도서소개

교육이란 무엇인가 그리고 교육을 어떻게 볼 것인가?

많은 교육자들의 고민이자, 지금까지 학생들을 가르쳐 본 사람들이라면 누구나 한 번은 생각해 보았을 문제입니다. 그렇지만 지금까지 어떤 명확한 결론이나 정확한 정의에 도달하지는 못하고 있습니다. 역사와 사회에 따라 교육의 정의와 교육내용은 늘 변화하고 있습니다. 그래서 교육을 이해하기 위해서는 하나의 정답을 찾기보다는 다양한 관점에서 접근하고 고민해 보는 것이 필요합니다. 교육학개론은 교육과 교육학에 처음 입문하는 학생들을 위한 입문서의 성격을 갖는 교과목입니다. 그래서 누군가를 가르치기 위하여 또는 누군가를 가르치는 것을 배우는 과정에 들어가는 사람들을 위하여 ‘교육이란 무엇인가’에 대한 개념과 정의뿐 아니라 자신의 언어로 그 의미를 고민해 보는 교과이기도 합니다. 이 책은 교육과 교육학 입문자들을 위해 교육에 대한 다양한 접근방식을 소개하고 교육문제에 대해 고민해 볼 수 있도록 조직하려고 노력하였습니다.

이 책은 총 12장으로 이루어져 있습니다.

첫 번째 장은 교육이란 무엇인가에 대한 질문으로 ‘교육의 본질’에 대해서 다루었습니다. 어려운 내용이지만 가능하면 이해하기 쉽게 작성을 해 보았습니다.

두 번째 장은 교육의 철학적인 내용을 담았습니다. 교육의 실제와 이론은 그 바닥에 사회와 인간에 대한 견고한 철학적 기반을 가지고 있기 때문입니다. 견고한 철학 위에서 교육은 현실을 감당할 수 있기 때문입니다.

세 번째 장은 교육의 역사입니다. 아마도 인간이 인간답게 되는 가장 기본적이고 확실한, 그리고 인간이 모든 생물계의 정점에 자리할 수 있었던 것은 교육의 힘일 것입니다. 그 교육의 발자취를 돌아보는 것이 교육의 역사일 것입니다.

네 번째 장은 교육의 과정(process)입니다. 교육의 과정이 잘 이루어지기 위해서는 마음을 알아야 합니다. 가르치는 사람과 배우는 사람의 기대와 동기와 준비 등의 문제가 교육받는 사람의 성과를 좌우하기 때문입니다. 어떤 심리적인 상태일 때 교육이 가장 잘 진행될 수 있을까요?

다섯 번째 장은 교육을 위한 사회적인 특성을 알아보았습니다. 교육은 개인적인 현상으로 볼 수도 있지만, 많은 교육은 사회적 현상이기 때문입니다. 또한 교육은 사회에서 출발하여 사회로 돌아가는 과정이기도 하기 때문입니다.

여섯 번째 장은 교육의 내용이 어떻게 선정되고 구성되는지에 대한 이야기입니다. 교육과정입니다. 시대가 변하고 과학문명이 발달하면서 배워야 할 내용은 더 많아지고 있지만, 그 많은 내용을 모두 배우기에는 시간적인 문제가 있습니다. 가장 효과적이고 효율적으로 필요한 교육적 정보를 선정하는 과정이 교육과정입니다.

일곱 번째 장은 평가입니다. 우리나라 학생들이 가장 싫어하고 어려워하는 과정이기도 합니다. 그렇지만, 과정이 있으면 결과가 있듯이, 얻은 결과를 확인하고 보완하는 절차가 평가입니다. 따라서 반드시 필요한 절차라고 할 수 있습니다.

여덟 번째 장은 어떻게 가르칠 것인가에 대한 접근입니다. 가르치고 배우는 것은 매우 어렵고 힘든 과정입니다. 그러나 배우지 않고 내가 원하는 것을 얻을 수는 없습니다. 따라서 효과적이고 효율적으로 가르치고 배우는 과정을 정리한 것이 교육공학입니다.

아홉 번째 장은 생활지도와 상담입니다. 많은 경우, 성장의 과정에서 누구나 고민과 스트레스를 가지게 됩니다. 이러한 고민과 스트레스를 어떻게 효과적으로 극복하고, 내 인생에 도움이 되는 방향으로 활용할 수 있을까를 알아보는 것이 상담인 것입니다.

열 번째 장은 관리부분이지요. 교육행정입니다. 교육은 가르치고 배우는 과정만 중요한 것이 아니라, 가르치고 배우기 위하여 필요한 모든 자원을 지원하고 관리하는 것도 매우 중요합니다. 모든 것이 기능적으로 원활하게 움직이도록 도와주는 것이 행정인 것입니다.

