도서 소개

급변하는 현대사회에서 평생교육에 대한 관심과 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 학교에서 배운 지식만으로는 급격한 사회변화에 적응하기 위해서는 부족하여 이제 계속하여 배울 수밖에 없다. 이렇듯 평생학습의 중요성을 생각할 때 이제 평생교육 현장에서 평생교육을 구현하는 교수자 및 관계자들의 임무가 더 막중하다고 볼 수 있다.
평생학습에 참여하는 학습자는 대부분 성인이다.
학습자의 특성이 학교교육의 학습자들과 성인교육의 학습자들의 특성은 다르다. 그러므로 학습의 효과를 위해서는 각 학습자들의 특성에 맞는 교육방법이 필요하다. 예를 들어 성인학습자들은 학습자 중심의 참여식 교육을 선호하는데 교수자 중심의 교육으로 강의를 진행하면 학습의 효과는 저하될 수밖에 없다. 이에 교육은 적재적소에 적합한 교육방법이 필요하다는 것을 그동안 많이 느꼈다. 즉, 학습자의 특성과 교육의 목표에 맞게 교수계획을 세우고, 교안을 작성하는 것이 필요하다. 또한 교육 훈련을 담당하는 실무자들에게도 평생교육활동 계획과 실천에 필요한 평생교육방법에 대한 가이드가 필요하다고 생각하였다.
이 책은 평생교육 현장에서 교수자가 학습의 효과성을 위해 필요한 다양한 교육방법과 기법에 대하여 제시하였으며, 또한 교육 훈련을 담당하는 실무자들이 평생교육활동의 계획과 실천에 필요한 평생교육방법을 제시하였다. 따라서 이 책은 평생교육을 학습하고 있는 학생들이나 실제 평생교육 현장에서 평생교육을 실천하는 전문가 및 교수자들에게 매우 유용하리라 생각한다.
이 책은 전체 4부 15장으로 구성되었다.
제1부 평생교육방법의 기초 이해편으로 평생교육과 교육패러다임의 변화에 대한 이해를 평생교육에 대한 정의와 역할 및 사회패러다임의 변화로 인한 교육환경의 변화, 평생교육방법의 개념 및 특성에 대해 살펴보았다.
그리고 교수자가 평생교육을 구현하는데 필요한 교수자의 역할과 조건을 살펴보았다. 또한 평생교육방법이론에 대한 이해를 위해 학습이론과 성인학습자에 대한 이해를 다루었으며, 아울러 평생교육을 실천하는데 필요한 교수설계 모델과 평생교육방법의 분류와 선정기준에 대하여 다루었다.
제2부에서 제4부까지는 평생교육방법의 실천적 측면을 부각하였다.
먼저 제2부에서는 집단중심 평생교육방법으로 강의법 및 프레젠테이션 스킬에 대하여 살펴보았다. 집단중심의 평생교육방법에서 많이 활용되는 강의법에 대하여 구체적으로 다루었으며, 아울러 강의법의 효과를 위해서 중요한 프레젠테이션 스킬에 대하여 사례를 들면서 구체적으로 소개하였다.
그리고 토의법 및 퍼실리테이터 스킬에 대하여 살펴보았다. 다양한 토의법의 유형과 특징에 대하여 소개하였으며, 아울러 토의법에서 중요한 역할을 하는 퍼실리테이터 스킬에 대하여 소개하였다.
제3부에서는 개인중심 평생교육방법에 대하여 소개하였다. 먼저 개인중심교육방법에서 가장 핵심적이면서도 기본적인 OJT 방법, 멘토링, 코칭을 살펴보았고 개인중심 교육방법에서 중요한 시범실습식 교육방법을 사례로 들면서 소개하였다.
제4부에서는 체험중심 평생교육방법으로 사례연구법, 역할연기, 감수성 훈련, 게임법, 액션러닝에 대하여 소개를 하였다.
특히, 15장에서는 요즈음 부각되고 있는 국가직문능력표준인 NCS 기반의 교육방법에 대해서 소개하였다.
그리고 각 장마다 실습가이드를 같이 구성해 평생교육방법이 현장에서 구현되는데 도움을 주고자 하였다.
평생교육을 전공하고, 학교교육과 성인교육의 실천현장에서 느꼈던 것을 글로서 구성해 학교에서는 교재로 현장에서는 실무가이드로 활용하기를 바라는 마음으로 집필을 하게 되었다.
그러나 막상 탈고를 하고보니 부족한 것이 많아 부끄러움이 앞선다.
부족한 것은 계속 보완할 것을 약속드리며 또한 이 분야에 관심이 있는 많은 분들의 비판과 조언을 받으면서 계속 노력할 것을 다짐한다.
또한 이 책은 저자에 의해 전적으로 집필되었다기보다는 여러 선행학자들과 실천현장의 실무자들의 연구 업적으로부터 도움을 많이 받았다. 혹시 각종자료에서 잘못 인용된 부분이 있으면 저자의 부주의로 인한 것이니 정중히 양해를 구한다.
끝으로 이 책이 나오기까지 도움을 주신 많은 분들에게 감사드린다.
먼저 강의를 통해 만났던 페다고지(학교교육)학습자들과 안드라고지(성인교육) 학습자들에 감사드린다. 지금까지 그들의 따뜻한 사랑과 격려가 있기에 평생교육에 대한 열정과 애정이 있다고 말하고 싶다. 또한 좋은 의견과 도움을 주신 이복희 교수님, 이영희 교수님 등에게 감사드린다. 그리고 부족한 글을 출판해 주신 양서원 박철용 회장님과 직원 여러분께 감사드린다.

