도서 소개

1,579명. 2021년 한 해 동안 우리나라에서 자살로 생을 마감한 20대 청년의 숫자이다. 실감이 나지 않는다면, 일 년에 하나씩 아파트 단지 전체가 청년 자살자로 채워진다면 어떤 느낌이 드는가?

지난 2023년 6월 20일, 국회 보건복지위원회 최연숙 의원이 청년층의 자살예방을 위해 대표 발의한 「자살예방 및 생명존중문화 조성을 위한 일부개정법률안」이 국회 본회의를 통과했다. 개정안은 생애주기별 자살예방대책에 ‘청년’을 명시하여 자살예방기본계획을 수립하도록 하고, 국가기관, 공공기관, 「초·중등교육법」에 따른 학교 등의 장에게 자살예방교육을 의무적으로 실시하도록 규정하는 내용을 담고 있다. 원래 이 법안은 청년층의 자살예방을 위해 대학에서 자살예방교육을 의무화하는 방향으로 추진되었으나 대학에 대한 부담 증가를 우려한 교육부의 의견으로 인해 ‘대학’과 ‘대학생’은 빠진 채 법안이 통과되었다. 전 세계 자살률 1위인 우리나라로서는 실로 안타까운 일이 아닐 수 없다.

본 저서의 목적과 방향은 매우 뚜렷하다. 청년층의 자살을 막아야 한다는 것이다. 청년층의 자살을 막기 위해 가장 효과적으로 택할 수 있는 방법은 대학을 활용하는 것이다. 이유는 간단하다. 우리나라 청년의 대부분은 대학교육을 받기 때문이다. 대학생활을 하는 동안 자살예방교육을 통해 친구와 선후배들이 서로 서로의 심리적 울타리가 될 수 있음을 알고, 자살에 대한 저항성을 기를 수 있을 것이다. 또한 대학이 나서서 지역사회와의 협력을 통한 자살예방 시스템을 확보하고 교수, 상담센터 등의 전문자원을 활용하여 위기의 청년들에게 든든한 공동체의 역할을 수행한다면 매우 효과성 있는 사회적 장치가 될 수 있을 것이다.

그래서 본 저서는 대학이 청년층의 자살예방교육 기관의 역할을 수행하기 위해서는 대학교육 현장에서 활용할 수 있는 지침서가 필요하다는 데에서 출발하였다. 이에 따라 저자들은 다음과 같은 방향을 설정하고 집필하였음을 밝혀둔다.

첫째, 대학생의 자살예방을 위해 대학이 수행해야 할 역할과 자살예방교육의 방향을 제시하려고 노력하였다. 이를 위해 자살예방교육이 의무화되어 있는 미국 대학의 자살예방 체계와 프로그램을 소개하고, 우리나라 대학에서 채택 가능한 자살예방 체계로서 다차원적 자살예방 모델을 제시함으로써 자살예방교육이 활성화되는 계기를 제공하고자 하였다.

둘째, 자살과 자살예방을 머리로 이해하는 책이 아니라 스스로 마음건강을 증진시키고, 나와 타인의 자살예방 행동을 실천할 수 있는 방안을 체득할 수 있도록 구성하였다. 교재 활용 측면에서, 교수의 강의중심적 운영에서 벗어나 학생이 직접 참여하고 수행하는 형식을 주로 채택하였다. 최근 대학에서 강조하고 있는 역량중심 교육과정의 패러다임에 맞게 교수자는 티칭보다는 퍼실리테이터로서의 역할을 수행할 수 있도록 내용과 형식을 구성하였다.

셋째, 대학이 자살예방 교과목을 독립된 교양교과목으로 개설하여 운영하는 것이 쉽지 않기 때문에 생명존중과 관련이 깊은 인권교육을 포함시킴으로써 대학에서의 활용성을 높이는 방향을 선택하였다.

넷째, 대학에서 자살예방을 위한 생명존중 교과목을 교양교과목으로 운영함에 있어서 교강사의 선정에 어려움을 겪지 않도록 교재 내용을 선정하고 조직하도록 노력하였다. 저술에 참여한 저자들은 심리학, 교육학, 특수교육학, 간호학 등 다양한 학문적 배경을 가지고 있는데, 집필과정에서 내내 끊임없는 토론과 의견조율을 통해서 각자의 전공에 매이지 않고 교양교육에 충실할 수 있도록 교재를 집필하였다.

이 책이 나오기까지 많은 분들의 수고가 있었음을 밝히지 않을 수 없다. 집필 기간이 길어지면서 수차례의 집필회의 내내 궂은일을 감당해준 양서원 임직원 분들께 감사드린다. 특히 자살예방 교육이 교과목으로 채택되어 강의하는 대학이 많지 않은 상황임에도 불구하고 청년들의 자살예방에 관심을 가지고 이 책의 출간을 기꺼이 맡아주신 양서원 박세원 대표의 결단과 지원에 경의를 표한다.

2023년 9월 저자 일동

목차

머리말

Part 1 생명존중과 자살예방교육의 이해

Chapter 1 대학 자살예방교육의 의의와 방향

1. 자살로 내몰리는 위기의 청년들

2. 대학 주도 자살예방교육의 의의

3. 왜 다차원 지원인가?