열한 번째 장은 교사입니다. 교육의 핵심적인 요소이지요. 교사가 없는 교육은 존재할 수 없습니다. 최근 비대면이나 사이버 교육을 이야기하고 있지만, 그것은 교사의 형태가 다를 뿐입니다. 훌륭한 교사 아래서 좋은 학생이 길러지게 되는 것입니다. 세상이 변하여도 교사는 계속 존재할 것입니다.

마지막 열두 번째 장은 우리나라 교육의 문제와 전망에 대해서 살펴보았습니다. 세상에 영원한 것은 없습니다. 영원히 존재하기 위해서는 끊임없이 돌아보고 문제를 찾고 개선해 나가는 것이 최선입니다.

많은 내용으로 이루어져 있지만 최대한으로 간략하게 정리를 해 보고자 하였습니다. 이 책을 통하여 여러분들이 교사가 되기 위한 첫발을 내딛는 데 도움이 되기를 진심으로 기원합니다.

부족한 책이 나올 때까지 많은 인내와 지원을 아끼지 않으신 양서원의 박철용 회장님과 출판될 때까지 도움을 주신 많은 분들에게 감사의 인사를 드립니다.

저자일동

목차

머리말

제1장 교육의 개념적 기초

1. 교육의 개념

2. 교육의 형태와 요소

3. 교육의 기능과 필요성

4. 교육의 가능성과 한계성

제2장 교육의 철학적 기초

1. 교육이 추구하는 이상 찾기

2. 교육철학의 개념

3. 교육철학의 탐구방법

4. 철학의 응용으로서 교육철학

5. 현대 미국의 교육철학

제3장 교육의 역사적 기초

1. 왜 과거의 교육을 돌아봐야 하는가?

2. 교육사에서 배우는 방법

3. 한국교육의 변천

4. 서양교육의 변천

제4장 교육의 심리적 기초

1. 교육심리학의 개념

2. 발달

3. 동기

4. 학습이론

제5장 교육의 사회적 기초

1. 교육과 사회

2. 사회화

3. 학교교육과 사회구조

4. 학교와 학급사회학

제6장 교육과정

1. 교육과정이란?

2. 교육과정은 무엇을 내용으로 하는가?

3. 교육과정을 어떻게 만드는가?

4. 교육과정은 어떻게 운영되고 평가되는가?

5. 우리나라 교육과정의 변천과 특징

제7장 교육평가

1. 교육평가와 평가관

2. 교육평가의 유형

3. 평가도구의 질

제8장 교육공학

1. 교육공학의 정의

2. 교육공학의 발달과정

3. 교육공학의 영역

4. 교수-학습에 대한 교육공학적 접근

제9장 생활지도와 상담

1. 생활지도

2. 상담

제10장 교육행정

1. 교육행정이란 무엇인가?

2. 교육법

3. 교육행정 조직

4. 교육행정 조직의 과업

5. 학급경영

제11장 교사론

1. 교사의 중요성

2. 교직을 보는 관점

3. 교사의 자질과 역할

4. 교원의 권리와 의무

5. 교직윤리

제12장 한국 교육문제에 대한 탐색

1. 교육이념과 교육목표의 문제

2. 교육평가의 문제

3. 교육 및 학습방법의 문제

4. 교육경쟁과 사교육의 문제

5. 교육성취 수준의 불평등

6. 교권의 붕괴

참고문헌

찾아보기

저자소개

강병재
중앙대학교 대학원 교육학과 교육학박사(교육심리, 교육방법 및 공학 전공)
현, 경동대학교 교수

<연구>
유아교사의 디지털 리터러시와 유아의 사회적 능력 간의 관계에서 유아교사의 디지털 놀이 실행지원 역량의 매개 효과(2024) 아동교육 33권 4호 단독 100%
Dirichlet problem involving variables on the right side of a rectangle(2023) 3인 공동

<저서>
교수학습 및 교육공학(2023) 3인 공저

백승학
성균관대학교 대학원 교육학과 교육학박사(교육사회 행정전공)
성균관대학교 아동교육연구단 Post-doc.
현, 경동대학교 교수

<연구>
국가수준의 종단적 교육조사 설계(공동연구, 2001)
아동기의 양육경험이 부모만족도에 미치는 영향(2014)
보육교사의 직업지위에 대한 인식이 직업만족에 미치는 영향(2016)
예비유아교사의 자기주도학습 능력, 협력적 자기효능감, 문제해결능력, 수업역량의 구조적 관계분석(공동연구, 2024) 외

<저서>
질서와 변동(2001)
예비교사를 위한 교육사회(2020)

이영훈
가톨릭관동대학교 대학원 교육학과 교육학박사(교육심리 전공)
현, 경동대학교 교수

<연구>
수영지도자의 코칭리더십이 여가만족, 자기효능감, 행복감 및 참여지속의도에 미치는 영향(2020)

<저서>
(나만 모르는) 통계학 with Excel(2024)