도서 소개

이 책을 모든 아이들, 그리고 아이들과 함께 살아가는 당신에게 바친다.

영유아는 호기심과 탐험이 넘실대는 특별한 시기이므로 안전에 대한 주의가 필요하다. 이 책의 주된 지향점은 작은 탐험가들이 세상을 더 잘 이해하고, 안전하게 성장할 수 있도록 돕는 것에 있다. 이에 세 명의 저자들은 대한민국에서 살아가고 있는 소중한 아이들의 안전한 성장을 위해 집필에 뜻을 함께하였다.

이 책은 영유아들이 안전하게 자랄 수 있도록 돕기 위한 지침서로 교사와 부모, 그리고 영유아교육 현장에서 함께하는 구성원에게 실질적인 도움을 제공하고자 집필하였다. 아울러 영유아의 특개성을 고려한 안전교육을 통해 그들 스스로 안전을 지키는 습관이 자연스럽게 형성될 수 있도록 돕는 것에 주안점을 두고 있다.

아동안전관리는 영유아 교육장에서 유능한 교사가 되기 위해 입문하는 학생들이나 관심을 가진 구성원이 영유아 안전교육과 관련한 주요 내용을 배우는 전공필수 교과 중 하나이다. 그동안 여러 출판사에서 아동안전관리, 영유아 안전교육 등의 제목으로 관련 도서를 다수 출판해오고 있었지만, 영유아 안전교육과 관련한 강의를 위한 교재를 선택하고자 할 때 어려움이 있었다. 특히 개정된 영유아 교육과정과의 연계성과 이에 대한 실제적인 사례의 부족은 아쉬움으로 다가왔다. 이에 많은 논의와 고민 끝에 저자들은 영유아교육 현장에서 영유아 안전교육에 대한 교사의 이해도와 유 능성을 함양하는 데 필수적인 내용을 쉽고 간결하게 정리하고, 놀이중심으로 풀어내는 영유아 안전교육을 심층적으로 담고자 하였다.

‘2019 개정 누리과정’과 ‘4차 표준보육과정’은 관계 속에서 지속적인 변주가 일어나는 과정을 중요시한다. 개정된 교육과정에서 강조하는 영유아중심, 놀이중심은 영유아와 교사가 함께 만들어가는 교육과정이며 영유아들의 경험이 교육의 내용으로 삼는 열린 체계이다. 저자들은 그동안 주로 이루어져 왔던 교사 주도의 가르침이 중심이 되는 영유아 안전교육에서 탈피하고 발현적 놀이와 영유아의 배움에 집중하는 영유아 안전교육을 꿈꾸며 집필하였다.

안전교육은 단순히 위험을 피하는 방법을 가르치는 것이 아니라, 아이들이 일상 속에서 안전한 행동을 습관으로 만들고, 주변 환경을 안전하게 인식하며 성장할 수 있도록 돕는 과정이다. 이 책은 상기의 과정을 지원하기 위해 저자가 연구한 내용을 바탕으로, 실생활에서 쉽게 적용할 수 있는 다양한 놀이중심 교육과 영유아의 눈높이에 맞춘 접근 방법을 담았다.

본 저서는 유치원 정교사 자격과 보육교사 자격 취득을 위한 교과목 개요에 맞춰 집필하였으며, 이론 편과 실제 편 14장으로 구성되어 있다. 1장에서 6장은 영유아 안전교육과 관련한 방향과 이론, 교육과정 및 법제, 교사의 역할교수 등의 이론 편으로 구성하였고, 7장에서 14장은 ｢아동복지법｣과 ‘학교안전교육 7대 표준안’에서 제시하고 있는 안전교육 기준에 기초하여 교통안전교육, 생활안전교육, 보건위생관리 안전교육, 대인관계 안전교육, 재난대비 안전교육, 화재안전교육, 응급처치교육, 직업 안전교육의 실제 편으로 구성하였다.

