도서 소개

방과후 아동지도는 학령기 아동에게 방과후 시간 동안 안전하고 편안한집 냄새가 나는 공간에서 아동이 원하고 필요로 하는 활동을 할 수 있도록 지원하는 것이다. 방과후 아동지도는 아동이 정규수업을 끝내고 집에 갔을 때 보살펴 줄 부모나 성인이 없는 아동을 위해 시작된 것이나 이제는 나아가 아동이 학교나 가정의 틀을 넘어 지역사회의 구성원으로 어울릴 수 있는 환경을 마련해 주는 데에도 관심을 두고 있다.

목차

Part 1 방과후 아동지도의 이론적 기초
Chapter 1 방과후 아동지도의 개념과 성격
1.방과후 아동지도의 필요성과 중요성 / 2.방과후 다옫지도의 개념과 성격

Chapter 2 방과후 아동지도의 기능과 유형
1.방과후 아동지도의 기능 / 2.방과후 아동지도의 유형

Chapter 3 방과후 아동지도의 역사적 배경
1.1990년 이전(공부방시대) / 2.1990~1995년(프로그램 개발 및 시범 운영기) / 3.1996~1999(활성화 시기) / 4.2000년 이후(초등학교에서 방과후보육이 진행

Chapter 4 방과후 아동지도의 발달심리학적 배경
1.방과후 아동지도의 발달심리학적 관점 / 2.방과후 아동의 발달에 대한 이해

Part 2 방과후 아동지도의 운영관리
Chapter 5 방과후 아동지도의 유형과 현황
1.지역아동센터 / 2.초등돌봄교실 / 3.청소년방과후아카데미 / 4.방과후보육교실 / 5.방과후돌봄 서비스의 문제점

Chapter 6 방과후 아동지도의 유형별 개원과 사무관리
1.개원 / 2.사무관리

Chapter 7 방과후 아동지도의 유형별 인사관리
1.인사관리의 내용 / 2.인사관리의 실제

Chapter 8 방과후 아동지도의 환경 및 시설관리
1.방과후 아동지도의 환경 / 2.방과후 아동지도에서의 시설관리

Chapter 9 방과후 아동지도의 부모와 지역사회 연계
1.방과후 아동지도의 부모와 연계 / 2.방과후 아동지도의 지역사회와 연계

Chapter 10 방과후 아동지도의 평가
1.방과후 아동지도 평가의 목적 / 2.방과후 아동지도 프로그램 평가도구 / 3.지역아동센터 평가

Part 3 방과후 아동지도 프로그램 개발과 운영
Chapter 11 방과후 아동지도 프로그램의 개발
1.방과후 아동지도 프로그램의 개념 / 2.프로그램의 개발 원칙

Chapter 12 방고후 아동지도의 일과운영
1.연간 및 월간교육 계획 / 2.주가 및 일일 교육계획

Chapter 13 방과후 아동지도 활동의 실제
1.아동상담 / 2.생활지도 / 3.의사소통 / 4.사회관계 / 5.자연탐구 / 6.예술표현 / 7.신체․건강 및 안전

Chapter 14 프로젝트 중심 방과후 아동지도 프로그램 운영
1.프로젝트 중심 방과후 아동지도 프로그램의 필요성 / 2.프로젝트 중심 방과후 아동지도 프로그램의 목적 및 특성 / 3.프로젝트 중심 방과후 아동지도 프로그램의 전개과정 / 4.프로젝트 중심 방과후 아동지도 프로그램 운영의 실제

저자 소개

■ 서 영 숙

미국 The University of North Carolina-Chapei Hill 대학원 졸업(철학박사)
현, 숙명여자대학교 아동복지학부 교수

■ 서 혜 전

숙명여자대학교 대학원 문학박사
현, 대구학의대학교 아동복지학과 교수

■ 이 향 란

숙명여자대학교 아동복지학 박사 수료
전, (사)전국지역아동센터협의회부설 한국아동정책연구소 소장
현, 숙명여자대학교, 중앙대학교 강사

■ 김 현 자

숙명여자대학교 대학원 문학박사
현, 두원공과대학교 유아교육과 교수

■ 노 성 향
고려대학교 대학원 이학박사
현, 대구대학교 사회과학대학 가정복지학과 교수

■ 안 소 영

숙명여자대학교 대학원 문학박사
현, 인덕대학교 사회복지과 아동보육전공 교수

■ 양 윤 이

사단법인 초등학교 보육교사연합회 이사장
한서대학교 대학원 아동청소년복지학 박사 수료
현, 한서대학교, 한국방송통신대학교 강사

■ 김 진 숙

숙명여자대학교 대학원 문학박사
현, 대구한의대학교 중등특수교육과 교수