프로그램평가 이해
1. 프로그램평가의 의미
2. 프로그램평가의 역사
3. 프로그램평가의 유형
4. 프로그램평가의 구성요소와 기능
5. 프로그램평가의 절차
6. 프로그램평가의 논리

chapter 8 _ 프로그램평가 모형
1. 목표달성모형
2. 의사결정모형
3. 판단중심모형
4. 자연주의모형
5. 재판평가모형
6. 소비자중심모형

chapter 9 _ 평가설계
1. 평가설계의 기초
2. 평가설계의 유형
3. 외생변수의 통제

chapter 10_ 평가연구의 절차
1. 평가연구
2. 평가연구의 절차
3. 평가연구를 위한 제언

chapter 11 _ 교육프로그램평가의 실제
1. 교원양성기관 평가
2. 시⋅도교육청 및 교육지원청 평가
3. 대학평가
참고문헌
PART Ⅱ 연습문제 [기출문항분석]

PART III 평가도구 개발 및 자료분석
chapter 12 _ 평가도구 개발
1. 핵심집단 면접
2. 명목집단 기법
3. 델파이(Delphi) 기법
4. 설문지법
5. 관찰법

chapter 13 _ 평가도구의 질
1. 타당도
2. 신뢰도
3. 객관도
4. 실용도

chapter 14 _ 기술통계와 상관관계
1. 기술통계
2. 상관계수

chapter 15 _ 추리통계
1. 표집방법
2. 가설검정
3. 검정력과 오류
4. 효과크기와 자유도
5. 차이분석
6. 관계분석
참고문헌
PART Ⅲ 연습문제[기출문항분석]

부록：교육학 논술의 예

저자 소개

■ 권 순 달
∎학력 및 경력
고려대학교(교육평가) 박사
고려대학교(교육방법) 석사
서울교육대학교(교육학) 학사
서울대학교 교육연구소 특별연구원
한국연구재단 Post-Doc.
고려대학교 교육문제연구소 연구원
고려대학교 사범대학 강사
성신여자대학교 사범대학 강사
서울교육대학교 강사
이화여자대학교 사범대학 강사
현재 한국교육평가학회 이사
현재 수원대학교 교수

∎저서
『교직실무』(2014, 교육과학사)
『교육연구의 이해』(2011, 양서원)
『교육심리학』(2011, 양서원)
『핵심교육평가』(2010, 쿠북)
『교육평가』(2008, 교육과학사)
『교육학테스트』(2006, 수원대학교)
『초등교육의 이해』(2002, 문음사)
『360 피드백의 기법과 사례』(2000, 한국능률협회)

■ 오 성 삼
∎학력 및 경력
Florida State University(교육프로그램평가) 박사
University of Illinois at Chicago(교육정책평가) 석사
서울대학교 대학원(교육행정) 석사
건국대학교(농업교육) 학사
교육인적자원부 국제교육진흥원 원장 역임
건국대학교 교육대학원장 및
전국교육대학원장협의회 회장 역임
건국대학교 사범대학부속고등학교 교장 역임
한국대학교육협의회 평가지원부장 역임
서울특별시 Hi Seoul 장학위원회 위원장 역임
교육인적자원부 정책자문위원회 부위원장 역임
건국대학교 사범대학 교육공학과 교수 역임
KBS 객원해설위원(교육분야) 역임
현재 인천송도고등학교 교장

∎저서
『핵심교육평가』(2010, 쿠북)
『메타분석의 이론과 실제』(2002, 건국대학교출판부)
『세계대학의 이해』(1999, 건국대학교출판부)
『실기교육방법론』(1998, 학지사)
『교육학의 이해』(1997, 양서원)
『교육과정 및 평가의 이해』(1996, 양서원)