1장은 영유아 안전교육 기초로 영유아 안전교육을 시작하는 내용과 영유아 안전교육을 바라보는 시선이 담겨 있고, 2장은 영유아 발달 특성에 따른 안전사고 유형 및 안전수칙으로 안전교육을 위한 영유아기 발달 특성의 이해, 영아기 발달 특성과 안전사고 유형 및 안전수칙, 유아기 발달 특성과 안전사고 유형 및 안전수칙으로 구성하였다. 3장은 영유아교육기관에서의 안전관리로 실내·외 안전관리, 등·하원 안전관리, 안전사고 대처를 위한 매뉴얼로 정리하였고, 4장은 국가수준 교육과정과 안전교육으로 누리과정과 안전교육, 2019 개정 누리과정, 개정 누리과정으로 변화되는 안전교육, 개정 누리과정 속에서 펼쳐지는 안전교육의 실제를 제시하였다. 5장은 안전 관련 법규와 안전관리로 영유아 안전 관련법의 체계, 영유아 안전 관련 주요 법규, 영유아 안전 관련 기타 법규 및 안전 관련 일반 법규로 구성하였고, 6장은 영유아 안전교육을 위한 교사의 시선 및 역할로 영유아 안전교육을 위한 교사 역량, 놀이 중심 영유아 안전교육을 위한 교사 역할, 안전한 하루일과 운영을 위한 영유아교사 역할, 영유아의 안전한 생활을 위한 교사 역할로 정리하였다.

7장 교통안전교육, 8장 생활안전교육, 9장 보건위생관리 안전교육, 10장 대인관계 안전교육, 11장 재난대비 안전교육, 12장 화재안전교육, 13장 응급처치교육, 14장 직업안전교육은 안전교육 각론의 이해, 내용, 실제로 구성하였다. 특히 실제 편에서는 놀이중심으로 교육한 영유아 안전교육을 구체적으로 제시하여 독자의 이해도와 역량 증진에 도움을 주고자 노력하였다.

저자들은 여전히 이 책의 구성과 내용에 부족한 부분이 많다는 것을 자인한다. 이는 전적으로 저자의 역량 부족에 기인하기에 두려움이 앞선다. 하지만 이 책은 최종 결과물이 아니다. 영유아 안전교육을 향한 저자들의 가슴은 여전히 뜨겁다. 기회가 닿는 그날까지 끊임없이 질문하고 대답할 것이며 독자들과 소통할 것이다. 따라서 독자들의 아낌없는 충고와 조언이 필요하다. 양질의 책으로 거듭나는 매 과정에 독자 여러분들의 도움을 머리 숙여 청하고자 한다.

마지막으로 이 책의 새로운 출발에 용기를 주고 기꺼이 출판을 맡아주신 양서원 임직원과 바쁜 일정 속에서 편집을 위해 애쓰신 편집진의 노고에 감사드린다. 특히 놀이중심 영유아 안전교육 사례를 위해 함께 고민하고 연구한 큰별유치원 선생님들과 어린이들에게도 깊은 감사를 표한다. 이 시대를 살아가고 있는 모든 아이들이 밝고 건강하게 자라나길 바라는 마음으로 이 책을 준비했다. 이 책이 영유아와 함께 살아가는 독자들에게 조금이나마 도움이 되는 감로수가 되길 기대한다.