하나님게 감사드린다.

2016년 1월 김종표

목차

PART 01 평생교육방법의 기초 이해
Chapter 1 평생교육과 교육패러다임의 변화
1.평생교육(Lifelong Education)의 정의 / 2.평생교육의 역할 / 3.사회패러다임의 변화와 교육환경의 변화

Chapter 2 평생교육방법의 개념 및 특성
1.평생교육방법의 정의 / 2.평생교육방법의 특성 / 3.평생교육방법의 이론

Chapter 3 평생교육 교수자의 역할과 조건
1.평생교육 교수자의 역할 / 2.학습자의 특성 이해 / 3.학습스타일

Chapter 4 평생교육 교수설계 모델
1.교수계획 / 2.분석 / 3.설계 / 4.개발(교안) / 5.시행 / 6.평가

Chapter 5 평생교육방법의 분류와 선정기준
1.교수-학습방법의 분류 / 2.평생교육방법의 선정기준

PART 02 집단중심 평생교육방법
Chapter 6 강의법 및 프레젠테이션 스킬
1.강의법 / 2.프레젠테이션 스킬

Chapter 7 토의법 및 퍼실리테이터 스킬
1.통의법의 특징과 장․단점 / 2.팀 기반학습 / 3.퍼실리테이터 스킬

PART 03 개인중심 평생교육방법
Chapter 8 OJT, 멘토링, 코칭
1.현장직무교육(OJT) / 2.멘토링 / 3.코칭

chapter 9 시범실습식 교육방법
1.시범실습식 교육방법이란 / 2.시범실습식 교육방법의 전개방법 / 3.지도기법의 4단계

PART 04 체험중심 평생교육방법
Chapter 10 사례연구법
1.사례연구 / 2.사례연구 교수법을 이용한 수업 진행방법

Chapter 11 역할연기법
1.역할연기법의 의의 / 2.역할연기법의 효과성과 상황 / 3.역할연기법의 진행방법 / 4.효과적인 전개를 위하여

Chapter 12 감수성 훈련
1.감수성 훈련의 의의 / 2.감수성 훈련 내용 / 3.감수성 훈련은 어떻게 전개되는가

Chapter 13 게임법
1.게임법의 정의 / 2.게임법의 종류 / 3.게임법의 장․단점 / 4.게임법의 전개 / 5.게임법 활용의 유의점

Chapter 14 액션러닝
1.액션러닝의 정의 / 2.액션러닝의 구성요소 / 3.액션러닝의 핵심절차 / 4.액션러닝의 실천원리와 교수자의 역할

Chapter 15 NCS 기반의 교육방법
1.NCS에 대한 이해 / 2.NCS 기반 교육방법 / 3.NCS 기반 수업을 위한 수업설계․교육방법

부 록
1.교수계획 설계도
2.교안
3.강사양성과정 사례

저자 소개