4. 자살예방을 위한 다차원 지원 체계

5. 미국의 대학생 자살예방을 위한 다차원 지원 사업

Chapter 2 우리나라 자살 현황

1. 우리나라 자살 현황

2. 청년층 대학생의 자살 실태

Chapter 3 자살의 위험요인과 보호요인

1. 우리나라 대학생의 사회심리적 특성

2. 대학생의 자살요인

Chapter 4 자살에 이르는 과정

1. 자살의 과정

2. 자살인식

Part 2 마음건강 챙김

Chapter 5 나 이해하기

1. 우울

2. 불안

3. 스트레스

4. 자살

5. 강점/자기효능감

Chapter 6 스트레스 대처와 마음챙김

1. 스트레스 대처

2. 마음챙김

Chapter 7 회복탄력성

1. 회복탄력성의 정의 및 개념

2. 회복탄력성의 척도

3. 회복탄력성을 높이는 행동지침

Chapter 8 삶의 의미

1. 삶의 의미의 정의와 개념

2. 삶의 의미를 위한 행동지침

Part 3 대학생 자살예방교육의 실제

Chapter 9 자살예방의 문제점과 해결방안

1. 자살예방의 어려움

2. 대학생 자살예방의 방향

Chapter 10 대학 적응과 자살예방

1. 대학 적응 관련 요인들

2. 안정적 대학 적응 대 대학 부적응

3. 대학 적응 다차원 지원

Chapter 11 대학생을 위한 게이트키퍼 교육

1. 자살에 대한 오해와 사실

2. 게이트키퍼(지켜줌인) 되기

Chapter 12 대학생 자살예방 해외 운영 사례 : USF를 중심으로

1. 게이트키퍼 훈련

2. 웹사이트를 통한 예방 자료 보급

3. 디지털 플랫폼과 모바일 앱을 이용한 정신건강서비스 제공

4. 자가선별 검사도구의 보급

Part 4 자살예방을 위한 대학생 인권교육

Chapter 13 성희롱·성폭력의 이해와 예방

1. 사례와 판례를 통해서 이해하는 성희롱·성폭력

2. 관련 법령을 통해서 이해하는 성희롱·성폭력

3. 성희롱·성폭력 실태

4. 대학 내 성희롱·성폭력의 특징

Chapter 14 사이버폭력의 이해와 예방

1. 사이버폭력이란?

2. 사이버폭력의 유형과 실태

3. 사이버폭력의 양상과 특성

4. 사이버폭력의 대응 방법

Chapter 15 디지털 성폭력·성범죄의 이해와 예방

1. 디지털 성폭력·성범죄란?

2. 디지털 성범죄의 특징

3. 디지털 성범죄의 현황

4. 디지털 성폭력 예방과 대응

5. 디지털 성폭력 피해 지원 사례 Q&A

Chapter 16 양성평등과 성인지감수성 교육

1. 양성평등의 이해와 교육

2. 성인지감수성 교육

참고문헌

학습문제

저자 소개

우주영
나사렛대학교 상담심리학과 교수
가톨릭대학교 대학원 심리학과 석·박사 (상담심리학 전공)
숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 석사 (아동상담 전공)
한국학교심리학회 부회장, 한국모래상자치료학회 부회장
상담심리사1급, 청소년상담사1급, 학교심리사1급, 놀이치료임상수퍼바이저, 모래상자치료전문가

이해선
안동과학대학교 명예교수
영남대학교 대학원 교육학과 석·박사 (교육사회학 및 교육심리학 전공)
안동과학대학교 유아교육과 교수 역임
한국전문대학교육협의회 고등직업교육연구소장 역임
청소년상담전문가 (수련감독)

이혜란
계명문화대학교 간호학과 교수
계명대학교 대학원 간호학 석·박사
Art&Play 심리상담사1급, 자살예방전문강사, 정신건강증진상담사1급, 청소년심리상담사1급

장은진
한국침례신학대학교 상담심리학과 교수, 대전스마일센터장
이화여자대학교 심리학과 학사 & 대학원 심리학과 석·박사 (발달심리 및 발달임상심리 전공)
50대 한국심리학회 회장/이사장, 한국학교심리학회장, 한국임상심리학회 및 한국중독심리학회 부회장, 한국발달심리학회 이사 등 역임
정신건강임상심리사1급(보건복지부), 임상심리전문가, 학교심리사1급, 발달심리사1급, 중독심리전문가

조광순(Kwang-Sun Cho Blair)
University of South Florida (USF) 아동가족학과 응용행동분석 전공 교수
University of Arizona 철학박사 (특수교육학 전공/심리학 부전공)
대구대학교 학사·석사 (특수교육 전공)
전 공주대학교 특수교육과 교수, 전 미국 PBS학회 플로리다 지부 실행위원, 한국행동분석학회 부회장, 한국 특수교육학회 이사, 한국 유아특수교육학회 이사, 국제행동분석학회 정회원 심사위원, 미국 행동분석전문가

한미령
가톨릭대학교 대학원 심리학과 박사 (상담심리학 전공)
안동과학대학교 교양과 교수 역임
영남대학교 학생생활연구소 전임상담원 역임
한국전문대학교육협의회 연수 강사, 한국청소년상담학회 프로그램분과위원장 역임
상담전문가 및 수련감독자, 미술치료전문가 및 수련감독자