2024년 깊어지는 어느 가을 날

저자 일동

목차

머리말

Chapter 1. 영유아 안전교육 기초

Ⅰ. 영유아 안전교육을 시작하며

Ⅱ. 영유아 안전교육을 바라보는 시선

Chapter 2. 영유아 발달 특성에 따른 안전사고 유형 및 안전수칙

Ⅰ. 안전교육을 위한 영유아기 발달 특성의 이해

Ⅱ. 영아기 발달 특성과 안전사고 유형 및 안전수칙

Ⅲ. 유아기 발달 특성과 안전사고 유형 및 안전수칙

Chapter 3. 영유아교육기관에서의 안전관리

Ⅰ. 실내 · 외 안전관리

Ⅱ. 등·하원 안전관리

Ⅲ. 안전사고 대처를 위한 매뉴얼

Chapter 4. 국가수준 교육과정과 안전교육

Ⅰ. 누리과정과 안전교육

Ⅱ. 2019 개정 누리과정

Ⅲ. 개정 누리과정으로 변화되는 안전교육

Ⅳ. 개정 누리과정 속에서 펼쳐지는 안전교육의 실제

Chapter 5. 안전 관련 법규와 안전관리

Ⅰ. 영유아 안전 관련법의 체계

Ⅱ. 영유아 안전 관련 주요 법규

Ⅲ. 영유아 안전 관련 기타 법규

Ⅳ. 안전 관련 일반 법규

Chapter 6. 영유아 안전교육을 위한 교사의 시선 및 역할

Ⅰ. 영유아 안전교육을 위한 교사 역량

Ⅱ. 놀이중심 영유아 안전교육을 위한 교사 역할

Ⅲ. 안전한 하루일과 운영을 위한 영유아교사 역할

Ⅳ. 영유아의 안전한 생활을 위한 교사 역할

Chapter 7. 교통안전교육

Ⅰ. 교통안전교육의 이해

Ⅱ. 교통안전교육의 내용

Ⅲ. 교통안전교육의 실제

Chapter 8. 생활안전교육

Ⅰ. 생활안전교육의 이해

Ⅱ. 생활안전교육의 내용

Ⅲ. 생활안전교육의 실제

Chapter 9. 보건위생관리 안전교육

Ⅰ. 보건위생관리 안전교육의 이해

Ⅱ. 보건위생관리 안전교육의 내용

Ⅲ. 보건위생관리 안전교육의 실제

Chapter 10. 대인관계 안전교육

Ⅰ. 대인관계 안전교육의 이해

Ⅱ. 대인관계 안전교육의 내용

Ⅲ. 대인관계 안전교육의 실제

Chapter 11. 재난대비 안전교육

Ⅰ. 재난대비 안전교육의 이해

Ⅱ. 재난대비 안전교육의 내용

Ⅲ. 재난대비 안전교육의 실제

Chapter 12. 화재안전교육

Ⅰ. 화재안전교육의 이해

Ⅱ. 화재안전교육의 내용

Ⅲ. 화재안전교육의 실제

Chapter 13. 응급처치교육

Ⅰ. 응급처치교육의 이해

Ⅱ. 응급처치교육의 내용

Ⅲ. 응급처치교육의 실제

Chapter 14. 직업안전교육

Ⅰ. 직업안전교육의 이해

Ⅱ. 직업안전교육의 내용

Ⅲ. 직업안전교육의 실제

참고문헌

찾아보기

저자 소개

김병만

현) 경남대학교 유아교육과 교수
부산대학교 대학원 교육학박사(유아교육 전공)
대통령 소속 국가교육위원회 국민참여위원
한국영유아보육학회 부회장
한국유아교육학회 기획이사
한국열린유아교육학회 이사 및 편집위원
공익단체 ‘교육을 바꾸는 사람들’ 칼럼리스트
경상남도교육청 유아교육원 자문위원회 위원
경상남도 보육정책위원회 위원장 역임

대표저서 및 연구
- 영유아교육정책 공동선을 담다(양서원)
- 아동권리와 복지(정민사)
- 유아·놀이 중심 교육과정 연계 유아안전교육 실행방안 탐구 : 복잡계 이론을 중심으로(2020~2022 한국연구재단 책임연구원)
- 내러티브로 만들어가는 유아 중심 STEAM 놀이 프로그램 개발(2022 한국과학창의재단 책임연구원)

임홍남

현) 서원대학교 유아교육과 교수
부산대학교 대학원 교육학박사(유아교육 전공)
창의인성연구소 편집위원
한국생태유아교육학회 이사

대표저서 및 연구
- (엄마, 아빠, 선생님과 함께하는) 쉽고 재미있는 유아 손끝놀이(공동체)
- (놀이 중심 교육과정에서) 놀이와 일과 : 삶이 곧 놀이다(교육과학사)
- 생태유아교사의 하루를 통해서 본 유아교사가 알아야 할 24가지(공동체)
- 4차 산업혁명시대의 미래교육을 위한 4C's 창의·인성 융복합 교육콘텐츠 개발 : 공동선을 지향하는 배움공동체 구축을 중심으로(2022~2025 한국연구재단 공동연구원)

정진성

현) 큰별유치원 원장, 대구보건대학교 유아교육과 겸임교수
부산대학교 대학원 박사과정 수료(유아교육 전공)
대구광역시교육청 유아교육위원
대구교육박물관 유아교육관 TF팀
한국유아교육학회(대경지회) 이사
교육활동 유공교원 교육감표창
부총리 겸 교육부장관 표창

대표 연구
- 교육부 지정 전국 50대 교육과정 우수 유치원 운영(2015 운영총괄)
- 유아 흡연위해예방교육을 위한 대상별 자료 개정 및 개발(2019 한국건강증진개발원 공동연구원)
- 교육부 요청 교육감 지정 미래교육 연구학교 운영(2021 운영총괄)
- 교육부 지정 디지털 기반 시범유치원 운영(2024 운영총괄)